《战后拉丁美洲教育研究》介绍

由中国社会科学院拉丁美洲研究所曾昭耀等主编的、华东师大比较教育研究所黄志成参加编写的《战后拉丁美洲教育研究》一书,作为江西教育出版社组织出版的《战后国际教育研究丛书》之一,已于1994年8月出版发行。这是我国第一部将拉美作为一个整体来论述其教育的著作,也是我国开展对发展中国家教育研究取得的重大成果之一。     

拉丁美洲的职业技术教育

拉丁美洲是一个民族众多,文化成份复杂的地区,但拉美诸国教育发展的进程大体一致,都经历了独立前、独立后、战前、战后等几个大的发展时期,都从印第安部族的原始教育发展而为当代的现代化教育体制。如今,在第三世界国家中,拉丁美洲已是文化教育水平较高的地区。本文仅就拉丁美洲教育体制中的职业技术教育作一简要评述。拉丁美洲职业技术教育的发展开始于60年代。在此之前,拉美各国对技术教育不太重视。随着工业化进程向技术密集型阶段推进,拉美国家逐渐意识到原有的教育体制不能适应社会经济发展的需要,从而着手把加强职业技术教育,使教育结构多样化,列为教育改革的重要内容之一。     

战后美国对拉丁美洲的政策及古巴导弹危机的爆发

美国为了把拉丁美洲变成一个稳固的战略后方,在该地区进行了经济、政治、军事等全面的扩张活动。但是,美国在拉美的殖民统治激起了拉美民族民主运动的高涨,古巴革命的成功动摇了美国在拉美的殖民统治。古巴导弹危机揭开了美苏在拉美争霸的序幕。     

对发展中国家教育发展经验的新探索——《战后拉丁美洲教育研究》特色评析

由中国社会科学院拉丁美洲研究所曾昭耀、石瑞元、焦震衡主编的《战后拉丁美洲教育研究》一书,作为江西教育出版社组织出版的《战后国际教育研究丛书》之一,已于1994年8月出版发行.这是我国又一部将拉美作为一个整体来论述其教育的著作,也是我国开展对发展中国家教育研究取得的重大成果之一.通览全书,特色十分显目.细细读后,情不自禁运笔作记.     

战后美国对拉丁美洲的政策及古巴导弹危机的爆发

美国为了把拉丁美洲变成一个稳固的战略后方。在该地区进行了经济、政治、军事等全面的扩张活动。但是，美国在拉美的殖民统治激起了拉美民族民主运动的高涨。古巴革命的成功动摇了美国在拉美的殖民统治。古巴导弹危机揭开了美苏在拉美争霸的序幕。     

卡特任内美国对拉美政策述评

尼克松政府和福特政府对拉美地区采取的以守为攻政策并没有改变美国的形象,拉美国家联合反美的斗争日益发展。英国刊物《拉丁美洲政治报道》1977年1月21日发表评论指出,“美国对拉美的政策,不仅在拉美,而且在全世界,特别重要的是在美国国内,已经严重地名誉扫地,如果不做一些改变的话,美国在这一地区的活动只会遭到越来越多的抵制。”因此卡特上台后,决定进一步推进对拉美政策的调整。1977年4月,卡特在美洲国家组织常设理事会上提出了对拉美地区实行的所谓“新方针”,主要内容是:1、高度尊重拉丁美洲和加勒比地区每一个国家的特性和主权。这实际是美国对     

试论国际环境对拉美现代化的影响——新国际格局下拉美现代化进程的再探索（上）

拉丁美洲是发展中国家惟一经历了经济全球化全过程，并经历了从自由主义、经济民族主义、新自由主义3种现代化战略的地区，是发展中国家独立最早的地区，是发展国家最发达地区，是发展中世界区域经济集团化水平最高的地区，是目前经济全球化进程中惟一一个开始了南北国家经济一体化进程的地区，是发展中国家现代化战略的一个大“实验场”。从这个实验场精心选取五个有代表性的国家，进行个案研究，探索新国际格局下拉美现代化战略实践经验与教训。     

第五届拉丁美洲教育会议

1983年9月5日至7日,第五届拉丁美洲教育会议在秘鲁首都利马召开。参加会议的有玻利维亚、智利等十九个拉美国家的代表和赤道几内亚、西班牙两国的特别代表。通过历时三天的讨论和协商,会议通过了大会秘书处提出的拉丁美洲教育发展“中期规划”。“中期规划”要求拉美各国在1992年之前把现有的文盲     

二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析

在拉丁美洲地区,美国学校起步比较早,影响深远。一方面,美国学校让更多拉美学生有机会接受美国式教育;另一方面,美国学校加快了美国文化与拉美文化的融合,使美国的思想意识和价值观在拉美产生了巨大吸引力。通过对二战后美国在拉美办学的历史背景及特点分析可知,美国学校是美国全球布局的一支“隐性”力量,服务于美国的国家利益,有助于美国了解拉美国家的历史文化,维护全球霸权。     

十九世纪末美国提倡的“泛美主义”剖析

19世纪80年代末期,美国开始从自由竞争的资本主义向垄断资本主义过渡,与之相适应也开始了大规模的对外扩张,首当其冲的当然是地理上邻近的拉丁美洲。当时美国打出了“泛美主义”的旗号,目的就是要把欧洲国家,特别是英国的势力从拉美排挤出去,使“美洲成为美国人的美洲”。“泛美主义”的出现,标志着美国对拉丁美洲的政策进入一个新阶段。     

拉美教育面临的挑战

拉丁美洲是一个多种族的地区,有着不同的地域、气候,以及多样化的群体,语言多样,其中西班牙语和葡萄牙语在当地最为常用。本文试图探寻拉美地区教育发展的共同属性。首先,总结拉美教育的历史特征;然后,指出教育改革的主要亮点,并介绍在全球化与国家改革背景下的周期性教育改革;最后,考虑到多元化和身份认同对教育发展所带来的影响,提出拉美教育所面临的一些挑战。     

读《战后拉丁美洲教育研究》

近年各出版社相继出版了一些介绍、评析、研究国外教育法律、制度、课程、教改等论文与著作。江西教育出版社出版的、由曾昭耀等三位先生主编的《战后拉丁美洲教育研究》便是战后国际教育研究丛书的一个分册。 我国过去的教育研究,由于思想认识和缺乏资料等原因,很少涉及拉丁美洲等发展中地区,故这方面的专著可谓凤毛麟角,曾昭耀等的《战后拉丁美洲教育研究》的开创性研究,则填补了这一空白。     

拉丁美洲课程论透视

拉丁美洲课程论的发展历程向我们揭示了作为发展中国家的课程论发展之特色 ,即最早是法国百科全书派形成拉美传统课程 ,然后是受美国行为目标派对拉美课程的影响 ,最终是拉美本土“民众教育”对课程的选择。拉丁美洲课程论的发展提示我们 :模仿容易创新难 ,发展中国家在其课程论的发展过程中 ,在引进国外思想和模式的同时 ,必须要按照各自的实际情况形成具有自己的特色的课程论 ,即要融各国之长 ,弃他国之短 ,建我国之特     

国际比较教育当前的问题及发展的趋势

国际比较教育当前的问题及发展的趋势菲利普．Ｇ．阿尔特巴赫Ｅ．Ｔ．Ｊ．谭张云译周南照校这份比较教育和国际教育专业和研究中心的名单远远不止是一份｀机构和中心的汇编。它是比较教育领域二十世纪末期的一幅非正式的快照。本文将根据这份名录所展示的“比较教育现状”...     

依附论视野中的拉美区域主义

拉丁美洲地区是区域主义发展较为典型的地区。依附论是一种主要由拉美学者发展起来的研究发展中国家如何在世界经济体系中实现自身发展的经济学理论。拉美区域主义从兴起到衰落,从衰落到再度勃兴,都受到不同形态的依附理论的深刻影响。依附论的历史演进和拉美区域主义的发展变化密切相关,依附论的警示,在某种程度上也揭示了拉美新区域主义存在的问题和面临的挑战。     

拉美教育发展之背景、阶段与特征

拉美的一位历史学家曾经说过:研究拉美决非易事,轻描淡写实不可取。将拉美作为一个整体来研究确实存在一定的难度,这是因为我们通常所说的拉丁美洲,实际上包括了众多大小不一的国家,包含了许多不同的种族和文化,其差异可想而知。南美洲最南端的几个国家的居民,实际上是欧洲白     

PISA2006中国试测研究的实践与启示

教育评价是教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的技术和手段．对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。教育评价工作越来越受到世界各国考试机构的重视．教育评价工作开展的好坏已经成为一个衡量考试机构的水平标志，反映出考试机构的竞争能力。教育部考试中心“十一五”事业发展规划中提出要把教育部考试中心建成“国内领先、国际知名、服务教育、面向社会的专业化考试与评价服务机构”，并将评价工作列为今后工作的重点，从学习和借鉴国际上先进的评价经验入手，目标为建立适合中国的教育制度的评价项目。[第一段]     

教育、文化与固有的权利：玻利维亚教育改革

今天，拉丁美洲正以前所未有的努力向现代世界迈近。这一目标以前众未完全实现，或许是因为人们把追求这一目标当作是精英群体独占的领域和特权，那些精英一直把某种现代模式强加于拉丁美洲，而这种模式只不过是对欧洲或北美洲的模仿而已。拉丁美洲的居民有其特定的根基、个性和潜力，拒绝承认这一切已使相当数量的拉美人口－在我们这块大陆上仍颇具代表性的许多土著居民－生活在贫困、无知、孤立和绝望之中。按照欧洲模式建设国家并使之现代化，这一进程带有均化倾向，使得拉丁美洲这块地方所独具的多元文化没有了容身之地。教育领域清楚地揭示了这一政策造成的成果，因为学校教育已经过调整，适于表达对拉美特性的向往，而不利于任何可能背离均化范例的事物。     

拉美国家教育的发展与展望——介绍拉丁美洲国家第五次教育部长会议

1979年12月初,拉丁美洲国家在墨西哥召开了第五次教育部长会议。拉丁美洲及加勒比海地区二十七个国家的教育部长或代表参加了这次会议。 一 第四次拉丁美洲国家教育部长会议是在1971年召开的。九年来,拉丁美洲及加勒比海地区在经济、政治、文化教育、科学技术等各方面都发生了很大变化。会议回顾了拉美各国在教育方面所取得的进展。由于三十年来特别是七十年代拉美各国国内生产总量的不断增长(1970——1974年平均增长率为7.3％,1975——1977为4.5％),拉丁美洲已经由一个农业社会变成了一个半工业化的社会;     

试论国际环境对拉美现代化的影响--新国际格局下拉美现代化进程的再探索(上)

拉丁美洲是发展中国家惟一经历了经济全球化全过程,并经历了从自由主义、经济民族主义、新自由主义3种现代化战略的地区,是发展中国家独立最早的地区,是发展中国家最发达地区,是发展中世界区域经济集团化水平最高的地区,是目前经济全球化进程中惟一一个开始了南北国家经济一体化进程的地区,是发展中国家现代化战略的一个大"实验场".从这个实验场精心选取五个有代表性的国家,进行个案研究,探索新国际格局下拉美现代化战略实践经验与教训.