Flash积件与自主学习专题网站结合初探

以计算机与网络技术为核心的现代教育技术越来越被教育界重视,教育教学软件的需求迅速增长,Flash动画制作软件与自主学习专题网站Web也迅速发展起来。本文就这两种新技术Flash＋Web在教学上的应用以及怎样将已有的Flash积件与自主学习专题网站的有机结合,作者在“广州市番禺区域性研究课题”中的开发实践经验提出一些见解。     

“Flash动画”专题学习网站的设计——面向中小学教师的信息技术技能学习系统

目前，网络上关于Flash的教程很多，但都只是简单地介绍操作技能，没有联系中小学教师的教学需要，而且不注重教学设计，更不能体现研究性学习、信息技术与课程整合等新的教育理念。而专题学习网站，既是一种网上研究性协作学习系统，又充分体现了信息技术与课程整合的教学理念，是中小学一线教师最为喜欢的一种资源组织形式。因此，设计和开发面向中小学教师的“Flash动画”专题学习网站是非常必要的。     

“Flash动画”专题学习网站的设计

专题学习网站是一种网上研究性协作学习系统,深受学习者的喜爱。通过详细介绍“Flash动画”专题学习网站的教学设计和系统设计,探讨此类专题学习网站的设计方法,并给出该网站的特色。该网站可用于中小学一线教师进行Flash动画设计与制作的技能培养,也可用于广大动画设计爱好者进行多层次的探究式学习。     

Flash及其在网页设计中的应用

随着Flash动画技术的发展,在Web网页制作中的应用也越来越广泛。作为网站的一个重要视觉元素,在网页设计中合理地使用Flash技术,能增加与浏览者的互动性,使网页更加生动,更加有吸引力。本文介绍了Flash技术及其在网页设计中的应用方式,网站建设中如何使用Flash技术以及Flash未来的展望,希望能为相关的研究做出点贡献。     

“数字化学习”专题学习网站的设计与开发

当代大学生应具备数字化的学习观念和学习能力,而针对性地培养数字化学习观念和能力的集中性网络资源相对很少。“数字化学习”专题学习网站的设计和开发旨在有效地解决这一问题。在遵循教学性、科学性和实用性原则的基础上,通过专题学习网站的目标、内容和学习者的分析,对专题学习网站的结构和功能进行了详细分析与设计,并对网站的具体制作技术进行了介绍。     

面向小学教育的全Flash学习网站的设计与开发（下）

其三，文本的导入万法。制作全Flash网站的过程中体现与处理文字内容常有以下几种方法。     

“多媒体课件开发”专题学习网站的设计

专题学习网站是一种在网上进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台，探讨了“多媒体课件开发”专题学习网站的教学设计和系统结构设计。     

"电视编辑"专题学习网站的开发设计

“电视编辑”专题学习网站是“151工程”广东省教育厅在“十五”期间重点实施旨在促进教育信息化发展的现代教育技术“151工程”的第一批立项项目.本文介绍了该项目提出的背景,阐述了开发设计该项目的理论依据和所采用的设计策略,进而详细介绍“电视编辑”专题学习网站的专题内容设计与框架结构设计.     

应用ADDIE模型进行多媒体互动英语学习资源的教学设计——对纯在线非正式学习环境的个案研究

探索中国纯在线学习环境下非正式学习中,为英语作为第二语言的学习者利用ADDIE模型设计多媒体和互动英语学习资源的有效性。目前的文献中对如何从纯在线学习教学设计角度有效设计英语学习资源及如何有效使用互动Flash技术的研究寥寥。作者重点从ADDIE教学设计角度对in2english．com．cn（英语通网站）进行了个案研究,结合了常用的访谈方法,指出了网络化非正式学习环境中设计有意义的参与性强的多媒体互动学习资源的重要原则。     

论述FLASH动画设计在网页设计中的实施

随着我国计算机信息技术的普及与发展,Web网页制作变得更加成熟,为我们的生活和工作带来了方便。其中,Flash的功劳不可忽视,通过将Flash动画技术合理的植入网络设计,不但能够使网页页面的表现力更加出众,同时也会增强对使用者的感染力,大大提高人机的互动性,浏览网络的趣味性。主要通过介绍Flash技术的优势以及在网页设计中的实施办法,让大家了解Flash动画技术对网站建设的重要意义,从而展望Flash未来的发展前景。     

教育主题网站的设计与思考

依托多媒体计算机和网络技术建立的教育主题网站，是建构主义学习环境下的理想认知工具，有利于创设“情境”，促进学生“协作”，建立“会话”桥梁，达到“意义构建”的良好学习环境的建设目的。     

基于专题网站的开发性学习模式的效果分析

本研究利用“网络环境的教学设计”专题学习网站(http//:wwwIDonline.com.cn),采用行动研究方法,在教育技术专业骨干课程《教学设计》的教学中,开展基于专题学习网站的“案例学习—专题研讨—设计实践”的开发性学习模式的试验研究,对学生的学习态度、实践能力、测试成绩和参与网站建设等方面进行综合分析评价,说明这种学习模式的有效性。     

技术与学习环境设计融合的困境、成因及突破

技术主导的学习环境变革将成为未来教育发展的趋势,然而,技术与学习环境设计融合中存在着脱嵌与缺失、“唯技术观”、不协调等困境。出现这些困境的深层次原因在于片面追求新技术的教学应用,忽略了对学习环境的设计;学习环境的设计缺乏可推广的实证研究;没有形成技术支持的学习共同体。技术与学习环境设计融合的实践路径是：构建技术与学习环境设计融合的学习文化与境脉支持场域;回归学习环境设计的本质,有效规避唯技术的工具性;重构数据驱动的学习环境设计。     

学习环境的社会结构设计

学习科学在学习的社会维度上的强调,要求学习环境的设计超越传统技术中心的设计视界,更加关注学习的社会结构设计。文章概要描述了一个由“文化信念”、“实践”、“社会-技术-空间关系”、“与外部世界的交互”四维度组成的社会结构设计框架,并借此分析了一个智能互动白板技术环境下的课堂社会结构的设计研究案例。研究表明,学习的社会结构是影响整个学习环境设计效果的重要因素,应该引起广大教育技术研究者们的重视与关注。     

学习者中心的技术设计:理念、方法与案例

随着教育范式总体朝向“以学为基点”的革命性转变,教育设计的重心开始从传统的支持“教”转向支持“学”。以往,教育技术研究者对“学习者中心设计”的讨论集中在总体的教学设计层面,而在具体的技术设计层面关注较少。学习者中心的技术设计基于学习科学研究,重点关注“技术支持的逼真学习环境设计以及其中帮助学习者跨越专长知识鸿沟的支架设计”。国际教育领域正在兴起的“设计研究”为促进学习者中心技术设计的持续革新提供了新的研究范式,而Model-It作为学习者中心技术设计的成功案例,为我们提供了有益的设计参考。     

综合性学习网站的设计研究

综合性学习网站的设计研究是综合性学习教学设计研究的一个重要组成部分,综合性学习网站的开发为综合实践活动课程的开设提供了方便的应用平台。通过对综合性学习的理论和实践研究,在综合分析国内外综合性学习网站的基础上,本文提出了综合性学习网站的设计模型,并对模型所包含的设计思想进行了具体的阐述。     

中医院校学科专题学习平台网站的建设与应用

阐述了学习网站指导思想、性质、相关教育技术理论依据,提出了学科专题学习网站的建设意义、研发队伍及使用对象,总结了网站设计原则、基本结构、具体模块内容的设计与规划。     

国内外学习科学、设计、技术研究前沿与趋势——2019“学习设计、技术与学习科学”国际研讨会述评

随着学习科学、学习分析等领域的发展,学习设计也进入了崭新的发展阶段,正在成为国际教育技术领域的新研究热点,需要从更多更新的视角看待和研究。本文以“2019学习设计、技术与学习科学国际研讨会”为抓手,采用文献分析法和内容分析法,对研讨会内容及国内外代表性学者和文献进行了分析,总结提炼了当前国内外学习设计、技术与学习科学领域的研究热点。本文还提出要从新的理论、新的技术、新的证据、新的方法等视角看待学习设计的未来发展方向与趋势。     

人工智能环境支持下学习的通用设计研究

在倡导个性化学习的时代背景下,“学习的通用设计”以学习科学研究作为依托,对当下的教学生态和未来学习的图景都发挥着重要作用。近年来,国内教育技术界日益关注人工智能在教育教学应用技术中的发展,从而给“学习的通用设计”解决实践难题带来了契机。首先,研究说明“学习的通用设计”概念本身所具有的优势和它在人工智能环境中的发展趋势;接着,从技术层面分析“学习的通用设计”开发的必要性,说明人工智能技术为什么能够提高教学品质;最后,阐述如何实现基于人工智能环境的“学习的通用设计”,以达到教学过程中“人—机”协同的思想,也为学习者进行高效个性化学习提供支撑。     

校本课程“红色于都”学习网站自主学习策略的设计与实践

为了让学生实现利用网络加强思想道德建设、进行红色教育，在红色教育专题网站的设计与制作中。如何让学生更好地进行自主学习，设计出更好的自主学习策略，都是值得我们探讨的。本文通过制作江西省中小学、幼儿园教育技术研究课题立项项目“红色于都”专题学习网站，对学生在专题网上进行自主学习的设计与实现进行了探索。