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姜崇玉 《中小学实验与装备》1996,(4)
一个演示实验的小改进秭归县水田坝初中姜崇玉(443605)我在做初三物理第18页演示实验二的准备过程中,费了很大气力,首先按课本介绍的方法在烧瓶内放少量冷水,盖上橡皮塞(塞中央开孔并插有小玻璃管)用乳胶第把打气筒和小玻管连接好,反复实验,效果不好,瓶... 相似文献
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宋明芝 《中小学实验与装备》1999,9(2)
小学自然第三册第十九课<什么力量使大气流动成风>中有这样一个演示实验:如图所示.这个实验演示的目的是让学生看到,在木匣内的蜡烛未点燃时,檀香的烟是竖直向上升的(无风),在匣内蜡烛点燃时,檀香的烟从小洞里钻进匣内,从蜡烛上方的烟囱里升上去(风把香烟吹进了匣内). 相似文献
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宋明芝 《中小学实验与装备》1999,(2)
小学自然第三册第十九课《什么力量使大气流动成风》中有这样一个演示实验:如图所示。这个实验演示的目的是让学生看到,在木匣内的蜡烛未点燃时,檀香的烟是竖直向上升的(无风),在匣内蜡烛点燃时,檀香的烟从小洞里钻进匣内,从蜡烛上方的烟囱里升上去(风把香烟吹进... 相似文献
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赵建议 《中学化学教学参考》1999,(11)
初中化学课本70面图4-2,氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量测定实验如果要用课本装置,不但找不到合适的小试管,而且将小烧杯倾斜使两溶液混合时也不易操作,甚至可能使溶液倒出,造成实验的失败。为了克服上述不足,实验装置作了如下改进。向锥形瓶里加入少量硫酸铜溶液将一胶头滴管插入到橡皮赛中,再向胶头滴管中吸入氢氧化钠溶液,且擦去滴管口附近的溶液后,小心地将带有胶头滴管的橡皮塞,塞到锥形瓶口中(不要撞乳胶头)。将锥形瓶放到天平左盘内称量,用砝码使天平平衡后取下锥形瓶(砝码附图 改进后的实验装置不取),… 相似文献
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王银 《中小学实验与装备》2000,(3)
义教版初中化学课本[实验53]的目的是说明木炭(或活性炭)具有吸附能力。若按照课本要求来做,不仅浪费时间,而且效果不明显。我作了如下改进:在装有40ml蒸馏水的烧杯中,滴入一滴红墨水,使水略显红色。然后取出20ml这样的红墨水注入一支长试管中,再加入一些烘烤过的木炭粉(或活性炭),振荡1~2分钟,再将一团脱脂棉塞在试管口,接着用玻璃棒将脱脂棉慢慢推向试管底部,使木炭粉(或活性炭)和水分离,便于观察,效果非常明显。一个演示实验的改进$湖北省枣阳市罗岗镇中学!441208@王银 相似文献
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在人教版物理必修2第38页"探究平抛运动的规律"中,"竖直方向的运动规律"的实验小技巧是:实验时,用耳朵"听"来判断两球落地时刻的先后,比用眼睛看要敏锐得多。为验证该实验,笔者特意使两个相同质量的小球不同时下落,让学生、教师用"听"与"看"来判断两球是否同时落地.结果是用眼睛看更准确。现用数据分析如下。人耳朵辨别声音的时间间隔约0.1 s,对于间隔小于0.1 s 的声音,会使人产生叠加在一起的错觉,则我们只能 相似文献
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在中学物理教材中,用单摆演示简谐振动图象的实验存在以下四个问题;第一,砂子漏出的速度不易控制,使之太快、太慢、或断断续续.这与砂子的粗细.漏斗口的大小以及实验装置的振动等因素有关,第二,砂子组成的图象不易固定,在教师举起木板时容易变形甚至完全破坏;第三,薄木板的拉动很难做到匀速,绘出的图象严格的说并非正 相似文献
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笔者对于“电路外电阻的变化对路端电压的影响”的演示实验作了改进,效果较好。 1、实验器材 6.3伏小电珠6只,6伏蓄电池一组,5欧定值电阻1只(充作蓄电池电阻),投影伏特表及投影安培表各1只,高亮度投影幻灯机1台,电键3只。 2、实验电路如图所示。 3、操作过程实物按电路图接好,伏特表用0~15伏挡,安培表用0~0.6挡,并置于幻灯机上,调节好幻灯机,使两表刻度在银幕上清晰可见。先使K_1、K_2、K_3均处于打开状态,这时银幕上显示出电 相似文献
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陈丽星 《中小学实验与装备》2002,12(6):9
初二物理第十一章第四节--气体的压强与体积的关系,引入了这样的演示实验:采用改变封闭在注射器里一定质量的气体的体积,根据手指的感觉判断压强的大小. 相似文献
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郭德祥 《中小学实验与装备》2001,11(6):7-7
人教版“九年义务教育三年制初级中学教科书”物理第二册第 5 0页图 4 12甲、乙的演示实验 ,是研究导体和绝缘体跟外部原因 (温度 )有关。教材通过在常温下不导电的玻璃 ,加热到红炽状态后变成导体的实验加以验证 ,同时 ,也揭示了自然界中量变到质变的矛盾转化规律 ,是对学生进行辩证唯物论教育的生动内容。因此 ,此演示实验一定要成功 ,且实验现象要显著。但实际实验时效果不佳 ,且对电源的电压要求较高 ,具有危险性。如对此实验作适当改进 ,则其效果非常显著 ,其方法是 :①将灯泡换为发光二极管 (实验室或商店买的生日卡上均有 ) ,一是极… 相似文献
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陈丽星 《中小学实验与装备》2002,(6)
初二物理第十一章第四节———气体的压强与体积的关系 ,引入了这样的演示实验 :采用改变封闭在注射器里一定质量的气体的体积 ,根据手指的感觉判断压强的大小。由于做这个实验 ,压强的变化不是很大 ,人的感觉也不是十分灵敏 ,很难比较出压强的大小。为此作了如下的改进 :1 改进部分将“手指的感觉如何 ?”改为“松开右手 ,观察活塞如何运动 ?”2 实验观察以压缩气体的情况为例 ,教师实验 ,学生观察。3 现象活塞向外运动。4 分析向筒内压活塞使筒内空气体积缩小 ,松手前 ,活塞不动时的受力情况 :F内 + f =F外 +F压 松手后 ,活塞向外… 相似文献
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磁场性质演示实验中,常用铁屑在磁场中被磁化的性质来显示磁感线的形状。通常做法是在磁铁上面放一块玻璃板,再在玻璃板上均匀地撒一层细铁屑,细铁屑在磁场里被磁化成“小磁针”。轻敲玻璃板,使铁屑能在磁场作用下转动,铁屑静止时,有规则地排列起来,显示磁感线的形状。但该实验只能平放让学生观察,若让全班学生都能看到磁感线的形状,需托平玻璃板,走到每个学生眼前让其观察,需较长时间。改进的方法是:拿一张带胶水的白纸,贴在被磁化的铁屑上,将铁屑粘在白纸上,教师拿着粘满铁屑的白纸在讲台上竖立起来,全班学生可以同时观察… 相似文献