经济学分析范式演变与旅游经济学教材内容的完善

旅游经济学是以经济学原理和方法透析旅游活动中经济现象与规律的学科。目前旅游经济学教材是以传统经济学理论构建的体系框架。传统经济学的理论范式,由于表述经济社会特征的非现实性。正在发生新的变化,制度经济学、信息经济学和行为经济学等新理论突破了传统理论的“经济人”假定、完全理性和完全信息局限等成为经济学研究前沿,需要旅游经济学教材也随之发生相应改变。旅游经济学教材体系结构可以从以下方面加以完善：从制度经济学视角透视旅游活动,把非正式制度的内容纳入到旅游经济学教材分析框架中,真正突出旅游的本质;从信息经济学角度研究旅游经济中的现象并关注相关主体的行为;注重研究方法的多样性,增加经济行为分析、心理行为分析以及实证分析、案例分析等研究方法。     

西方经济学对经济人理论的批判与发展

英国古典经济学创始人亚当·斯密提出的经济人理论 ,是西方经济学中出现最早、影响最广的一种关于人的经济行为分析理论。该理论坚持人天生具有利己心和完全理性 ,反对国家干预个人的经济活动。西方经济学派从不同的角度对该理论进行了批判与发展 ,弥补了该理论的不足 ,拓宽了人类经济行为分析的视角 ,标志着人们对人性特征认识的逐步深化。     

胡塞尔范式与现代行为经济学

现代主流经济学的困境，根源于西方传统哲学的危机。由于希腊传统的哲学体系过于强调理性主义，认为人可以不受感性偶然性的干扰甚至控制，由此在经济学中演化出理性利己的“经济人”范式，把理性作为个人经济行为的绝对准则，使经济学对现实世界的解释力大大削弱。为解决哲学上的困境，胡塞尔对西方哲学进行了重新解构，将人性中非理性主义、反理性主义的诉求融入理性主义的范畴之中，从而开启了经济学者思想的广阔天空，促成了经济科学的演进与行为经济学的形成。     

试析人性研究在经济学与管理学中的异同

经济学中的人性研究以经济问题为前提,管理学中的人性研究以人性化管理为重要内容,两者对人性问题的研究既有区别又有联系。本文分别论述了经济学与管理学中对人性问题的研究,通过对两者的比较,分析经济学与管理学在人性研究方面的异同,希望能够为经济管理提供理论依据。     

思想政治教育基本规律的人性基础探析

思想形成发展规律、服从和服务社会发展规律是思想政治教育的基本规律。人的可塑性和主体性是思想形成发展规律的人性基础,表现为:人的可塑性是思想形成发展规律的客观基础;人的主体性是思想形成发展规律的前提条件。人的社会性和工具性是服从和服务社会发展规律的人性基础,表现在:人的社会性是思想政治教育服从社会发展规律的人性前提;人的工具性是思想政治教育服务社会发展规律的人性基础。     

大学生角色建构中的人性基础

从教育理论的产生与发展来看，人的问题始终都是教育理论的哲学基础，是教育学发展的一个原点。作为经济学和管理学的一个重要理论基础——人性假设，也被赋予了教育学意义。对人性的理解，会直接影响个体自身角色建构的过程。来自他人对人性理解所给予大学生的暗示而进行的角色建构属于“他建构”，来自大学生自身对人性的理解而进行的角色建构属于“自建构”。     

西方经济学理性经济人假设之现实意义

传统社会主义经济学、西方经济学中有有关人性假设作为立论的出发点。正确理解西方经济学理性经济人假设理论,对加强社会主义经济的制度建设,遏制日益严峻的腐败现象有重要现实意义。     

中国经济的理论特征

创建中国经济学理论体系的关键问题是搞清楚什么是中国经济学。中国经济学是研究中国经济制度、经济运行、经济发展及其规律的经济学，是对社会主义初级阶段经济关系本质和经济关系形式进行双面探讨的经济学，是市场经济发展的一般规律与中国特殊道路有机结合的经济学，是人和物并重的经济学，是定性分析和定量分析相统一的经济学，是符合中国国情，具有中国特色的经济学，是以邓小平经济理论为主要内容和核心观点的经济学，是综合古今中外一切经济理论的合理成分的创新性经济学。     

现代思想政治教育具体规律的人性基础

现代思想政治教育的具体规律都有其深刻的人性基础：人性的多样性与主流意识形态的一元性是主导性与多样性统一规律的人性基础;人的理性与非理性是情理交融规律的人性基础;人的主体间性是主体间多向互动规律的人性基础。     

马克思主义人学理论视角下的新制度经济学人性假设反思

马克思主义认为：人是现实的人，是经济人、社会人、道德人的有机统一。其中，社会人是马克思主义人性假设的重点。新制度经济学人性假设是修改了的理性经济人。本文从马克思主义人学理论的角度对新制度经济学人性假设进行反思。通过反恩，既说明了新制度经济学人性假设的合理性、进步性，也揭示了其局限性。     

中国经济诉讼的现状与未来

作为一种新类型、具有特殊作用的诉讼，经济诉讼在我国能否独立存在，已经在法学界引起了广泛关注。就经济诉讼在我国的现状以及应当确立的客观依据进行分析性的初步探讨，并对经济诉讼在我国的构建提出一些个人见解。     

城市经济发展质量研究综述

随着改革开放以来城市化的推进,我国城市的规模正在不断地扩大,在经济增长的同时,环境恶化、城市病等问题也层出不穷,这引起了社会各界的高度关注,学术界对经济发展的质量越来越重视。本文试图从经济发展质量的内涵、城市经济发展质量指标体系以及城市经济发展质量评价方法三个方面对国内外学者们的研究进行综述,并在此基础上得出相关结论及展望。     

论经济法价值中的公平与和谐

经济法是规范国家调节社会经济 ,保障社会经济协调、稳定和发展的法律。经济法的价值追求不是效率和公平 ,而是经济公平与经济和谐     

转变经济发展方式与维护国家经济安全

国家经济安全的风险不仅来自于国外,也来自于国内,因此国家经济安全与转变经济发展方式之间具有深刻的内在联系:加快转变经济发展方式,有利于控制国际金融危机等资本主义经济危机的风险;加快转变内需与外需关系的处理方式,有利于维护国家经济主权安全;加快转变经济发展与社会发展关系的处理方式,有利于维护国家基本经济制度安全。     

关于经济责任审计若干问题的探讨

在明确经济责任和经济责任审计的若干理论问题的基础上,提出了要科学地认识经济责任审计的作用及局限性,论述了在我国的经济建设中,要进一步加强民主法治建设,为经济责任审计创造良好的社会环境。     

经济法应当有自己特殊的诉讼制度

比较我国较为完善的经济法而言，我国对经济法特殊诉讼制度方面的研究和立法严重滞后，使得国有资产、社会经济秩序的司法保护困难重重，为解决我国经济法制建设的这一“瓶制”，应在属于公法范畴的经济法中建立自己特殊的诉讼制度-经济公益诉讼制度，即“人人”有权追诉危害国家经济利益、社会经济秩序违法行为的制度，以保护国家参与、干预市场经济活动所形成的经济关系。     

论经济学的核心基础课地位

伴随中国经济的转型，如何借鉴西方经济学的经济原理指导我们的经济实践，这是在理论、实践、教学和科研等方面的一个现实问题。本文试图以历史的、辨证的观点，从经济学的历史作用，哲学基础、研究方法等方面来分析经济学的核心基础课地位，以此促进经济学的教学研究和教学改革，更好地把握经济学在中国经济转型期对经济实践的指导作用。     

论经济法产生的时间

经济法学者对经济法的产生时间存在分歧，可以分为两类观点：一类观点认为产生于古代社会；另一类观点认为产生于资本主义阶段。笔者认为经济法作为一个法律部门产生于古代社会。因为经济法产生的含义就是指经济法律部门的产生，但经济法律文件、经济法律规范与经济法律部门是同时产生的。经济法产生不以生产社会化或垄断的出现为前提，国家社会经济职能是国家固有的，从国家产生就具有，并不是以后才具备的。经济法体系中所包括的一些法律子部门在古代社会就已经产生了。     

经济制度伦理新探

经济制度伦理一方面是所有制伦理：私有制必定导致剥削或经济异化。因而造成经济不公；只有公有制才可能消灭剥削或经济异化，从而实现经济公正；另一方面则是分配制度伦理；既应该不论每个人劳动多少、贡献如何而按人类基本物质需要完全平等地分配基本经济权利（按需分配），又应该按每个人所贡献的社会必要劳动时间，而分配含有等量社会必要劳动时间的非基本经济权利（按劳分配）。     

论经济增长与经济社会的和谐发展——以天津为例

发展经济学的基本原理说明,经济增长不等于经济发展。天津市经济增长和经济发展的实例证明,应该而且可以实现经济增长和经济社会和谐发展的统一。必须把提高经济效益摆到经济增长的首位,纠正片面追求GDP增长的倾向;要将经济增长与经济发展有机结合,以人为本,保持国民经济全面协调可持续发展。