新型的师生关系与创新人才的培养

培养创新人才是高等教育的使命，传统的师生关系不适应创新教育的要求。培养创新人才必须建立与创新教育相适应的新型的师生关系，树立新的教育民主思想以及新的学生观和新的教师观,纯化师生关系。     

对话型师生关系探析

新的世纪对师生关系提出了新的要求,师生关系的最佳状态,应当是教师和学生双方的互动交流,即知识传授与对话交流相结合。对话型师生关系同时兼顾这两者,这也恰好满足了师生关系的新需求。     

浅谈教师不规范行为对师生关系的影响

学高为师，身正为范是传统意义上教师形象的写照，也是对教师行为一种道义上的要求，现今，仍然具有现实意义。随着改革开放的进行，很多教师的行为已显得不那么规范了，这对新时期的师生关系会产生消极影响。显然，新时代教师的行为需有新的内涵，要求有新的规范。     

课程资源的开发和利用对教师的能力要求

课程资源开发对教师提出了新的要求，教师作为课程资源开发的主体，不仅要有课程意识，还要转变教学角色，建立新型的师生关系，才能在丰富的课程资源中适当取舍，把握住新的教学和学习取向，保证新课程实施的良好效果。     

建构主义理论视角下商务英语教学中的师生关系

在建构主义理论视角下,在学习中师生的传统角色都发生了变化。商务英语教学因其自身的特殊性而对师生关系有了新的要求。本文将从建构主义的理论视角来探讨商务英语教学中的师生关系。     

建立良好师生关系的思考

一、新形势对师生关系的新要求素质教育的实施对师生关系有了新的要求。同时,新一轮课程改革理念的确立,使我们对新型的师生关系有了新的思考。首先,新型师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系。在这种新型的师生关系里,教师与学生的人格完全平等,师生是“同一个战壕里的战友”。教师不再是以“师傅”的身份居高临下地教导学生,而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。能够设身处地站在学生的立场上思考问题。我们可以批评学生,学生当然也可以对老师的失误给予指正,在这种民主平等的氛围里,学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养,学…     

建构主义理论视角下商务英语教学中的师生关系

在建构主义理论视角下,在学习中师生的传统角色都发生了变化.商务英语教学因其自身的特殊性而对师生关系有了新的要求.本文将从建构主义的理论视角来探讨商务英语教学中的师生关系.     

2002年师生关系研究综述

师生关系是影响教育教学活动最基本、最重要的一对关系，而且谈论已久。2002年的师生关系研究是否出现了新的话题，对实际教育实践有何指导，这些都是值得我们关注的问题。试对2002年的师生关系研究进行了整理。     

要重视后进生的心理健康教育

新课标对师生关系提出了新的要求，强调教师与学生是平等互动的合作伙伴，是各种教育力量的整合者和学生学习的引导者、合作者、参与者，也是学生心理健康教育的导师。建立和谐、平等、融洽和民主的师生关系，促进学生特别是后进生的心理健康发展。     

新形势、新课标、新型师生关系——浅谈当前中学英语教师的课堂教学

新课标要求教育必须以“以人为本”的教育理念为指导，把学生的学习兴趣、学习态度和自信心的培养放在教学的首要地位，把学生的学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分；注重学生的智力开发和智能培养，为学生的全面发展和终身学习打下良好基础。新的人才培养模式，要求有新的教学方式，从而导致新型的师生关系的出现。那么，在英语课堂教学中，我们教师如何体现出新型师生关系呢？     

基于新课程背景下的课程观

课程观是课程的灵魂，是人们对课程的基本看法。新课程背景下人们对课程本质、课程内容、课程学习方式、课程目标和课程主体都有了全新的看法。新的课程观要求新课程实施过程中的学生、教师、师生关系、课堂教学和教学评价等以新的面孔呈现。     

新课程理念下课堂教学的重建

基础教育新课程改革对中小学课堂教学提出了新的要求，传统课堂教学的种种弊端，越来越不适应新课程的要求，课堂教学在新课程理念下必须重建，课堂教学主要应从课堂教学设计、课堂师生关系、教学关系、学生学习方式等方面重建。     

小学生心目中的好老师

教师是“人类灵魂的工程师”、“传道、授业、解惑”、“为人师表”。随着教育改革的深入,很多教师的思想观念发生了变化。新课程理念中人文性的内涵增多了,对教师的要求提高了,从而新的师生关系开始形成。但也必须看到,旧的师生关系依然存在,且有它的顽固性。师生关系必须改变,这既有很强的理论意义,又有鲜明的实际意义。     

培养新型师生关系 构建和谐温馨课堂

培养新型师生关系，构建和谐温馨课堂是当今教育发展的新趋势。在新的教育理论和新课程标准的要求下，培养民主平等、尊师爱生、教学相长的新型师生关系是构建和谐温馨课堂的必要因素。     

新型师生关系的创建理念与策略思考

创建民主平等、合作对话的新型师生关系，这是现代教育发展的必然要求。教师又是决定师生关系是否和谐的主要方面，须在创建新的师生关系中发挥主导作用，即：确立现代教育观念，采取民主的教育态度，改革教育方式和工作方法，多与学生做教育性的交往，以人格塑造人格。     

浅谈新型师生关系的构建

中国几千年的封建教育传统，形成了“师道尊严”的教师地位和不平等的师生关系。在这种观念下，教育方式是强制式、权威式、惩罚式的，老师的尊严不容侵犯，而学生的尊严常常被人忽视，甚至受到侵犯，老师和学生之间有一道不可逾越的沟壑。在现代社会里，新的教育理念要求我们必须摒弃传统的教育观念，建立尊重、关爱、平等、民主的新型师生关系。只有建立了这种新型的师生关系，才能使师生达到真诚的心灵沟通，架起师生友谊的桥梁。那么，如何创建新型的师生关系呢？笔者认为作为班主任，应该从以下几个方面努力：     

普通高中研究性学习中的教师角色研究

研究性学习作为高中课程中新的课程形态,需要建立新的教学模式,也由此对师生关系提出了新的要求。那么,研究性学习课程中究竟应如何进行教师角色定位?与学科教师的作用相比,研究性学习中教师角色的定位有什么变化?如果教师有所为有所不为的话,那么所为是何,所不为又是何?从研究性学习的实施要求来看,教师怎样才能扮演好应有角色?本文试就这些问题加以探讨。一、角色定位:足球赛场上的教练师生关系是教育活动的表现形式,教师角色就是在师生互动关系中表现出来的。由于教育的社会制约性,师生关系必然会因人类社会的变化而变化,教师角色也就有…     

谈新型师生关系的构建

构建平等互动的新型师生关系，是推进新课改顺利进行的基本保证。新的课程标准对此提出了明确的要求。如何落实这一要求，需要我们进行深入的研究与探索。     

新课程理念下如何构建和谐英语课堂

一、营造和谐的师生关系 在新课程体系中，新的理念要求在学校教育中确立新型师生关系，倡导一种平等合作、对话理解的师生关系，为学生的全面发展和健康成长创造有利条件。师生之间建立民主、和谐、健康的关系，学生才会乐于接受教育，才会“亲其师、信其道”。     

如何提高音乐教学质量

在音乐新课程标准推行后,对教师如何教,学生怎么学,有了新的要求。本文从创设教学情境、改善师生关系等方面具体阐述了提高小学音乐教学质量的方法。