喷泉演示实验装置

一般情况下,水在重力作用下会从高处流向低处,然而,当受其他外力如大气压强的影响时,也可以让水从压强高的低处流向压强低的高处,形成“喷泉”。为验证这个原理,我设计了自主喷泉演示实验。实验设计如图1,首先在锥形瓶中放入部分水,水量占倒置后锥形瓶深度的一半为好。接着在锥形瓶的双孔胶塞中按图示插入两根玻璃管,其中排水管刚刚露出胶塞即可,喷水管麻露出倒置后的水向。最后在铁架台上放好烧杯、     

迈可尔逊定域干涉的演示教学

迈可尔逊干涉实验是工科院校普通物理光学实验中非常重要的一个实验项目。为了提高这个实验的教学效果,自组了一套教学演示系统,这套系统可以演示迈可尔逊干涉实验中十字像重合、定域于无穷远的等倾干涉、定域于楔形膜表面的等厚干涉和白光干涉。通过演示,学生很容易将实验操作和实验原理联系起来,实验中就可以做到有的放矢,节省课堂时间,从而丰富教学内容。     

鸡蛋碰碎了石头

记得在几十年前的一次工程开放日上,我曾经看过一个魔术般的演示过程——用一个软金属钻头在一块比它硬得多的金属表面上刻出精细的图案。这一过程被称为电化学加工（EMC）,它的原理非常简单,只需要一台钻床、一个电池充电器和一个用于花园喷泉的水泵,你在家里就可以做到。     

高效清洁烧瓶刷的研制与应用

烧瓶清洗工作在需要蒸馏的生物学实验、理化检验中是一项关键性操作工序。烧瓶洗刷的良好与否,会直接影响到标准曲线的线性关系和检测结果的判定。目前在烧瓶洗刷过程中,由于角度的选择问题往往无法对烧瓶内壁进行全方位的清洗,日积月累,不能清洗的污垢越来越多,最后就不得不将其丢弃,这就造成较大浪费,也对周围环境造成一定的污染。为此,笔者研制一种可自由调节的新型烧瓶刷。实践证明,这种新型烧瓶刷能够与烧瓶内壁完全接触,可以达到便捷、无死角清洗的效果,制作简单,操作方便,具备经济、环保、节能、高效的特点。     

氨气敏电极法测定水中氨氮研究进展

本论文论述了氨气敏电极法测定水中氨氮的原理及氨气敏电极法在线监测仪的运行,以及目前该方法在废水、城市生活污水、海水中测定氨氮的发展和应用。     

基于PLC的广场音乐喷泉控制系统

简要介绍基于PLC的广场音乐喷泉控制系统的原理和要求,着重分析以计算机为核心的控制网络,将现代控制技术应用到喷泉系统中,准确的识别出各种音乐特征,确保系统的稳定性与可靠性,实现了音乐和喷泉的同步性。     

压力喷泉

周末,闹闹和迪迪陪博士爷爷做了一个好玩的实验。博士爷爷拿来一个空烧瓶,瓶口用塞子塞紧,左边有一个装有红色水的试管,管口用塞子塞紧;塞子上有2根玻璃管(如右图所示)。接通电炉电源,加热烧瓶,不一会儿,就看见小玻璃管喷出了小水柱。看完实验,博士爷爷出了两道题给他们,你也做做看吧!1.水能够喷出是因为受到了什么力?A、水的压力B、瓶内空气压力2.要使喷水效果好,应该采取哪些措施呢?答案:1.选择B。加热烧瓶,烧瓶内的空气受热膨胀,气体通过玻璃管流到试管里,使试管内的气体压强增大,所以水就顺着玻璃管上升喷了出来。2.要使喷水效果好,应…     

平行板电容器演示实验的改进

正高中物理教材选修3-1(课本P30)中平行板电容器演示实验装置如图1所示,用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U,通过静电计指针张角的变化演示平行板电容器的电容C与有关物理量间的变化关系。在学习新课"电容器的电容"时我发现,老师在演示该实验时,静电计指针摆动幅度很小,实验结果不尽人意。课后,我向老师说出自己的疑惑。经过与物理老师讨论分析,我认为实验装置本身的设计及让电容器带电的     

折叠式实验铁架台

化学或物理课时,我常看到老师带着方座支架或铁架台到教室做演示实验,高高的铁架台放在实验提篮中,携带很不方便,到了实验室,铁架台放在仪器柜中又占用较大空间.于是我便有了制作便于携带、占用空间又小的铁架台的想法.     

非磁性材料的电磁阻尼效应分类器

我的设计初衷:我一直认为,磁铁是不能吸引铜、铝等金属的。但是,在技术课堂上,老师的演示打破了我以前的认识,粉碎了我的思维惯性。老师演示了电磁阻尼实验,我看到了,也亲自感觉到了这种力的存在。磁铁与这些非磁性金属在发生相对运动时确实有一种阻力。非磁性导体在磁场环境中,闭合导     

仿真软件用于通信原理课程教学的探讨

文章阐述了在《通信原理》理论教学中进行实验仿真演示的作用和意义,并比较了几种专业仿真软件用于仿真演示的优缺点。从实际应用的角度出发,给出了基于独立执行程序实现仿真演示的实现方法。     

用Authorware模拟计算机指令执行过程

指令是微机原理中较难理解、较抽象、也很重要的一部分,多年教学发现学生对这部分理解掌握的很不够。Authorware是目前公认的优秀多媒体编辑制作工具,文中介绍了运用Authorware,制作微机原理动画演示课件的一种方法。重点模拟了计算机指令执行过程。通过实践,教学效果有明显改善。     

多功能喷泉系统设计分析

在本次研究中主要设计了一种集喷泉装置及加氧装置为一体的多功能喷泉系统,通过分析设计该多功能喷泉的系统需求、系统组成以及系统优势特点,并且借助该多功能喷泉的系统设计实例,就如何保障该喷泉水池氧气充足以满足饲养观赏鱼的需要等展开探索分析,结果表明本设计的制造成本价格低廉并且适用性较强。     

高中化学实验创新设计——以氨气的喷泉实验为例

随着素质教育的提出,高中教学不仅局限在课本理论知识的学习与灌输上,对学生实践能力的培养有了更高重视度,高中化学是高中课程重要组成,学习并了解化学原理、熟练操作各项化学实验,是增强对知识掌握与理解的重要途径。本文将以氮气喷泉实验这一创新化学实验设计为例,探究高中化学实验对课程学习的重要意义。     

积极自制教具 开展实验探究

水的电解实验是初中化学中的一个定性与定量相结合的实验。为了培养学生的探究能力,我将该实验改为学生分组探究实验,但实验室内只有两件供老师做演示实验的水电解器。为创造条件开展分组探究实验,我号召学生们自己动手,每个实验小组自制一件水电解器,其制作方法如下：     

干簧管原理演示器

<正>一、问题的提出高中物理新课标(选修2-1)第二章《磁场》和高中物理新课标(选修3-2)第六章《传感器及其工作原理》分别介绍了干簧管结构和原理,并安排了干簧管控制电路的演示实验和"盒子有什么装置?"的演示实验。由于实物干簧管可见度小,目前还没有关于干簧管原理方面的演示教具,     

关注演示实验的后续发展

在目前的初中化学演示实验教学中,大部分教师都是按照教材和大纲的要求循规蹈矩的完成教材实验、分析实验现象并得出实验结论;也有部分教师把演示实验分组化、微型化、环保化等等,激发了学生的学习兴趣。但笔者以为这些改进仍然停留在化学课堂上,演示实验结束,知识点呈现,教学目标达成并非"功德圆满",在演示实验的教学中还有更大的空间值得我们去开发和挖掘,尤其应该关注演示实验的后续发展。     

物理演示实验教学中计算机控制的应用

大学物理演示实验课程能够培养学生的创新意识和学生独立自主的素质,通过实验的操作和技能的培训,使学生逐步养成严谨的思维以及掌握科学的方法原理,能够有效地解决实际问题。然而目前高校的物理演示实验由于技术条件和仪器设备的限制,影响到了实验的正常进行。随着计算机技术的发展和成熟,已经广泛地运用在我们的周围,尤其在高校教学中,已得到普遍的使用,其中计算机对物理演示实验的控制就起到了良好的效果,计算机通过多媒体展现了传统实验由于条件限制不能展现的演示,尤其是Excel、Origin和MATLAB软件的使用,更好地分析和研究了实验的数据和图形变化。计算机技术在物理演示实验中的运用,有效地解决了传统实验的难题,并且激发了学生的兴趣,提高了教学质量。     

物理演示实验教学中计算机控制的应用

大学物理演示实验课程能够培养学生的创新意识和学生独立自主的素质,通过实验的操作和技能的培训,使学生逐步养成严谨的思维以及掌握科学的方法原理,能够有效地解决实际问题。然而目前高校的物理演示实验由于技术条件和仪器设备的限制,影响到了实验的正常进行。随着计算机技术的发展和成熟,已经广泛地运用在我们的周围,尤其在高校教学中,已得到普遍的使用,其中计算机对物理演示实验的控制就起到了良好的效果,计算机通过多媒体展现了传统实验由于条件限制不能展现的演示,尤其是Excel、Origin和MATLAB软件的使用,更好地分析和研究了实验的数据和图形变化。计算机技术在物理演示实验中的运用,有效地解决了传统实验的难题,并且激发了学生的兴趣,提高了教学质量。     

撑开的气球

[题目]在一个烧瓶内放入少量水,然后用酒精灯在烧瓶下方加热,移去酒精灯后,在瓶口套一个气球。几分钟后,我们发现气球在瓶內撑开了。再用酒精灯给烧瓶加热,当水沸腾后,我们发现气球在瓶外撑开了,如图所示。为什么产生这种现象? [答案]一开始给烧瓶加热,瓶内液体不断蒸发成水蒸气,同时将原来瓶内的空气排出。停止加热后套上气球,此时,随着温度的降低,水蒸气不断地液化,瓶内气体变得稀薄,其压强小于外界的大气压强。所以在外