课间多棱镜

对于我们初中学生来说，课间十分钟可算得上是“自由天堂”了!没有老师的管教，完完全全是我们自己个性展示的空间。这不，课间十分钟又到了，各派弟子不约而同地找到了自己的阵营，趁着这难得的时光各自施展开来。     

宝贵的课间十分钟

每个学校都有不同的课间十分钟。课间十分钟是短暂的,但对我们是不可或缺的。它为我们增添了不少色彩和欢乐,当然有时也会增添几分伤心与无奈。但不管怎样,这些课间十分钟都值得回忆,它令我们的     

我们的课间活动

同学们,进入初中以后,你们的学习生活相对来说比以前紧张,在紧张的学习中,学会如何放松自己是很有必要的。课间十分钟是大家都喜欢的时间,怎样利用课间活动的时间,调节好情绪,使自己能以充沛的精力投入学习,同学们一定有许多体会。在这里,我们请杭州上城区教师进修学校初二读写班的同学们来谈谈他们各自不同的课间生活。     

志愿者活动与学生自主管理

<正>课间十分钟是班级管理的盲点、遗漏点。也是班主任最苦恼的时间段,因为它是校园安全事故的高发期,也是学生矛盾发生的主要时段。班主任处理的问题一半以上都来自于课间。所以,如果能够提高学生课间自主管理能力,将大大提高班主任的管理效率。1.重新定义课间十分钟的内涵。对于学生来说,课间十分钟不仅仅是休息、玩耍的时刻,我们还可以赋予它更加丰富的内涵:学生在课间不仅可以做游     

课间十分钟

在学校的时候，课间十分钟应该是最快乐的了。 来，听听这些小朋友的课间十分钟过得怎么样。[编按]     

课间十分钟不能“借用”

在学校里,每一位师生都知道课间十分钟是用于休息、调节情绪、做好下一节课准备的时间,但实际情况又如何呢?笔者经过长期观察,发现总有一部分教师经常性地喜欢借用课间十分钟;学校领导对上述现象也视而不见,默认许可;学生甚感不适,但敢怒而不敢言。坦率地说,借用课间十分钟已在某些教师中成为习惯。借用课间十分钟实不可取。其一,按照学生生理、心理特点,课间短暂的时间是该放松、休息、调节精力的好时光,部分教师却连续作战,把学生挤得紧紧的。试问这课间十分钟,效果真的有这么大?我们来听一听学生的心里话:“下课铃声一响,我们的心早就飞…     

彩色的生活（组诗）

课间,我们踢毽子 一只毽子 你踢来我踢去 课间的十分钟 就这样悄悄溜走     

关注学生的课间活动

对于课间十分钟的安排,平时我们老师只是布置一下课堂作业,然后就一走了之,鲜有老师把它也当作一个重要的教育阵地。课间十分钟,学生的活动基本上不在监管之中,无序、吵闹,存在着严重的安全隐患。所谓学校无小事,事事皆教育,学生的课间活动值得我们广大教育工作者关注。     

美妙的课间十分钟

以往,我在课堂上一听到下课铃声,总是马上下课,让学生到教室外尽情玩耍,自己也去办公室喝口茶,休息一会儿。我一直以为学生们对于这课间的十分钟特别宝贝,是不太希望老师贪污、侵占的,可有一次却让我改变了看法,其实课间十分钟与学生在一起也是一件特别美妙的事情!那一回,我由于有几本作业没有改完,就想利用课间在     

考试前夕的课间十分钟

在我眼里,期末考试前夕的课间十分钟,就像在沙漠中走了三天三夜的人见到的绿洲. 早晨第一节课,语文老师来了.看着他手里那厚厚的一摞卷子,身经百战的我们就知道,这节课的课间十分钟多半是灰飞烟灭了.     

关注学生的课间活动

对于课间十分钟的安排,平时我们老师只是布置一下课堂作业,然后就一走了之,鲜有老师把它也当作一个重要的教育阵地。课间十分钟,学生的活动基本上不在监管之中,无序、吵闹,存在着严重的安全隐患。所谓“学校无小事,事事皆教育”,学生的课间活动值得我们广大教育工作者关注。     

幼小衔接之培养幼儿课间活动的交往能力与规则意识

<正>我们从对一年级教师的访谈中了解到,课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容,起着调节身心状态、促进人际交往、养成遵守规则的积极作用。但是,幼儿园的孩子对此却比较陌生或者说对课间活动的理解比较片面,而我们更注重的也是孩子们如何进行时间管理、如何进行生活自理安排,如何让十分钟更有意义。其实,小学的课间十分钟还是孩子们相互交往的重要时段,这一过程也往往是孩子们最容易发生摩擦、     

美妙的课间十分钟

以往,我在课堂上一听到下课铃声,总是马上下课,让学生到教室外尽情玩耍,自己也去办公室喝口茶,休息一会儿。我一直以为学生们对于这课间的十分钟特别宝贝,是不太希望老师“贪污”、侵占的,可有一次却让我改变了看法．其实课间十分钟与学生在一起也是一件特别美妙的事情!     

哦!那课间十分钟

对于六年级学生来说．课间十分钟乃“人间天堂”。在这段时间中，我们班分为了四个门派。想知道更多信息？跟我看看去，GO!     

小学生课间十分钟的安全管理

一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出下课铃声一响,安静的校园顿时沸腾起来了;上课铃一响,沸腾的校园顿时安静下来了。——从安静到沸腾,再从沸腾到安静,这之间就是我们学生的课间十分钟。在喧嚷的十分钟里,同学们有的上厕所,有的到校园商店购物,还有的在教室里准备下一节课的用书。但更多的学生则是在做游戏“,沸腾”的重点就是这一部分学生。四十分钟的课上下来,做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。问题在于,不少的沸腾“腾”过了头,课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段。课间十分钟学生活动频繁、集中,时间虽然…     

课间十分钟

叮铃铃,叮铃铃,迎来了课间十分钟。冲出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛,啊,课间十分钟,快乐十分钟课间十分钟,休息十分钟。     

浅谈小学生课间安全管理策略

本文对课间十分钟产生安全隐患的类型进行了分析,总结。对能够减少课间十分钟伤害的措施进行了研究,探讨。还提出了一些注意事项。课间十分钟安全隐患类型包括:拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害、攀爬伤害、意外伤害。由此,本文提出的对策是:认真做好安全教育工作;提高班主任对课间安全管理的责任意识;让墙壁能说话,让警示常在眼前;建立红领巾课间安检小组。     

美妙的课间十分钟

以往,我在课堂上一听到下课铃声,总是马上下课,让学生到教室外尽情玩耍,自己也去办公室喝口茶,休息一会儿.我一直以为学生们对于这课间的十分钟特别宝贝,是不太希望老师“贪污”、侵占的,可有一次却让我改变了看法,其实课间十分钟与学生在一起也是一件特别美妙的事情!     

大课间:推动中小学校改革的有效手段——以工业大道中小学为例

大课间活动是素质教育改革过程中出现的新型体育活动形式。然而实际上，大课间活动却起着比锻炼学生身体更重要的作用，它成为了推进素质教育改革的一个突破口和契机。作为广东省最早推行大课间活动的学校之一，广州工业大道中小学结合地方特色和外来文化，形成了自己独特的大课间活动形式。更为重要的是，大课间活动在工业大道中小学发挥了使学生和校方同时受益的效果，它既推动着学生身、心、智等各方面素质的发展，又促使教师的积极参与，创造师生交流的新形式。工业大道中小学推行大课间活动的经验值得在中小学校间推广。     

题组训练与审题能力

加强题组训练,不仅可以提高学生的审题能力,使他们知道区别题义,明确题目的要求和要点,而且能使学生在写作中有选择的余地,哪个题有生活体验,自己喜欢就写哪个。有一次,我给学生出了这样的一组题:《课间十分钟的生活》、《发生在课间的事》、《课间生活二、三事》、《课间》、