微课,让小学音乐课堂更精彩

在当前小学音乐课堂教学中,教师往往不太关注学生音乐素养的形成,直接导致了课堂枯燥无趣,缺乏吸引力。小学生本处于热爱音乐的年纪,却因为课堂枯燥无趣而失去了对音乐学习的兴趣。文章从微课导入、微课介绍背景、微课创设情境和微课拓展等方面进行了深入的研究,意在使学生因微课而更爱音乐。     

多元化教学,让音乐课堂更精彩

音乐新课程已实施多年,作为一线的音乐教师,我也参加了不少培训,听了不少讲座及观摩课,可以说,新课程让我收获了许多。在学习、实践、反思的过程中,笔者发现,在音乐教学中,采取多元化的教学模式,能让音乐课堂更精彩。     

培育音乐情感让小学音乐课堂更精彩

音乐教师在教学时要充分运用激发性情感策略唤起学生的情感,通过自身深情的范唱、语言叩开学生的情感门扉,创设与音乐情境相和谐的环境、氛围,丰富学生的情感体验,利用活泼有趣的游戏竞赛激发学生的学习欲望,使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美、创造美,从而真正达到以情感人、以美育人的教学目的。     

互动，让音乐更精彩

没有师生之间配合的教学活动就是无效的教学活动,这也是新课程改革给予教育者的启发。互动,是师生之间配合的主要表现形式。本文从创建互动氛围、创建互动活动、交流互动内容和转化互动角色等角度研究了互动实施策略,意在使学生情动、身动、心动和意动。     

如何让小学音乐课堂焕发活力

自新课程改革以来,小学音乐课以更加完善的形象展示在学生面前,不仅打破了小学生对音乐课不重视的现状,还让音乐以独特的美育功能更好地陶冶小学生的情操。音乐作为一门艺术,需要在焕发活力的课堂上才能够发挥作用,因此如何让小学音乐课堂焕发生机与活力就成了音乐教师需要思考的问题。本文主要探索提高小学音乐课堂教学活力的有效策略,希望对音乐教学有所帮助。     

让初中音乐课堂更精彩

随着新课程的不断推进．课堂教学经历了模糊概念、模仿尝试、理性思考实践几个阶段。本文针对音乐课应如何做到既激发学生对音乐的兴趣．又围绕音乐而展开;在积极引导学生参与各项音乐活动的同时做到让学生从音乐活动过程中获得审美体验,在情感上得到音乐美的陶冶,知识和技能得到提高,在精神上得到升华进行了论述。     

巧设错误，让课堂更精彩

课堂上教师出现错误之后,巧妙的处置方法往往带来意想不到的效果：一是“出错”让教师蹲下来,真正成了平等中的首席,打破了对知识权威的迷信,易于探寻错误产生的根源。二是增强了学生学习的内驱力。     

小学高段数学课堂学习的实践有效性探究

随着社会的发展进步,教育越发受到社会各界的重视,小学教学显得尤为重要,小学数学课堂教学实践的有效性,能够有效体现学生的主体地位,进而全面提升小学数学教学的实效性。将从日常的小学高段数学课堂教学的角度出发,对如何有效地实现课堂的互动教学,全面提升数学教学的有效性进行详尽的研究,务求能够有效地提出相关的可行措施,进而有效提升小学高段数学教学质量;下面将进行详尽的探究。     

小学音乐课改中的困惑与探索

面对繁多的教学观摩课、公开课,音乐教师都面临同样的困惑：如何才能上好一节有成效,生动有趣的音乐课？在音乐课中又怎样才能更好地让学生掌握歌曲的音准节奏,把歌曲教好,使学生学得快、唱得好？一些音乐教学公开课中,很多教师都只注重了课堂教学的表演性、形式化。是否可以让课堂教学多一份真实性,而少一些华而不实的作秀呢？     

如何让课堂生成更精彩

让课堂生成更精彩,教师应该把预设与生成有机地融合起来,用精心的预设为精彩的生成留白,在充分预设的基础上及时捕捉生成的契机,进一步达到预设的目标,寻求两者在课堂上的和谐。     

留住音乐——对音乐课堂教学中偏离“音乐”现象的分析与思考

随着新课程的实施，新课程理念已深入人心，新的教学行为、方式、手段不断涌现，音乐课堂教学呈现出一派勃勃生机。纵观不少“公开课”“展示课”“优质课”“研讨课”，音乐课堂变得丰富多彩，目不暇接。但静下心来，认真思索，便发现，在貌似丰富多彩的美丽外表下，许多音乐课堂上充斥着越来越多的非音乐活动，偏离音乐，使得我们有必要回头审视，音乐课堂中“音乐”在哪里？学生学到“音乐”了吗？     

巧用道具 让音乐课堂更精彩

从儿童心理发展的认知特点看。他们对与自己生活紧密联系的事物形成的意象较为清晰,与之相关的活动,更能够使其有亲近感,也更容易调动其参与的积极性。音乐源于生活,而又表现于生活。在音乐课堂教学中,我联系学生已有的生活经验,巧用“道具”,以此激发学生学习音乐的兴趣,突出体验,重视实践,鼓励创造,让学生真正成为音乐学习的主体,发展音乐学习能力,最终达到审美育人的目标。     

信息技术让小学音乐课堂更有趣

现代信息电子技术教育是一种科学实用性极强的现代化教育教学技术手段,它对我国现代中学音乐教育教学发展产生了前所未有的深远影响。音乐教育课程与我国现代教育信息网络技术的完美整合,可以说明它是音乐艺术与社会科学的完美结晶。它不仅仅是拓宽了我国音乐教育教学的信息渠道,更重要的是它也为我国传统高校音乐教育教学的不断改革和科学发展...     

多媒体让音乐课堂更生动

音乐教育是对学生实施美育、提高学生综合素质的一条重要途径。随着教育科学的不断发展,多媒体工具在音乐教学中的应用也越来越广泛,为音乐课堂开启了一个广阔的空间。     

如何提高小学高段写作能力

将结合多年教学经验,谈了对小学高段写作教学的体会。     

论如何让小学音乐课堂“活”起来

音乐是一门艺术,是充满人性美和生活美的美感艺术,音乐教育是义务教育中美育教育的主要途径,尤其是小学音乐教育,它能够陶冶学生情操,启发学生智慧,能够塑造学生感受、鉴赏、评价和创造美的能力。本文主要介绍了小学音乐教学存在的问题,其次介绍了让小学音乐课堂"活"起来的具体方法。     

论如何让小学音乐课堂“活”起来

音乐是一门艺术,是充满人性美和生活美的美感艺术,音乐教育是义务教育中美育教育的主要途径,尤其是小学音乐教育,它能够陶冶学生情操,启发学生智慧,能够塑造学生感受、鉴赏、评价和创造美的能力。本文主要介绍了小学音乐教学存在的问题,其次介绍了让小学音乐课堂＂活＂起来的具体方法。     

让葫芦丝走进小学音乐课堂

葫芦丝是我国的少数民族乐器,它起源于云南德宏地区。葫芦丝这件乐器以其＂音色好听、简单易学、价格便宜、便于携带＂四大优点早已风靡全球,掀起一浪又一浪的学习和研究高潮。葫芦丝这件乐器走进音乐课堂教学有着得天独厚、无可取代的优势。