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《湖南师范大学教育科学学报》1990,(5)
本文提出了当前中小学德育教育中的一个带普遍性的问题,政治教学与班主任工作存在严重脱节现象。分析了政治教学不管学生思想品德践履、班主任工作缺乏理论思维指导的诸种表现。阐述了改革学校德育管理体制的设想,如把政治教研组从智育系列划归德育系统,使之成为学校德育教育的实体;编制班主任德育教育训练基本教程,提高班主任素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
对于小学教育来说,班主任除了需要帮助学生完成各个科目的知识学习之外,还要对其道德品质展开培养。毕竟现如今社会对综合性人才的要求非常高,如果一个人才的知识能力很强,但是道德水平不高,同样无法胜任相关工作。因此,班主任理应提高德育管理的重视度,通过多种不同的方式,解决早期工作中存在的各种问题。主要描述了小学班主任在日常工作中进行德育管理的方法,并对其中细节内容方面发表一些个人的观点和看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
随着教育改革的全方位展开和逐年完善优化,学校对学生道德品行的专注度也越来越高。而义务教育阶段是学生自我意识形成和发展的重要时期,也正是树立健康积极的人生观、世界观的关键时期,如果忽视此阶段学生的道德教育,学生心理问题累积,容易出现激烈的反弹情绪,因此中小学班主任在进行班级管理工作时应加强德育渗透。基于此,详细阐述道德教育纳入中小学班级管理过程中的具体策略。 相似文献
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学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主渠道.班主任是学校德育工作的核心力量。但目前.班主任工作存在着偏离德育的现状。如何让班主任树立德育为首的理念呢? 相似文献
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邓素娟 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,信息技术教学有独特的教育费源,在教学中渗透产权意识和安全意识;注意虚拟世界与现实世界的统一,从而使学生的身心得到健康发展. 相似文献
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一、可行性 1.《中小学德育大纲》规定:“学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。”各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点,思想形成了学科知识的内在属性,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材谈德育是空洞的说教;反之,没有德育的教学,智育也是苍白的。 相似文献
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高鹏 《上海教育评估研究》2012,1(2):66-69+73
当前,在素质教育正在推进、应试教育依然十分盛行的形势下,中小学班主任工作考核存在着诸多误区。要想突破这些严重制约学校德育管理工作发展的误区,必须在班主任工作考核的内容标准、目的、主体、方法等方面实施全面变革,尽快构建起科学合理、全面系统的中小学班主任工作考核体系。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
蒙养之始,须以德育为先。这明确说明了在教育教学的过程中,德育是其根本所在。也可以这样说,德育在学生的素质发展过程中起着最为基本也是先导的作用,是学生在完善世界观和人生观过程中的重要影响因素。初中学生处于人生中极为重要的青春期,可以说他们的人生观、世界观和价值观都处于一个趋于完善的过程,在这个时候,德育实行则更为重要。 相似文献
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中小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者;中小学班主任工作是一项艰苦并富有创造性的劳动,涉及面广,任务又重.要想使工作卓有成效,班主任必须具备多种技能,把这些技能落到实处,充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用,促进学生德智体美等全面发展. 相似文献
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范国祖 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):45-47
“思想政治工作是一切工作的生命线”.在 我国高等教育迅猛发展的今天,如何加强高校学生的政治工作,乃是高校党政干部必须思考的重要课题。本文从班主任工作的实际出发,探讨了加强高校学生思想政治工作的新途径。认为建立班主任工作专业化制度是加强高校学生思想政治工作的一项有效措施。 相似文献
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“思想政治工作是一切工作的生命线”。在我国高等教育迅猛发展的今天,如何加强高校学生的思想政治工作,乃是高校党政干部必须思考的重要课题。本文从班主任工作的实际出发,探讨了加强高校学生思想政治工作的新途径。认为建立班主任工作专业化制度是加强高校学生思想政治工作的一项有效措施。 相似文献
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马从荣 《中国科教创新导刊》2008,(28)
本文从学生的视角看中小学实际的德育教学对学生发展的不利影响;从教师的视角看教师自身面对德育教学过程中出现的诸多偏移;从教育学原理的视角看中小学德育教学的本质。 相似文献
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德育对于学生形成良好的道德素养和健康心理至关重要。小学阶段正是学生在校接受道德教育的起点,孩子的人生观、价值观还未形成,这个时候加强良好道德教育,对学生之后良好人生观和价值观的形成具有促进作用。本文主要说明了德育的含义以及意义,明确了德育内容以及其在小学教育阶段的重要性,并提出了如何利用班主任的职能优势在小学德育渗透过程中具体开展德育教学。 相似文献
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长期以来,班主任都比较重视制定完整的班规班章,以此规范学生行为,而忽视对学生的思想、个性心理的正确引导,很难实现“以人为本”的教育。要培养高素质的现代人才和提高公民的素质,就迫切需要调整和构建与当今时代相适应的德育管理机制,促进人的全面发展和道德素质的提高。 相似文献
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班主任工作的现状是不容乐观的。归纳起来,主要表现在以下几个方面:第一,教师担任班主任工作的主动性欠强。有相当多的教师担任班主任工作是被动的,甚至是被迫的。在我们调查的班主任教师中,有65.3%的班主任教师认为担任班主任工作是勉强的,是出于学校领导的安排压力,不得不接受。有位1996年从师大毕业的教师分到学校后,一直担任班主任工作,他直言不讳地告诉我们,他对班主任工作没兴趣,纯粹是出于初来乍到,只能服从。这样的情况为数不少。究其原因,主要是班主任工作太繁琐,特别是有寄宿生的学校的班主任工作,从早晨起床到晚上就寝,处处都要管,没完没了;其次是当今学生太难管,也太不服管;再者年青班主任教师感到自己经验不足,缺少科学理论指导;此外,班主任教师的劳动付出与回报差距太大也是造成教师不想当班主任的一个原因。 相似文献