提升小学语文核心素养的教学策略探究

我国提出素质教育是想培养有文化、有素质的新一代,素质教育不只注重对书本知识的学习,也把育人作为一个重要的教学目标。培养学生的核心素养,要从课堂抓起,小学语文最为重要,语文作为学习其他学科的基础,如果在课上就做好了素质教育的培养,相信我国素质教育水平将会有很大的提高。如何提高小学生的语文素质在全国范围内引起了关注。随着新课改的深入实施,人们对小学生核心素养的要求也在不断提高。核心素养在任何学科都能体现出来,但是小学语文和其他学科核心素养是有很大区别的。小学语文是一项极具特色,富有综合性、基础性的学科。教师需要根据学生的心理特点,在教学中培养学生的核心素养,这对小学生的发展来说是非常关键的。本文立足于提升小学语文核心素养的教学策略进行探究,希望为小学语文教学研究事业的发展贡献一份力量。     

小学语文核心素养的培养探究

新时期,小学语文课堂教学的实施以培养学生的核心素养为目标,以实现对小学生的听、说、读、写、思为手段,强调趣味性、生成性。以当前语文课堂教学要求为指导,从基础知识、人文素养、思维能力这三方面入手,就如何培养学生语文核心素养进行详细说明。     

关联学生生活,培养核心素养——小学语文核心素养培养策略探究

所谓的素质教育,说的狭义一点,其实就是指要使学生的文化、素质得到培养。而在素质教育中,不仅关注书本上的知识传授,最为关键的还是育人。由此,想要使学生的核心素养得到培养,就要关联学生的生活。本文将结合一些相关的资料,来分析小学语文核心素养培养策略。     

学生核心素养培养视角下的小学语文教学探究

提高学生核心素养已经成为语文教学的一项重要内容,也是现代教育的重要目标。因此,教师要高度重视学生核心素养的培养,促进学生全面发展。文章结合小学语文教学实践,对学生语文核心素养的培养进行研究。     

小学语文中核心素养教学探究

在小学教育阶段,语文学习可以提高学生的语言表达能力,学会识字、写字、阅读理解和写作等。在小学语文教学中培养学生的核心素养对提高学生的学习效率有很大的帮助。     

培养学生语文核心素养探究

阅读是一种良好的学习习惯。通过阅读不仅可以开阔学生的视野,陶冶学生的性情,还可以起到有效积累知识,促进学生语文核心素养提升的效果。作为一名语文教师,要在教学过程中培养学生的阅读习惯,使学生能够喜欢读书,自主读书,养成"重阅读、重积累"的学习习惯,以提高学生的语文素养。     

优化语文教学 培养核心素养——基于核心素养教育下的小学语文教学研究

随着社会的不断发展,在现在的学校教育教学中,越来越提倡进行素质教育,而最能体现素质教育理念的就是学科的核心素养。在我国,不同的学科都会有不同的核心素养,并且不同的学习阶段中核心素养的理念也不一样。在现在的学校教育教学活动中,都要立足于核心素养的基础内涵,从而进行课堂教学活动,小学语文课程教学也不例外。立足于小学语文核心素养而展开的小学语文课堂教学,不仅能够提高课堂的教学质量和效率,而且能够促进学生学习思维和能力的发展。因此,本文将立足小学语文课堂教学现状的基础上,对基于核心素养下的小学语文课堂教学展开讨论。     

小学语文核心素养的构成及其培养

基于新课改的不断推进,对小学生的素质教育愈发的重视,明确要求小学教师要将核心素养作为构建小学教学高效课堂的基础。小学语文是我国所有学科中最基础的内容,被称为百科之母;核心素养在小学语文中的应用,不但能提升小学生的学习效率,且能够提升小学生的综合素质。     

小学语文如何培养学生的核心素养

近年来富有立德树人根本内涵的,中国学生发展核心素养取代了传统的素质教育成为了当前我国各种学科的教学目标。以核心素养为主要内容的各学科教学纲要和教学方式也发生了深刻的变化。在小学语文学科的教学过程中,如何根据当前学生的具体能力潜质和语文学科的积极特点来进行有针对性地能力提升和运用,满足语文学科核心素养培养的要求成为了当前学界探究和积极讨论的焦点。鉴于此本文将试着分析并讨论该问题。     

小学语文核心素养培养方法研究

语文课程应该培育学生热爱祖国语言,丰富语言 的积累’培养语感’发展思维,使他们具有适应实际需要的识字 能力、写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。语文课 程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成 良好的语文素养。     

核心素养下小学语文作文生活化探究

小学语文作文教学贴近我们的生活实际,不仅是语文教学的重要组成部分,还是对学生语文学习情况的综合考察,包括字词的掌握、语言的运用等各个方面,有利于培养学生的文学素养,提升审美能力和写作能力,形成正确的价值观念,所以要重视小学语文作文的生活化教学。但是在实际的作文教学过程中仍然存在着教学观念陈旧、教学内容脱离学生的实际、教学方法单一、学生缺乏对生活的观察和积累等问题,所以主要是从树立生活化的教学理念,丰富生活化的教学内容,创设生活化的教学情境,积累生活化的写作素材等几个方面来探究核心素养下小学语文作文生活化的教学策略。     

小学语文核心素养的内涵及其培养策略探究

听说读写是小学生学习语文时需要发展的基本能力,核心素养要求学生除此之外还需要积累足够的语文素材,提高自己的学习能力,通过学习语文培养高雅的言谈举止和良好的学习习惯。就小学语文核心素养的内涵以及培养小学生核心素养的策略进行探讨,旨在根据核心素养的要求引导小学生学习语文,提高小学生综合素质。     

小学语文核心素养的内涵及其培养策略探究

小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现.培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务.探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务.     

探究培养小学语文核心素养的方式方法

语文教学在小学教育教学活动之中占据着十分重要的比重,素质教育理念提出之后语文教学工作要求也在提升,传统教学方法自然需要及时革新,需要结合新课程标准来探索出全新的教学理念和教学模式,以此来有效发展学生自主探究能力以及思维能力,让小学生在语文学习的同时逐渐形成核心素养.基于这一目的,本文也对如何有效培养小学生语文核心素养进...     

探究培养小学语文核心素养的方式方法

语文教学在小学教育教学活动之中占据着十分重要的比重,素质教育理念提出之后语文教学工作要求也在提升,传统教学方法自然需要及时革新,需要结合新课程标准来探索出全新的教学理念和教学模式,以此来有效发展学生自主探究能力以及思维能力,让小学生在语文学习的同时逐渐形成核心素养。基于这一目的,本文也对如何有效培养小学生语文核心素养进行了方式方法探究。     

小学语文核心素养的内涵及其培养策略探究

小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现。培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务。探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务。     

浅谈小学语文教学中核心素养的培养

核心素养是伴随学生一生的品质和能力,在当前的教育教学形势下,核心素养得到广泛认可和重视,教育教学中的各项工作都以核心素养为指导。小学语文教师在做学科教学预备时,设计思路应该首先考虑发展学生的关键能力,同时培养学生未来必备的各项品质。但是,根据教师对当前小学语文授课效果的调查发现,大部分教师更注重培养学生的语文应试能力,而忽略了核心素养的价值,从而在整个教学设计中没有把握核心目标。针对此种现象,根据多年的小学语文教学经验,对小学语文教学中核心素养的培养策略提出几点建议。     

核心素养下小学语文情境教学探究

语文是小学教育阶段的基础学科也是重点学科。在新课改的标准下,要求语文中的核心素养形成于每个学生生活中,所以在语文的教学过程中,语文教师需要深入思考如何在核心素养下进行小学生的语文的教学。情境教学模式是教学活动进行中脱颖而出的教学方式,情境教学可以丰富学生的知识,调动学生学习积极性,培养学生对学习的热情,使课堂教学高效突出,从而逐步使学生具备语文学科的核心素养。所以在核心素养下的语文情境教学十分有必要,基于此,结合核心素养下语文情境教学模式进行探究。     

基于核心素养的小学语文教学探究

核心素养下的小学语文教学是体现现当代语文课程价值的基本要求。语文教师应当根据语文的语言搭配与运用、能力的发展与提升,思维的创造与创新、文化的传递与弘扬等方面来培养小学生的语文核心素养。基于核心素养影响下的小学语文教学要求教师重视对小学生语言能力方面的发展、重视小学生的思维方式的创新、重视小学生的个人价值观的正确树立以及小学生个体情感的抒发,老师也要给小学生起到榜样作用。     

基于核心素养的小学语文教学探究

以核心素养为前提的小学语文教学能更好的培养学生对所学知识的理解,多元化的教育对学生来说也能更吸引学生的注意力。教师要组织学生合作学习,引导学生自主探究。创设网络教学情境,激发学生的学习兴趣。本文对此进行了分析研究。