建国60年来中国共产党对“依法治国”基本方略的探索历程

建国以来,中国共产党对"依法治国"基本方略的探索,经历了社会主义法制建设的曲折发展和以政策治国、社会主义法制建设的恢复和发展、"依法治国"基本治国方略的确立与发展、"依法治国与以德治国相结合"基本治国方略的确立与创造性发展的历程。经过艰辛探索和不懈努力,我们党走上了"依法治国与以德治国相结合"的科学治国之路。     

关注全民心理健康

关注全民心理健康是社会发展、行业文化发展、健康的心理学自身发展和全民基本的心理需要变化等方面的客观要求。人们在现实生活中 ,对基本的自我认识能力、基本的人格协调能力、基本的自主与独立性、基本的控制情绪能力、基本的社会适应能力和基本的社会交往能力等方面迫切需要得到系统的教育 ,这对于全民心理健康这一学术领域研究的“生态环境”建设、相关知识和技术的教育宣传和社区心理服务机构的建设等方面提出了挑战 ,需加大力度为人们营造良好的心理健康的氛围     

对职业教育课程改革核心理念的思考和解析

南京职业教育在长期的发展实践中确立了以下课程改革的基本指导思想:以满足区域经济社会发展对职业教育的社会需要和促进学习者职业发展、全面发展、终身发展的个人需要为课程改革基本出发点,以"服务为宗旨、就业为导向、能力为本位"为课程改革基本价值取向,以"德育为先、知识够用、技能过硬、终身发展"为课程改革基本原则,以培养学习者综合职业能力、持续学习能力、终身发展能力为课程改革基本目标。对其中的核心理念进行思考和解析,厘清相关概念,有利于职教事业的进一步发展。     

利用自然辩证法浅论工程设计的变迁

本文以自然辩证的观点探讨了工程设计方法的发展历程,运用自然辩证法的基本理论、基本方法,系统分析了工程设计方法的发展历史、现状和未来。并对其的发展趋势和未来模式做了探索性研究和预测,同时以哲学的观点阐述了其发展的因果关系,揭示了其事物发展的共性问题。     

我国城镇化进程中基本公共服务均等化研究

我国城镇化发展的实践表明,基本公共服务在推进城镇化发展中的作用是举足轻重的.对我国城乡基本公共服务各地区差异值进行了研究和分析,报告了现阶段城乡在基本公共服务各个指标上的差异现状,从财政制度、政府偏好、城乡二元化等层面指出了制约、影响城乡之间基本公共服务均等化发展的相关制度社会因素,并在市场与经济、社会与管理、医疗与教育、观念和意识等方面相对应地提出了解决措施.     

论邓小平发展理论的科学体系

邓小平的发展理论是一个完整的体系,发展战略论指明了到下个世纪中叶我国的基本目标和任务;发展道路论解决了实现目标和任务的基本途径和走向;发展动力论解决了社会运动的基本形式和国策;发展速度论解决了我国赶超发达国家的可能性。     

人的发展与教育:几个基本问题的思考

人的发展和教育问题是教育研究的基本问题。人的发展包括人的基本发展、个性发展和全面发展。人的基本发展是人的现实发展,人的个性发展是人的发展的核心,人的全面发展是人的发展的高级阶段。在现阶段,应该在人的基本发展基础上,肯定个性、坚持个性、彰显个性、保护个性,促进人的个性及教育的发展。     

论中国特色社会主义理论体系的层次结构

中国特色社会主义理论体系是一个包括元理论、基本理论、应用理论三大基本层次的理论。第一层次是元理论,即辩证唯物主义和历史唯物主义,为中国特色社会主义理论体系的形成和发展提供了科学世界观和方法论;次一层次是基本理论,即回答什么是中国特色社会主义,为发展中国特色社会主义指明了方向;第三层次是应用理论,即如何发展中国特色社会主义,是中国特色社会主义基本理论在实践中的运用。     

论中共十六大以来对中国特色社会主义文化基本问题的认识创新

"什么是中国特色社会主义文化,怎样发展中国特色社会主义文化"是中国特色社会主义文化的基本问题。中共十六大以来,以胡锦涛为总书记的中央领导集体提出了和谐文化、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观、保障人民基本文化权益、坚持走中国特色社会主义文化发展道路等重要思想,极大地深化了对中国特色社会主义文化基本问题的认识,丰富和发展了中国特色社会主义文化理论,促进了中国特色社会主义文化的大发展。     

议我国民法基本原则的发展及完善

《法国民法典》确立了近代民法的基本原则,而《德国民法典》又将近代民法基本原则发展。民法的基本原则随时间和社会发展不断在调整和完善。中国1986年的《民法通则》所规范的基本原则有局限性和滞后性,应进一步发展和完善。     

《数学课程标准》核心理念解读

全日制义务教育《数学课程标准》提出了有关六个方面的基本理念,其中关于“数学课程”的基本理念处于核心地位,要求凸显数学课程与数学教育的基础性、普及性和发展性。其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。     

手机媒体传播特征探析

文章简要回顾了手机自1973年诞生以来的发展情况,用历史的观点分别从移动通信基本历程和传播学的视角梳理了手机媒体的发展情况,探讨了手机媒体发展的基本轨迹、传播特征以及目前存在的基本问题,试图在对手机媒体过去的梳理、现在的判断基础上把握规律,探讨加快手机媒体的应用进程。     

新时代发展和完善社会主义基本经济制度的重要实践意义

党的十九届四中全会统筹公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制度,按劳分配为主体、多种分配方式并存的收入分配制度,社会主义市场经济体制,全面建立新时代社会主义基本经济制度架构,这是对科学社会主义基本原则的坚定遵从,与时俱进丰富和创新了社会主义基本经济制度的内涵。新时代条件下,发展和完善社会主义基本经济制度有利于推进国家治理体系和治理能力现代化,有利于促进中国经济转型升级和高质量高水平发展,有利于落细落小落实共享发展战略安排。     

高职青年教师教学基本能力的发展与建设

高职青年教师教学基本能力具有丰富的内涵,其发展受到制度环境、发展路径和物质载体等因素影响制约。由此给出了高职青年教师教学基本能力的发展机制与政策建议。     

夯实经济制度根基、构建新发展格局是实现高质量发展的核心基础

党的十九届六中全会决议中“明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度,使市场在资源配置中起决定性作用,更好发挥政府作用,把握新发展阶段,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,推动高质量发展,统筹发展和安全”,从基本经济制度和基本发展战略的角度对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了拓展与丰富,具有十分重要的理论和实践意义。     

义务教育均衡发展的价值追求

义务教育是政府承担的为每个公民提供的最基本的全民教育。其全民性、强迫性、公益性和福利性,决定了义务教育必须均衡发展。义务教育均衡发展的基本价值是追求教育公平,最高价值是公平基础上的高效率高质量发展。     

语文教学中如何体现“八个基本”

异步教学要体现如下八个方面的教育：即基本事实、基本理论、基本技术、基本技能、基本作业、基本综合学习实践成果、基本思维方法、基本情感态度和价值观。因为它不仅反映了知识的产生和发展过程,同时也揭示了学生学习、成才的规律。因而,在语文教学中必须根据“八个基本”的要求,结合教学目的、知识点的分布、内容的难易及班上学生的特点,来有效地去指导学生学习。     

贫困地区基本公共服务均等化的政策保障分析

在我国经济发达的城市地区基本公共服务设施已相对成熟,城市医疗、就业、教育、社会保障、基础设施、娱乐等设施配套已相对完善,极大地提高了城市人民的生活质量和水平。但由于地区经济发展不平衡,贫困地区基本公共服务相当不完善,导致贫困地区人群产生不公平感,大大降低了对政府的认可感。本文立足于对当今基本公共服务的发展和认识,分析政府推进贫困地区基本公共服务均等化的措施,认为需要加大力度为贫困地区实施基本公共服务均等化提供政策保障,实现发展成果惠及到贫困地区人群。     

"学习型高校"及其创建

本文立足于学习型组织的历史发展和构建学习型社会的背景,探讨了学习型高校的基本内涵和本质,创建的基本途径、重要意义和基本步骤.     

建设益童、惠民、利国的学前教育公共服务体系

一、学前教育是重要的基本公共服务根据《国家基本公共服务体系"十二五"规划》(以下简称《规划》)的精神,所谓基本公共服务,指建立在一定社会共识基础上、由政府主导提供的、与经济社会发展水平和阶段相适应,旨在保障全体公民生存和发展基本需求的公共服务。享有基本公共服务属于公民的权利,提供基本公共服务是政府的职责。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出:"发展学前教育,必须坚持公