建立建筑环境与设备专业实践创新基地的分析与研究

为了推进素质教育,推动实践教学改革,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,高校要加强实践创新基地、开放型实验室、综合性实验室等实践活动场所的建设。本文从学生实验、实习、科技活动和学生科研方面提出了建立建筑环境与设备专业实践创新基地的设想。并分析了建立实践创新基地在实验设备仪器管理、基地管理、实验人员管理及教师业务水平等方面带来的问题。     

高校实验教学及其管理创新的新思路

从创新教育出发,研究高校实验教学和管理创新的新思路。通过精选验证性实验、建设设计性实验系列、强化综合性实验系列以及建立开放式实验教材来改革实验教学内容和方法。进一步介绍了建立开放实验教学体系、拓宽实验教师师资渠道、探索新的实验教学评估方法和强化实验室的多媒体教学信息资源建设等实验教学管理体制的新方法。     

强化实践基地建设培养创新型人才

文章通过搭建大学生创新实践条件平台、构建创新实践教育内容体系、建立科学管理模式和有效运行机制、组建专兼职结合高水平创新实验指导和管理团队等方面的改革与创新,建立起一个在人才培养整体框架内、课内外结合、适合创新型人才培养可持续发展的教育模式,可为拓展实验宣主任工作思路提供了可借鉴的经验.     

电子商务实验教学课程改革

针对目前我国高等教育中对创新创业能力培养的需求,提出在电子商务实验教学中融入创新创业能力培养和风险意识等相关要素。以电子商务实验课程为研究对象,分析发现现有实验方案中缺乏考虑商业运行中的创新应用、运营结果分析、面临风险要素等3个不足,提出将市场风险、研发风险、技术创新、管理创新、金融创新、物流创新6个因素融入到电子商务实验课程中。基于ERP模拟沙盘和博星电子商务模拟系统建立了新的电子商务实验课程实施方案。结合电子商务专业实际教学过程,阐述了新实验方案教学过程中的5个实施步骤,最后根据层次分析法建立了新的成绩综合评价指标体系,在教学实践中取得了良好的教学效果。     

大学生创新实验室的建立及其运行模式

针对创新性人才培养,分析大学生创新实验的内容及特点,提出了大学生创新实验室的功能及运行模式,进一步分析大学生创新实验的效果及发展方向。大学生创新实验室的建立不仅为大学生创新实验提供了条件,而且在实验项目的选择、实验仪器药品的配套使用等方面给予支持,提高了大学生创新实验的效果,增强了学生的创新意识。     

开放性实验室建设刍议

针对传统实验教学和管理模式存在的问题,提出高等学校应建设开放性实验室,并从建立新的实验教学理念、建立新的实验课程体系、更新实验教学方法与手段、改进实验教学内容、建立多元实验考核方法、开展丰富多彩的创新实验竞赛等方面进行了初步探讨。     

开放性实验室建设刍议

针对传统实验教学和管理模式存在的问题,提出高等学校应建设开放性实验室,并从建立新的实验教学理念、建立新的实验课程体系、更新实验教学方法与手段、改进实验教学内容、建立多元实验考核方法、开展丰富多彩的创新实验竞赛等方面进行了初步探讨。     

改革实验教学 培养创新人才

从转变实验教学理念,改变实验教学模式,改革实验教学内容(整合实验内容、引进科研成果、增设创新实验)以及建立实验档案等方面对培养创新人才进行了初步的探讨.     

创新研究型生物学实验室的管理实践与探索

从创新研究型生物学实验室的教学任务和管理模式入手,根据实验室目前开设的实验课程,包括系统生物学实验、生物大分子晶体学实验、高级生化与分子生物学实验和高级神经生物学实验,对创新研究型生物学实验室的管理模式进行探索,建立了一个集教学与科研为一体的综合实验室运作体系。同时强调了创新研究型生物学实验室的开放创新功能,承担了大学生创新实验和国际遗传工程机器竞赛等项目的实施。在实行开放式管理的模式下,通过对时间和空间的统筹规划、集中管理和合理调配,已在创新人才培养方面取得了显著成绩。     

开展研究性植物学实验的几点做法

开展研究性实验是培养学生创新能力和创新人才的有效途径,该文论述了在植物学实验教学中开展研究性实验的几点做法,包括强调实验态度、加强基本技能训练、开展植物学家科学实践的教育、设立指导教师、建立研究性实验的选题系统、设立专门的研究性实验室、建立研究性实验的激励机制等。     

创新开放型实验教学模式,提高学员创新实践能力

本文通过优化开放性实验,创新开放性实验活动,并通过加强实施学员课外创新行动计划,建立学员综合素质评价机制和组建各级学员实践创新兴趣小组等方法,调动学员参与实验和课外创新实践的积极性,提高学员创新实践能力。     

地方应用型本科院校生物技术综合性大实验体系建设

为了本科生物技术应用型创新人才的培养,本文从合理设置实验教学内容、改革实验教学形式、完善实验考核方式和改革实验教学方法、建立实验创新平台及实验室开放运行体系等方面探讨了构建生物技术综合性大实验的教学。合理开设生物技术综合性大实验有利于提高本科生的实验技能和创新科研能力。     

大学生创新实验项目过程管理模式的探索与实践

大学生创新研究项目的开展旨在探索并建立一种以问题和课题为核心的新的教学模式,以改变高等院校实践教学相对薄弱、学生动手能力较弱的现状,创造一种有利于大学生创新素质培养的环境,切实培养学生的创新能力,进一步推动高校的教育教学改革。论文结合重庆医科大学本科生科研创新实验项目六年来的实际运行情况,从平台建设、制度制定、团队组建、运行模式等诸方面,总结了建立大学生创新实验项目过程管理模式的经验,为继续探究创新实验长效机制提供了有价值的参照。     

实验进阶是建立科学思维的有效路径

科学思维是物理学科核心素养的内容之一,实验进阶是基于学习进阶理论和课程标准要求,在实验器材、实验方法等方面,通过改进实验、设计实验、建立相关实验联系的过程。当实验进阶与科学思维之间建立了有效关联,学生在构建模型思维、科学推理思维、科学论证思维和质疑创新思维方面都将得到发展。     

开展实验创新 助力课堂学习

在分析实验教学重要性的基础上,提出建立"生物科技创新实验小分队"来优化实验教学。具体说明"绿叶在光下制造有机物"的实验材料改为黄花酢浆草,遮光方法改为用小黑袋套袋;具体阐明课外创新解剖动物等实验的提出背景和实验流程;介绍了显微镜实验工具的创新使用和使用效果。     

冶金研究型人才工程能力与创新素质的培养

实验教学是培养本科生动手能力、工程实践能力和创新素质的有力手段.文章介绍了北京科技大学冶金工程专业在实验教学改革中逐步实施的一系列举措.从建立独立设课的实验课程、增加综合性设计性实验、将科研成果引用到教学实验、建立开放型实验教学模式、举办科技创新活动等5个方面阐述了如何利用实验教学来为冶金行业培养具有工程实践能力和创新素质的研究型人才.     

云计算实验室的建设与创新实践教学

为满足计算机实验教学以及创新实践训练对多样化实验环境的需求,提出了云计算实验室的建设规划,开发基于OpenStack的云计算实验平台,提供共享资源,并按需分配实验资源。以云计算实验室为依托,构建创新实践教学体系;通过强化创新项目训练,采用开放自主的实验形式,建立创新实践激励机制等措施,提高学生的实践能力和创新意识。     

电子技术实验教学改革与实践

通过3年来的教学改革实践,就电子技术实验课程体系设置、实验内容的优化重组、教学内容更新、教学管理、计算机辅助、创新实验室的建立和利用等方面提出了具体的办学理念、改革实施方案、管理办法等,教学改革取得了较好的成绩.     

化学实验中心管理体系改革的探索

本文研究了化学实验中心管理的改革思路和措施,通过建立四位一体的管理模式,打破学科界限、重组实验内容,建立专业实验室和创新实验室等措施,分析了实验室管理改革中存在的问题和新管理模式的优点,以及实施过程中的问题,认为通过改革实验室管理模式,提高了实验室的利用率,保障了基础实验的质量,突出专业实验的特色,培养了学生的创新意识,收到了良好的教学效果,为实验教学内容、教学方法的改革提供了可靠的平台和良好的实施环境。     

半导体技术联合创新实验基地的建设与运行探索

培养工科学生创新意识、创新精神和创新能力是创新型人才教育的中心思想,而创新来源于实践,创新实验基地是高校创新人才培养的重要保障。文章针对半导体技术创新型人才培养过程中实践教学的短板,阐述了校企联合创新实验基地建设的背景、目标和内容,分析校企合作过程中存在的主要问题;提出了整合校内外优势资源、校企合作共建联合创新实验基地,按照分层次、开放型的思路,建立创新实验内容体系;探索了联合创新实验基地的管理模式、运作方式、考核体系和运行机制。