英语自主学习的限制因素探析

主学习（autonomous learning）又称自我指导学习（self-directed learning），学习者自主（learner autonomy），是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念，也是目前应用语言学研究的一个重要课题。自主学习“不仅对西方语言学领域的探索产生了巨大的推动作用，更引起了国内英语教学界的思考和讨论”（郑敏，2000）。近年来，[第一段]     

高中数学自主学习困惑的实验对比解决策略——三种自主指导方法的实验研究

自主学习是以建构主义、人本主义心理学和认知语言学理论作为理论基础的学习方式,是新课程教学中的关键思想和核心理念,也是终身学习的起点概念.自主学习能有效确立学生在     

探究式学习在宾语从句中的应用

作为一种学习方式(learning style),探究式学习(inquiry learning)是指教师不把结论告诉学生,而学生在老师的指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程.     

新课标背景下高中英语教学实施自主学习策略研究

《高中英语课程标准》指出:培养学生自主学习能力是素质教育的重要方面,是现代化社会的需要。该文首先回顾自主学习理论的发展背景,然后从人本主义心理学、认知心理学以及认知语言学等角度,分析了高中英语教学的现状和存在的问题;并探讨了自主学习的特征;再结合作者教学实践与调查,提出了培养学生自主学习能力的策略和方法,并通过教学实践论证其可行性和有效性。     

论学生自主学习能力的培养

<正>自主学习又称为自我指导学习,是一种以人为本主义心理学和认识心理学为基础的现代理念,也是目前应用语言学研究的一个重要课题。它立足于当今世界教育发展前沿,     

略论初中生英语自主学习能力的培养

<正>西南大学教育学院院长靳玉乐在《自主学习》一书中这样说:自主学习(self-regulated learning)一直是教育心理学研究的一个重要范畴。他认为:学者们对自主学习含义的界定,归纳起来有几种:一是从学习的各个方面综合定义自主学习的本质属性。如齐莫曼认为:当学生在元认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的。二是从学习活动的整个过程界定自主学习。如董奇认为:自主学习与"他     

大学生自主学习的研究

<正>1.自主学习的定义1.1国外学者对自主学习的定义国外使用的与自主学习有关的术语很多,如自我调节学习(self-regulated learning)、主动学习(active learning)、自我教育(self-education)、自我计划的学习(self-planned learning)、自我定向的学习(self-directed)、自我监控的学习(self-moni-     

高职高专学生英语学习元认知激发与自我评价

运用认知心理学和应用语言学的研究成果探讨元认知与自我评价,提出将元认知策略培训引入英语学习的思路,指出培养学生的元认知能力是促进学生自主学习开展的关键因素,并探讨了相关的自主性学习。     

元认知理论指导下的大学生英语自主学习现状分析

论文以在教育学、认知心理学和语言学等领域有着深远影响的元认知理论为指导,以提升大学生英语自主学习能力为目标,采用定量分析和定性分析相结合的方式,分析了普通本科院校大学生英语自主学习现状及问题,希望对大学英语课程设置和英语教师教学工作带来一定的启发。     

语言习得与英语教学

现代语言学认为,语言虽可以学得(learning),但更主要是习得(acquisition)的。英语作为一种语言,它自身的特点也就决定了机械地教授和机械地学习英语不可取。英语教学应充分发挥学生的主观能动性,把教学重点从知识传授转向以发展学生的学习能力为主,让学生通过自身的习得,更积极地掌握英语。     

英语词汇自主学习能力的培养

如何提高学生词汇学习的主观能动性和培养词汇自主学习能力是每个教师的必须努力探索的课题之一。该文从英语词汇自主学习的意义、定义、条件、方法和实验结果等五个方面进行了阐述。本人根据语言学理论、心理学理论、二语习得理论及中学生的认知特点,并结合多年的教学实践经验,在如何有效地运用科学的方法和技巧提高中学生词汇自主学习的效率,发展词汇自主学习能力等方面做了积极地探索与研究。     

LBL基础上推行PBL教学模式在生理学教学中的实践和体会

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法是当前医学教学模式改革中受大家推崇的一种教学方法。在基于课堂学习(lecture-based learning,LBL)的基础上适当采取PBL教学法,不仅保证了学生对生理学系统知识的掌握,而且激发了学生学习的兴趣和自主能动性,有助于生理学教学质量的提高。     

契约学习:教师个性化教学和学生自导学习的有效途径

契约学习(contracting learning)既是一种以学习契约(learning contract)为载体的教育组织形式,又是一种教学方法。自我导向学习(self-directed learning)是指学习者自觉确定学习目标,拟定学习计划,寻找学习资源,从事学习活动,评价学习结果的过程,简称自导学习,在国内又叫“自主学习”[1]。实施自导学习有诸多方法,其中契约学习是最适合培养自我导向能力的工具之一[2]。     

布鲁纳的教学理论

杰罗姆·S·布鲁纳(Jerome·S·Bruner)是美国著名认知派心理学家和教育家,美国哈佛大学心理学教授,哈佛大学认知研究中心主任。布鲁纳十分重视把心理学的研究和教育、教学中的实际问题联系起来,认为应该把学习理论(Theory of learning, 即学习心理学——教育心理学的一个重要组成部分,主要探讨学习的一般性问题;为教育心理学的其它部分奠定理论基础)的研究成果在课堂中付诸实践,建立一种不同于传统教学论的教学理     

心理语言学浅议

§1 什么是心理语言学心理语言学既属于心理学,又属于语言学,是心理学与语言学交叉的一门新兴的边缘学科。它以语言学和心理学的一般理论作指导,以实验方法作为基本手段,研究语言的习得、学习和使用的心理过程。因而,它是一门实验性和实用性很强的学科。心理语言学的产生,是语言学和心理学深入发展的必然结果。语言学家要探讨声音和意义怎样结合,怎么成为一种结构;心理学家要研究人们怎么掌握这个结构,如何运用这个结构。正是在这个交叉点上,语言学和心理学结下了不解之缘。§2 心理语言学研究的对象和内容心理语言学研究的对象是语言过程。一般语言学着重研究语言的结构及其体系,即语言的内在形式;     

美国阅读教学中的合作学习及其启示

最近我读了美国的《有效的阅读指导》一书,其中有关合作学习的部分介绍得比较清楚,看完以后有些启发,就此简单介绍一下。合作学习是美国常用的阅读教学方法之一,这种方法主要是用来提高学生阅读的熟练程度。合作学习在美国有很多不同的名称:合作学习(cooperative learning),协作学习(collaborative learning),合作学习策略(cooperative learning strate-gies),合作阅读组(cooperative readingteam),或者协作学习组(collaborativelearning group)。根据定义的不同,合作学习也有不同的步骤。这篇文章主要介绍合作学习小组(cooperative learn-i…     

“SRC数学教学模式”的案例

1 “SRC数学教学模式”简介 “SRC数学教学模式”是在“SR数学教学模式”(SR是Self-independent-Research (自主探究)的缩写)的前提下经过改进的一种教学模式,(C为Cooperative learning(合作学习)的第一个英文字母),新课标指出:对于学生的数学学习活动,应倡导自主探索、合作交流、合作学习等方式,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.由此可知,新课标除强调“自主探索”外,还强调“合作交流、合作学习”.     

培养英语自主学习能力探微

以建构主义、人本主义心理学和认知语言学理论为基础的现代外语教学观认为，外语教学应该帮助学生学会如何独立学习。但在英语自主学习中存在的问题主要有：教师角色转换不到位，自主学习监控不力；学生自主意识淡薄，策略单一，自主学习效果不佳。培养学生自主学习能力的有效措施主要有：引导探索，激活学生自主学习的意识；创设学习环境，激发学生自主学习的内在动机；多管齐下，形成学生自主学习的有效策略；制定可行的目标，拓展学生自主学习的实践空间。     

“自主”理论本土化的问题与反思——“自主学习”,还是“自我指导式学习”

上世纪70年代中期,西方外语界提出自主学习的理论,对不同的"自主"概念有精确细致的研究。而国内所指称的"自主学习"却是一种统称,在本质上并不等同于源自西方的autonomous learning,却更接近于self-instructed learning(自我指导式学习)。之所以出现这种似是而非的解读,主要是因为在西方理论本土化的过程中,对原著的理解有偏差和对国内的环境认识不足,进而导致实践中师生对"自主"没有信心,也体会不到"自主"的优越性。本文以self-instructed learning为比照,对"自主"理论本土化存在的问题进行溯源与反思。     

自主学习与教师的“激导”

自主学习(autonomous learning或learnerautonomy)是一种独立性学习方式。随着"以学生为主体、以学生为中心"教学理念的确立,"自主学习"正成为当前教学实践和理论研究的热点。新课程改革倡导新型学习方式,强调培