单词教学法浅谈

在英语教学过程中，笔者采取灵活多变的教学方法，努力创造轻松愉快的教学氛围，使词汇教学生机勃勃、不落俗套．为把好学生的单词关，主要采用游戏教学法。     

寓教于乐，在趣味中学单词

小学英语中．单词教学是一个必不可少的重要环节,更是一个难点。应该如何来提高学生学习英语单词的积极性呢？在唱歌中学单词。在顺口溜中学单词,都能寓教于乐。     

歌曲在英语教学中的妙用

歌曲作为英语课的一种教学形式，通俗、上口、生动、有趣，倍受广大的师生青睐。在如何运用歌曲教学方面，我感受很深，下面谈谈我的几点具体做法。     

灵活巧妙教英语——让单词教学充满生机

小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限．在小学中高年级的英语学习中出现了大量需要记忆的单词之后,如何使小学生轻松、快速地记忆单词是值得小教英语老师思考的问题。本文通过英文教学中的关键步骤,以及在教学中采取灵活多样的方法和加强对学生的心理关注几个方面．探索了英语单词教学新思路。     

歌曲在单词教学中的尝试

单词的积累对学生学习英语非常重要。PEP每个单元的Readandwrite的部分内容为字母和单词的教学,内容多,难度大,而且枯燥。如直接展示字母和单词,然后教读,学生会觉得单词乏味,教学效果会大打折扣。久而久之,学生很容易对英语失去兴趣。那么,如何在单词教学中,化难为易,优化单词的教学效果,使课堂真正活起来?我发现创造性地把单词和字母结合起来编成一些歌谣,让学生打着拍子边唱边记,节奏感强,易于上口,记忆效果明显提高。例如我教新授Jj的书写与单词jigsawpuzzle,jacket,jeep。首先,我利用图片展示单词,教读单词,引导学生总结jigsawpuzzle…     

小学英语趣味单词教学设计

单词教学在小学英语教学中占有相当重要的位置，单词教学的好坏决定着学生将来英语学习的走向。尤其是在学生初学英语的时候，如果一味地让学生读、记、写，学生会感觉枯燥乏味而不愿意学，还有的干脆不去记。因此小学阶段单词教学的趣味化就显得尤为必要了。下面我分低年级与中高年级段来进行单词教学设计。     

情境式单词教学法

单词教学是英语教学中最基本的内容之一。如何使学生以积极的态度学习英语单词呢?我认为应该进行情境式单词教学。教师要尽可能地创造情境，让学生置身于情境中，在自觉不自觉的状态中去感受、领会单词，而不是把学生要学的全部新单词直接灌输给学生。在教学《牛津小学英语》3BUnit 10乐器和球类单词时，我运用了多媒体画面的情境式单词教学法。     

浅谈英语歌曲在教学中的作用及教学方式

歌曲由大量的语言材料组成,教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。英语歌曲运用在英语教学中的作用很可观,不可小视。它能够激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率,完善学习品质等。其教学方式可以是教唱新歌;旧谱填新词;谱写新曲等。     

浅谈小学英语中的单词教学

随着课程改革的不断深入开展,对于英语教学的要求越来越高。单词教学是英语教学中的重要组成部分,如何适应新课改的要求,积极有效地进行单词教学,成为摆在广大英语教师面前的重要课题。在小学英语的教学中,由于存在学生年纪小,注意力难以集中以及集中时间不够久等特点,这就要求教师尤其注意教学方法,充分调动学生的学习兴趣,让他们在学习单词中体会到乐趣。     

浅谈英语歌曲在教学中的作用及教学方式

歌曲由大量的语言材料组成,教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息.英语歌曲运用在英语教学中的作用很可观,不可小视.它能够激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率,完善学习品质等.其教学方式可以是教唱新歌;旧谱填新词;谱写新曲等.     

浅谈英语歌曲在教学中的作用及教学方式

歌曲由大量的语言材料组成,教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息.英语歌曲运用在英语教学中的作用很可观,不可小视.它能够激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率,完善学习品质等.其教学方式可以是教唱新歌;旧谱填新词;谱写新曲等.     

浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用

目前，人民教育出版社出版发行的九年义务教育小学英语教科书中收集有英语歌曲共38首，第一、二册几乎每一个单元都配有1首。英语歌曲在小学教材中如此频繁出现的主要原因是其在教学中有着显著的作用。     

谈小学英语教学中的“单词导入”艺术

小学英语教学中单词导入的效果直接影响新课的成功与否,根据平时的教学实际和教学经验,总结出如下八种方法:实物导入法、图片导入法、动作导入法、多媒体直接导入法、游戏导入法、简笔画导入法、情景描述导入法、不同的呈现方式导入法。     

浅谈英语歌曲在教学中的作用及教学方式

歌曲由大量的语言材料组成,教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。英语歌曲运用在英语教学中的作用很可观,不可小视。它能够激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率,完善学习品质等。其教学方式可以是教唱新歌;旧谱填新词;谱写新曲等。     

图式理论在高中英语单词教学中的尝试

英语教学的成功与否在很大程度上取决于词汇教学的质和量。传统的"强调接受学习、死记硬背、机械训练"的学习方式,成为学生学习英语的障碍。这对于英语教师来说,要达成课程要求,完成素质教育的深层次目标,就得改变传统的学习方式。随着英语新课改的不断推进,在英语教学中各种教学理论也层出不穷,本文将就图式理论在高中英语词汇教学中的运用浅谈自己拙见。     

英语教学中的歌曲教学

英语作为一门外语,作为信息的载体,它在作为思想文化交流工具的作用日益突出,它在教育体系中的地位越显重要。本文主要结合笔者教学实际,对歌曲教学在英语教学中的意义、作用、学编英语歌曲等方面进行分析探讨,旨在提高英语教学质量和效果。     

层次性教学活动在单词教学中的合理设计

英语是学生学习中必不可少的一门学科,学好英语是学生和教师共同努力的方向。英语教学中,学好单词对学生的英语学习有重要的作用,因此教师要通过层次性的活动开展教学,帮助学生掌握、运用所学单词,激发学生对英语学习的兴趣。