教师思想哪去了

近几年来,笔者一直参加市组织的中、高级职称评审工作。每次评审工作结束后,我都会产生一种无法摆脱的忧思,内心涌动着一种莫名的滋味,眼前总抹不掉那一卷卷苍白无力、毫无个性、毫无内容、毫无思想的职评材料。出于一个评委的责任感,04年我给省人事厅写了《中高职评工作不妨来点真功夫》的信函。积极建议省人事厅在职评前能够增加考试环节,希望能考出教师自己的一点东西来。2005年笔者参加省教育厅组织的第八批特级教师评审工作,我对教师无思想的感受更加深刻,心灵受到的震撼更大,对国人最关注的教育更加诚惶诚恐,后怕有加。因为,我们从评…     

教学思想哪里去了

近几年来,笔者一直参加市组织的中、高级教师职称评审工作。每次评审工作结束后,我都会产生一种无法摆脱的忧思,眼前总抹不掉那一卷卷苍白无力、毫无个性、毫无教学思想的职评材料。出于一个评委的责任感,2004年我给省有关部门写了《中高职评工作不妨来点真功夫》的信函,积极建议在职评前能够增加考试环节,希望能考出教师自己的一点东西来。2005年笔者参加省教育厅组织的第8批特级教师评审工作,我的这种感受更加深刻。因为,我们从评审材料中找不到教师通过独立思考获得的真知灼见。试想,如果一个庞大的教师队伍没有教学思想,怎能适应教育的发展,适应新课改的需要,怎能完成我们的教育使命?     

职评宜用“滚动式”

目前教师评聘工作，存在下列问题：由于历史遗留问题，一部分老年教师职称问题尚未解决；由于“人情”作祟，在评审中，有人业绩卓著，却名落利、山，有人业绩平平却安然入选；由于区域性差异，各自为政，没有统一、科学的评审方法，所以形成评前风平浪静，评时轰轰烈烈，评后余波不停。如何解决这诸多矛盾呢？这就要出台一种与职改政策相配套的、统一的科学评审方法，以协调各种关系，化解矛盾。我想应当用“滚动式”评审方法，把平时考核与评聘相结合，采取自评、初评、终评等3个评审步骤。一、自评1．把评审条件中的教龄、资历、学历、贡…     

让高校自主聘任教师职务效果好

目前，黑龙江省国家举办的具有学士学位授予权的高等学校，在教师、科研、工程、实验、图书资料系列和医学院校附属医院的卫生系列的高、中级专业技术职务评审工作中，取消了已实行多年的全省统一的任职资格评审，采取了由学校自主聘任的办法。这是“还权”于高校，扩大高校办学自主权的新举措。这项工作得到了省委、省政府领导的关注，也得到了省人事厅的大力支持。经过两年的实践，取得了良好效果，促进了     

以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设——省人事厅专家组对我院毕业生就业工作检查评估

10月31日-11月1日，省人事厅高校毕业生就业工作检查评估专家组成员济南铁道职业技术学院副院长戴尔海、山东省政法管理干部学院学生处处长张秀青、省人事厅毕业就业处助理调研员李峰等一行六人莅临我院，通过听取汇报、查看材料和办学条件、师生座谈等多种方式对我院毕业生就业工作进行了评估检查。     

江苏职称评审作重大调整

江苏省人事厅近日发出通知，对职称评审工作中外语、计算机应用能力方面的政策要求作出重大调整。今后外语和计算机应用能力不再成为所有人员申报专业技术资格的先决条件，而作为评审条件之一，由评委会根据实际要求掌握。通知强调职称评审工作要坚持正确导向，充分体现分类指     

八面来风

省小学教师评审中学高级专业技术职务试点工作结束。为建设一支符合时代要求和实施素质教育要求的高素质、专业化小学教师队伍,适应小学教师学历大专化要求,提高小学教师的知识结构和能力水平,进一步激励和调动广大小学教师教书育人的积极性和主动性,去年,我省在西宁、海东地区的小学教师中开展了评审中学高级专业技术职务试点工作。经逐级推荐申报,组织中小学教师高级专业技术职务评审委员会评审,并经省人事厅批准,有9名小学教师取得了中学高级专业技术职务资格。在小学教师中评审中学高级专业技术职务,在我省尚属首次。这项工作的开展,有…     

论高等学校职称评审的科学性

论述了高校职称评审的指标体系和评审过程中存在的种种弊端，并提出了改进的措施，如提出评、聘分开，建立系，校，省三级评审机构，建立评审过程的陪审制度和评审结果的复议制度，以及评审者和被评审者应承担相应的行为责任等。     

基础教育教学成果奖评选谨防走入误区

<正>基础教育国家级教学成果奖,是基础教育领域由政府设立的最高级别的业务类奖励,每四年评选一次,今年是第三次评选。在国家级教学成果奖开展评审前,各区县、地市、省（市、自治区）人民政府逐级开展了评审活动,一些省已经公布了本省的评审结果。近两年来,我看了各地不少的申报文本,发现在申报和评审过程中存在一些突出问题。     

坚持以人为本加强能力建设努力开创湖北人事教育培训工作新局面——在2005年湖北省人事教育培训管理者培训班暨全省人事教育培训工作会议上的讲话(摘要)

自今年初全国继续教育工作座谈会召开之后，一些省、市、地区继续教育主管部门积极贯彻落实会议精神，抓紧谋划，认真部署，继续教育工作得到了有效的促进。3月21日-25日，湖北省人事厅采取以训代会形式，在省行政学院举办了2005年全省人事教育培训管理者培训班暨全省人事教育培训工作会议。会上，省委组织部副部长、省人事厅厅长张兆本同志传达了全国公务员培训处长座谈会、     

建立河南中等专业人才市场努力拓宽中等职业学校毕业生的就业渠道

河南中等专业人才市场、河南中等职业学校联合人才网站分别隶属于省人事厅、省教育厅，在省人事厅人才交流中心、省教育厅职业成人教育处直接领导下开展工作，人才市场和人才网站相互促进、优势互补、共同发展。我们依托这两个机构，以“负责、规范、高效、热情”为服务宗旨，以正确引导人才流向，合理配置人才资源，充分发挥人才的作用为服务目标，积极开展就业指导、人才交流、人才培训、人才输出等工作。现就人才市场近两年开展的就业服务工作和人才网站工作的情况作以下介绍。 一、召开人才现场招聘会，办好有形市场 市场开业以来，我们…     

青海省农牧区义务教育阶段学校特设岗位教师招聘工作全面启动

由省教育厅、省财政厅、省人事厅、省编办共同组织实施的农牧区义务教育阶段学校特设岗位教师招聘工作已全面启动，报名受理工作已于6月2日开始。     

当前教师说课存在的误区及对策

我市教育局对教师的职评工作非常重视，每年都会对小学教师的任职资格进行严格的考核。在小学教师中级职称的评审中，主要采用的是论文鉴定与说课评定两个环节。笔者有幸曾担任职评工作的评委，对说课这一环节有较深感悟。     

在全省宣传贯彻《山东省实施《国家通用语言文字法》办法》座谈会上的讲话--山东省人事厅副厅长、省语委副主任黄麟英

各位领导、同志们: <山东省实施<国家通用语言文字法>办法>经省人大常委会第八次会议审议通过了.这是山东省第一部关于语言文字工作的地方性法规,是山东省语言文字工作史上的里程碑,是全省语言文字工作战线上的一件大喜事,我代表省人事厅表示衷心的祝贺!     

我省中职学校骨干专业和学科带头人首次评审工作开评

（本刊讯） 为做好“十五”期间云南省首次中等职业学校骨干专业和学科带头人的评审工作，省教育厅近日发文通知各有关中等职业学校，要求做好评审各项准备工作。　　一、组织领导工作　　评审工作由省教育厅组织、协调和领导，具体事务由省教育厅职业教育与成人教育处负责。　　按照教育部最新公布的专业类别，结合云南中等职业学校专业设置分布情况，省教育厅成立6个大类评审专家组，每一类别专家组同时负责评审该类别的骨干专业和学科带头人。6个评审专家组分别是：农林牧组、财经商贸组、医药卫生组、旅游艺术体育社会事务组、理工…     

教师专业技术职评工作琐议

教师专业技术职务的评审是教育人事部门对教师师德、资历、教育教学工作情况及教科研水平能力的一种评价。职称既是教师政治待遇的象征，也是工资待遇的基础。教师职评工作只能加强不能削弱。然而，目睹了近些年来．教师职评过程中的种种情况，不免产生诸多思考。     

我市成教系统职评工作圆满结束

我市成教系统职评工作圆满结束１９９３年北京市成人高校、中等专业学校中、高级专业技术职务评审工作已经结束。经过评委会认真细致的评审，共评审出教授３３人。研究员２人，副教授１３１人。副研究员３９人，高级讲师５６人，高级教师２５人，高校中级１４０人，中专中...     

面向21世纪 搞好吉林省继续教育工作——吉林省继续工程教育研究中心理论研讨会综述

21世纪是知识经济时代，如何振兴21世纪的继续教育工作，使其在提高专业技术人员队伍素质、进行人才资源开发和实施“科教兴国”战略中充分发挥作用，为我国社会主义现代化建设作出新的贡献，是从事继续教育工作者的共同责任，也是需要深入研究的重要课题。为了更好地推动继续教育工人的发展，吉林省继续教育研究中心在长春召开了理论研讨会，省人事厅副厅长刘学本到会并做了重要讲话,省人事厅部分处室领导、直属单位负责人参加了会议。与会专家就有关继续教育工作阐述了新的观点，本文撷其精萃，以飨读者。     

评高级要公示“个人业绩”

今年10月起,全省申报评审高级专业技术职称人员,所在单位要将“个人业绩贡献”公示。这是省人事厅、省教育厅日前发布的《关于在高级专业技术职称评审中试行公示制度有关问题的通知》要求的。“个人业绩贡献情况”主要是指思想政治表现及职业道德、从事的主要专业技术工作、获奖情况、专利证书、鉴定验收项目、论文、著作、经济和社会效益等。公开发表的论文要注明刊物期数,如系合作取的业绩贡献,应注明本人排名、承担的容、份额和所起作用。除了以往需要公示申报人基本情况(姓名、性别、出生年月学历、所学专业、工作经历、现从事专业术工…     

加大培训力度 切实加强公务员能力建设——能化市人事局公务员培训工作的作法

2002年以来，在省人事厅和市人事局党组的领导下，按照省、市公务员培训规划的统一要求，通化市着眼于公务员能力建设，大规模开展了公务员培训工作，培训工作日趋制度化、规范化和法制化，取得明显效果。