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中专教育向何处去———对中专教育发展方向的思考朱方鸣中专教育在我国已有四十多年历史，四十多年来，中专学校培养了大量中级技术人才，在我国社会主义建设中发挥了巨大作用。然而，随着科学技术的迅猛发展，企业对人才技术含量要求的不断提高，尤其是现代化及高新技术... 相似文献
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(一)中等专业教育,是我国社会主义教育体系的重要组成部分,是发挥部门办学积极性,为我国经济建设培养中等专业人才和管理人才的重要途径。提高各级领导和教育工作者对中专教育地位、作用的认识,对我省中专教育的稳定和加速发展有着重要的意义。从培养目标看,中专教育培养的中级专业人才,是应用型人才。具体地说,它是常规工艺、常规管理、常规业务的实施人员。这些人才,在生产中,是高级技术 相似文献
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职业技术教育有不同的层次,其培养目标是不同的。就机械制造行业而言,职高层次主要是为企业培养单一工种的熟练型操作工;技校层次主要是为企业培养单一工种的技术型操作工;中专层次则是为企业培养初、中级工艺实施型技术员或从事高新技术设备的工艺型操作。而高职层次则是为企业培养助理工艺师或高新技术设备的工艺设计型操作工(即技师)。不论职高、技校、中专、高职的培养目标如何不同,但他们都应属于为企业生产第一线服务的工艺型人才,这是不容置疑的。 相似文献
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中专的培养目标是生产第一线的中级管理和操作人才,要求数学教学应带有职业技术教育的个性.几年来,我们参与了用现代教育观对中专数学的教学内容和教学方法的改革实践,本文浅谈我们的初步尝试. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(12)
山西煤炭职业技术学院是经省政府批准独立设置的全日制专科层次的高等职业技术学院,隶属山西省煤炭工业局。学院以培养煤炭行业高、中级专业技术人才和管理人才为主要任务,并承担成人中专、岗位培训等工作,同时也积极为其池行业及社会培养高、中层次的应用型人才。学院创建于1952年4月,为山西省采矿学校,后更名为山西省煤炭工业学院,2003年1月晋升为山西省煤炭职业技术学院。学院位于太原市许坦东街38号,占地面积16.67万平方米,附设中专部和高中部,并与相关企业建立了11个“学生创业实习基地”,设有省煤炭职业技能鉴定站,省计算机应用能力考… 相似文献
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(一) 中专教育属技术教育,为社会发展和经济建设培养应用型人才,其培养目标、教育层次和专业技术特点决定了它应当采取与基础教育、高等教育、甚至职业教育完全不同的办学体制。这里所述的中专校实行教育教学、技术服务、生产经营一体化办学体制实际上是社会主义市场经济体制对技术教育的必然要求,它是指学校在实施办学职能的同时,为达到教育目标,利用中专校的人才和技术优势,积极有效地开展各种形式的技术服务和生产经营活动,为经济建设服务,使三者有机结合,成为一体。这种办学体制要求中专校既要为经济建设培养合格中等技术人才,又要突破单一的人才培养功能,直接参与经济建设,实行产教结合,工学结合,并通过直接参与经济建设进一步密切教育与经济的联系,了解经济建设对人才素质的要求,促进教育与经济互相依靠机制的建立,并使培养的毕业生真正达到中等专业人才的规格要求,实现中专教育的培养目标。 相似文献
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张学信 《中国职业技术教育》1999,(9):37-38
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是邓小平同志教育思想的精髓,也是当代我国教育改革和发展战略的最根本的指导思想。世纪之交,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。中专教育担负着培养中级职业技术人才的重任,如何通过改革实验和深入探索,办出特色,逐步实现中专教育现代化,以适应时代的要求,既是中专教育工作者的历史使命,也是中专教育面临的历史性挑战。一、中专教育现代化的灵魂是教育观念现代化近年来中专教育的教学改革,在一些领域取得了较明显的成效,特别是在借鉴国外职教经验的过程中,广大职教工作者的教育… 相似文献
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李延风 《甘肃广播电视大学学报》1998,(1):24-27
甘肃广播电视大学创办部队电视中专教育已经走过了三年的历程。回顾部队电视中专教育的发展历程。笔者总的认识是：经过甘肃广播电视中专学校和各级办学部队的艰苦努力,部队电视中专教育事业得到了较大的发展规模,初步培养出了数百名应用型中级人才,产生了良好的社会效益,部队电视中专已成为我省电视中专教育重要的组成部分． 相似文献
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河北省的中等专业教育,承担着为省培养大批中级专业人员和管理人员的任务。据有关部门对“七五”规划中级专业人才需求预测,1984—1990年全省共需中专毕业生375579人,到2000年需要培养中专人才755000人,平均每年需培养50000人。但目前我省每年中专只能招生25000人左右,专业门类也较少,扩招能力和专业调整也满足不了社会上对中级专业人才的需求。 相似文献
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陈效英 《兰州石化职业技术学院学报》1994,(1)
中专属技术教育,培养的是生产现场中间层次的技术人才,即应用型、技能性的人才。根据这一特点,中专的改革,就是要把加强实践教学作为突破口。实验是中专实践教学的重要环节,是培养应用型、技能型人才所必需的重要手段,实验室建设尤为重要。改革开放以来,我校坚持从中专培养目标出发,加强实验室建设成效显著,引起了石化教育同行的极大关注。1992年4月初,中石化总公司在兰州石油学校召开普通中专实验室建设现场会,会议指出:兰 相似文献
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当前农村人才序列,从层次看,除需少量高层次人才外,大量需要的,一是具有中专水平的技术人才和经济管理人才;二是相当于技工水平的农村实用技术人员和广大有文化、懂技术、能经营、会管理的劳动者。高层次人才可以通过大专院校培养,中级人才通过职业高中和中等职业技术学校培养;而大量初级人才和生产第一线的合格劳动者,则应由农村基础教育来培养。具体说,应是农村初中。初中是承上启下的关键环节,承担着“双重任务”。从输送 相似文献
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中职与高职教学衔接的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
职业技术教育是培养在生产一线的应用型人才。由于培养目标不同,目前主要分为中等职业教育和高等职业教育两个层次。中职主要培养生产一线的技术工人或中级专门人才,高职主要培养生产一线的技术人员、管理人员或高新技术设备的操作人员。目前,高职学制主要分为三类:招收高中毕业生的三年制高职,招收初中毕业生的五年制高职和招收对口中职毕业生的三年制高职。各种学制都有其优缺点,各种高职专业都有其最佳的适用学制。2001年,中国机械工业教育协会高职与中专教育分会组建了“机械制造”和“机电技术应用”两个专业的中、高职教学衔接研究课… 相似文献
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郭国侠 《中国职业技术教育》2000,(6):16-16,18
提高职业教育的质量和效益,有许多工作要做,其中不断提高职业学校的教材质量,是关键环节之一。如何尽快提高职业学校教材内在质量,是摆在职教工作者和出版工作者面前的重要任务。总结近年来我们教材建设的点滴经验,笔者认为提高职业学校教材内在质量必须做到以下几点： 一、要研究中等职业教育特点,学习掌握教学大纲 职业中专、职业高中以及普通中专培养的是具有中级技术和管理水平的各类实用人才。所编教材：一是必须是中等水平层次,不能高,也不能低。教材是教学的基本依据,要实现培养目标,教材就必须与中级水平的要求相适应。体… 相似文献
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中等专业教育的发展,是受中专教育固有的客观规律支配的。为了使中专教育适应恢复、整顿和改革、开放的需要,更好地造就中级技术和管理人才,为经济建设和社会发展服务,必须进行中专教育科学研究,以便掌握规律,避免盲目性,增强自觉性。为此,机械工业部创建了中专教育研究机构,创办了刊物,进行了一系列卓有成效的工作,促进了机械工业中专教育的健康发展。 第一节 研究机构的创建 机械工业中等专业教育研究机构,属于行政建制的有第一机械工业部中等专业教育研究室;属于学术性群众团体的有机械工业中等专业教育研究会;机械工业行业各中等专业学校,也相应的建立了学校的教育研究机构。 相似文献
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中专语文课在中专学校各门学科中占有重要位置,本文想就中专语文课程结构和教学方法的改革谈一些肤浅的看法.一、课程新结构的构想众所周知,课程结构是由不同目标下的学生所需要的知识结构所决定的.如,工科中专的培养目标是中级技术、管理人才,这与普通高中所培养的人才规格有很大的不同.工科中专生应该具备不完全等同于普通高中 相似文献
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日本ＤＥ中等层次职业教育■陈建环一、日本中等层次的职业技术教育机构１．短期大学：战后，日本原来的各类专科学校升格为大学，大学毕业生作为高级人才使用，职业高中毕业生作为初级技术人才使用，而产业界所需要的中级技术人才无处培养，人才结构出现断层。日本企业界... 相似文献
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在即将进入新世纪之际，国务院批转了教育部《面向对世纪教育振兴行动计划》。该计划明确指出，要积极发展职业教育，培养大批高素质劳动者和初中级人才。这不仅表明了发展职业教育的重大意义，而且指明了新时期职业教育重要的发展方向，即强化职业教育中的素质教育。民族地区的跨世纪发展急需大批初中级人才，而民族地区的中等专业技术学校是培养民族地区中级人才的主要机构之一，故必须强化素质教育的意识。针对民族地区中专教育存在的问题，必须和谐地处理以下关系，才能更有效地在这类中专教育中实施素质教育。一、理论与实践并重长期以… 相似文献