立德树人铸师魂

教育大计,教师为本;教师大计,师德为魂。师魂是教师的精神支点和力量源泉,是教师职业道德的核心,是师德的崇高的价值追求和精神境界。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了,冰心说：“隋在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来,不带半根草去。”师魂,既接续传统又与时俱进,爱心、德行、责任,构成了新时代师魂的核心内涵。     

师德铸师魂

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受尊重的职业。优秀的教师用自己的德行风范,树立起高高的丰碑,用师德铸就了师魂。     

凯兴斯泰纳教师教育思想探析

凯兴斯泰纳的教师教育思想是实现其国民教育与劳作教育制度的基础。其教师教育思想主要包括教育者的定义、师魂的塑造、师魂的特征与教师的培养四个部分。培养教师的过程也是塑造师魂的过程,因此师魂的塑造是教师教育与培训的核心。     

关于师德师魂与高校教师职业道德修养问题的探讨

近些年来,随着历史的发展和社会的变革,在高等教育领域出现了一些师德师魂缺失、弱化,甚至在个别高校出现了师德师魂沦丧的现象,显然目前在高等教育领域高调提出强化师德和师魂教育是非常紧迫而又非常必要的;那么师德师魂出现滑坡和沦丧的根源所在是什么;作为高校教师如何加强个人师德修养,树立燃烧自己照亮别人甘当人梯的师魂精神,是本文探讨的目的所在。     

浅谈军校职业技术教育教师的师魂

<正>教师,应有教师的精神气儿,这股精神气儿就是师魂。笔者作为一名从事军校职业技术教育教师,所理解的师魂就是"春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干"的精神,有流血流汗不流泪的气魄,能为了军校职业技术教育事业奋斗终生献出教师全部的青春和生命。如何在军校职业技术教育过程中展现教师的师魂呢?铸造军校职业技术教育的师魂应做到以下几个方面:一要热爱本职,为人师表;二要精通业务,不断进取;三要言传身教,身     

《“铸造师魂、陶冶师德、培训师能”教育系统工程──高师培养目标及其实现研究》课题研究报告

《“铸造师魂、陶冶师德、培训师能”教育系统工程──高师培养目标及其实现研究》课题研究报告吉林师范学院“三师”课题组吉林师院实施“师魂、师德、师能”教育系统工程的构想，是１９８９年１２月在教工代表大会上提出来的。经过几个月的酝酿，１９９０年６月，在中美...     

铸造师魂——兼贺我省小学教师宋芳蓉荣膺全国青年“十杰”

振兴民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教 师。建设一支具有良好思想 品德和业务素质的教师队 伍,是办好教育的基本条 件,而高素质教师队伍的建 设离不开师魂的铸造。 师魂是坚定正确政治方向的具体体现。肩负着“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人”重任的人民教师,一定要始终充满坚定的政治理想和政治信念,自觉地聚集在建设有中国特色的社会主义事业的旗帜下面,按照党的基本理论、基本路线和各项方针政策的精神教育学生。人民教师     

诲之殷殷期之切切——青年教师培养初探

“青年兴则国兴，青年强则国强”，谁掌握了青年，谁就掌握了未来。对于教育来讲，抓好了青年教师的培养，就是抓住了学校的未来。青年教师的共同点是专业知识比较充实、思维敏捷、接受能力强，但阅历较浅，实际教学经验不够成熟。为此，铸师魂、练师能、强师研成为我校培养青年教师的主题曲。通过多年的实践和努力，走出了一条提高青年教师工作水平的成功之路。现将点滴做法总结如下：一、铸造青年教师之魂“学高为师，身正为范”。教师是学生学做“真人”的楷模，教师必须具有崇高的道德品质和高尚的道德修养，因此，铸造青年教师之魂是青…     

浅谈师爱——师德的最高境界

教师对学生的爱,简称为“师爱”。有人说：师爱是师德的最高境界。而师爱则是教师职业道德的灵魂,即“师魂”,是师德的核心。它自觉而理智、纯洁而全面、普遍而持久,是一种无私、高尚、伟大的爱。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,教师职业道德是教师职业素质中的灵魂和核心．它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,做好教育工作必须要有良好的师德,而师爱则是师德之魂。做好教育工作就是要对学生有着爱心,这是做好学生教育工作的重要保证。     

加强师德师风建设 打造一流教师队伍

我校多年来一直坚持把师德师风建设放在加强师资队伍建设的首位,致力于打造一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。几年来我们在抓好常规师德师风工作的基础上,有计划地开展以“修师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风系列教育活动,把这一主题活动作为广大教师修身塑魂的途径,有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。     

弘扬教师的职业道德

5·12大地震发生后，灾区教师以血肉之躯筑起了师德的丰碑，以大仁大爱彰显了师魂的绚丽。惊天灾难中的师魂升华，带给人们的不仅是心灵的洗礼，更有良知的呼唤。教育人因此而坚信：呵护生命、发展生命的教育不仅需要教育者步伐铿锵地挺进，还需要理想之光的朗照，更需要师德的弘扬和精神家园的坚守。所以，在灾难之后。与此相关的文章不断发来。从踊跃的投稿中．我们看到教育人比过去任何时候都敏于教育的理性思考。都善于教育的情怀宣泄，都勇于教育的责任担当。多难兴邦!人类，面对突发灾难虽无力回天，但却有勇气有信心有能力创造更美好的未来。教育，也会在灾后升华的师魂照耀下，在教育人锲而不舍的追求中，充满光明，充满希望。目不暇接的文稿。滚烫发热的文字，使我们深深地相信这点。自本期起，我们将分专题陆续刊出部分文稿。供大家交流与分享。     

师者要自尊、修身

教师，言其神圣，源于其育人之职与掌握了一代乃至几代人的发展方向。教育无小事，事事教育人，教师无小节，处处是楷模，所以德为师魂之本。 师者要自尊。     

教师素质目标及其培养途径探讨

教师素质目标及其培养途径探讨柳河一中孙立军，路德柱重点高中归根结底重在高质量。高质量体现在学生，产生在教师。教师的高水平要落实在教师素质的高目标上。这就要求教师必须具有忠诚教育事业、无私奉献的师魂；勤于耕耘、热爱学生的师德；全面发展．和谐教育的师观；...     

论新时期高校教师师德魅力的培育

教育是一种培养人、塑造人、发展人和完善人的活动,教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者,其职业道德联系着人类历史的昨天、今天和明天,这就决定了师德不同于普通道德,它应是崇高师魂、精湛师能和优良师风的完美结合。在信息网络化、经济全球化、利益多元化、文化多样化的今天,加强高校教师的师德建设尤为重要。而铸师魂、强师能、正师风是新时期加强高校教师师德建设,培育教师师德魅力的根本途径。     

加强师德建设 铸就高尚师魂

本文针对我国教师队伍建设现状，提出加强教师职业道德建设的几点看法，主张加强教育法规学习、依法施教；重视青年教师师德建设和教师道德的自我完善，强化监督机制，为实现科教兴国的战略目标建立具有高尚师魂的教师队伍。     

师魂

师魂邓成彬──泓静止的湖泊深不可测蕴藏着知识和智慧沉淀人生的苦与乐支支粉笔变成银色船桨犁出道道航迹荡起智慧的涟漪斗八面来风不倒的师魂站成伟岸的樯桅风雨兼程师魂@邓成彬...     

创新彰显活力--南康市十八塘乡小学加强师德师风建设侧记

面对日趋升温的课程改革，教师该以怎样的师德面对自己的学生？南康市十八塘乡小学针对农村学校特点，广泛开展“展风采、塑形象、铸师魂”主题教育活动。     

论教师的基本素养

教师是人类文化科学知识和一定社会道德准则、行为规范的传播者。在学生心目中,教师是知识的化身和传人。因此,教师必须具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的教师观,严谨求实的师风,把学生培养成为社会各行各业所需要的人才。 无私奉献的师魂。古今中外,凡是卓有成效的教育家,都是对教育事业无限忠诚,无限热爱,把全部知识和才能无私地奉献给教育事业的人。忠诚人民的教育事业,是对全心全意为人民服务的人生观、价     

铸立天地间的师德丰碑

地震摧毁了我们的校园,却铸造了不朽的师魂.在地震的废墟上,已悄然立起了一座丰碑,在这-座丰碑上.镌刻着一个又一个英雄的名字,定格下一段又一段壮怀激烈的故事,透射出教师职业道德中那些最耀眼的字眼--忠诚、无私、师爱、责任、奉献、坚守……活着的我们,除了感动,更有思考,面对学生,面对我们的教育,我们应当有所担当,坚守并弘扬英雄教师们不惜用血肉之躯,用生命所诠释出的师德师魂!     

山西师范大学：营造全面发展的文化氛围

高等学校的校园文化,是社会主义先进文化的重要组成部分,是大学教育机制中的一个重要环节。多年来,山西师范大学在坚持社会主义办学方向、深化教育教学改革的同时,敏锐地注意到校园文化在学生思想政治工作中的极端重要性。为此,学校紧紧围绕“铸师魂、修师德、强素质”这一主题,营造积极向上、充满时代气息的校园文化氛围。培育师魂,用优美环境滋养心灵学校首先从环境育人入手,有意识地向大学生灌输师魂观念。在教学区,中国古代教育家孔子的铜像矗立在文史大楼前,坐落于阶梯教学楼前的“劝学碑”汉白玉柱,镌刻着《礼记·学记》中有关教学相…