腐败权力观与"三个代表"思想悖逆论

“三个代表”思想的核心内客是中国共产党始终坚持先进生产力标准、先进思想文化标准和人民利益至上标准；腐败权力观是腐败主体对权力的本质、来源、目的、运用和监督等方面的整体认识；两者尖锐对立。在坚持和实践“三个代表”思想的进程中，铲除腐败权力观，确立正确的为官准则，是我们党的当务之急。     

干部人事腐败的原因及对策

20世纪90年代以来我国出现的干部人事腐败问题，既同权力的利益属性尤其是非法的物质利益属性有密切的联系，也是现行不完善的干部人事制度的必然产物，还同官本位思想的影响等有一定的联系。治理这一问题，必须改革现行的干部人事制度，强化权力责任，真正执行德才兼备的干部标准，清除官本位的影响，严厉惩处腐败分子尤其是人事腐败分子。     

行政审批中的腐败探析

从经济学的角度分析行政审批制度不规范是产生腐败的直接原因，审批制度严重滞后于市场经济，供需关系失衡是造成腐败的深层次原因，只有推进行政审批制度的改革才能达到减少腐败产生的目的。     

我国腐败主体的思想特征及其源头

我国腐败主体的思想观念具有反社会性、庸俗性、内驱性、变迁性和民族性的特征 ,由中国传统思想文化糟粕部分、西方资本主义思想文化垃圾和党内外各种非无产阶级的思想三方面的源头汇合而成     

预防腐败的思想道德防线论要

社会转型时期预防腐败的工作是一项复杂的系统工程,构筑严密的“制度防线”用以减少腐败机会固然是重要的,但单一的制度防线不足以有效防止腐败,还需要筑起牢固的“思想道德防线”作支撑,凭借它来抑制腐败动机,使人不思腐,从思想源头上堵住腐败.构筑思想道德防线必须在建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系的基础上,重点建设好三大工程：基础工程——创新思想道德教育机制;主体工程——强化官德与廉政文化建设;配套工程——完善思想道德建设的领导管理体制和思想道德评价与监督机制.     

论中国古代惩治官吏腐败的法制建设

中国古代统治考惩治官吏腐败注重法制建设，一方面制订严刑酷法打击贪赃枉法官吏，另一方面依法建立了较为严密的制度，诸如财政经济制度、干部人事制度、司法审判制度、行政监擦制度，具有一定的公开必, 观性和制约机制，限制和监督官吏的腐败行为，保证惩治腐败法律的贯彻执行，加强了封建社会的廉政建设。     

对腐败问题的文化学分析

腐败问题已经成为中国共产党的执政地位的最大威胁。解决腐败问题需要标本兼治，其前提是找准病源。研究者对腐败的产生原因有很多深入而独到的见解，我们认为外部（客体）的体制、封建遗存以及不良文化环境因素和内部（主体）的不重视主观世界改造、放松个人修养的共同作用，是产生腐败的重要原因。因此，在治理腐败的斗争中就必须重视从文化角度着手。     

腐败成因：一种文化视角的解读

当前,一些学者将腐败现象的原因归因于制度缺失,但现实问题并非是无法可依、无章可循,而是有法不依、有章不循。笔者认为,制度缺失并不是当前腐败产生的根本原因,而应归因于法治文化缺失。本文从文化的角度探讨了腐败产生的原因,并提出法治文化建设才是预防腐败的一种长期而有效的对策。     

腐败：清王朝走向灭亡的根本原因

清王朝的腐败及其危害表现在政治、军事、经济、文化、对外关系等方面，这表明其统治肌体由内到外显现全面的衰败，最终决定了其灭亡的历史必然。     

高校腐败分析:从文化与制度的角度

高校杏坛本应是高洁之地,腐败之行却屡见不鲜。腐败是特定制度与文化的产物。高洁的杏坛何以生出腐败之孽花,自是与高校特有的制度与文化相关联。     

腐败行为的博弈分析

利用委托-代理关系分析政府官员(代理人)与公共权力的授予机构(委托人)在信息不对称条件下可能产生的腐败行为,通过委托人与代理人的博弈模型分析提出了防治该类腐败问题的策略。利用代理-寻利关系分析政府官员与行贿者的选择问题并提出了相应的防治对策。     

拒绝腐败教育

腐败教育是与教育腐败直接相连又相区别的心灵污染和文化毒瘤。施教者趁教育腐败之机,向受教育者暗示,或用败坏风尚的观念残害受教育者的心灵,这是腐败教育的特征。教育腐败是腐败教育的源,腐败教育是教育腐败长出的瘤。教育腐败为腐败教育提供支撑,腐败教育为教育腐败推波助澜。遏制腐败教育必须从清理教育腐败着手。端正权力观和用权动机,既是反对腐败的普遍举措,也是反对教育腐败进而反对腐败教育的良策。     

社会转型期大中学生思想道德不良的问题与解决对策研究

社会转型时期大中学生思想道德建设不容忽视，针对这一时期大中学生思想道德教育方面出现的新情况、新问题，通过对这类群体思想道德不良现象的心理状态及特征的分析，深入探讨并把握其问题形成的内外在因素，从而提出解决问题的对策建议。     

论全球化对我国意识形态的冲击和对策

意识形态安全是国家安全的灵魂。全球化是一把"双刃剑",既为社会主义事业的发展提供了难得的历史机遇,又直接危胁着我国意识形态的安全,并进而直接威胁到我国的国家安全。因此,我们必须早作对策,毫不动摇地坚持马克思主义在我国意识形态领域的一元化主导地位。     

马克思与阿尔都塞意识形态理论比较研究

马克思与阿尔都塞的意识形态理论的主要相同点和不同点在于:1.关于意识形态的存在问题:马克思认为意识形态“没有历史”,且在阶级社会中,意识形态作为一种“观念的上层建筑”而存在;而阿尔都塞则认为意识形态尽管没有历史(指的是意识形态一般,而不是意识形态的具体形式),但却永恒存在,而且意识形态是作为一种社会结构而存在;2.关于意识形态的意义或功能问题:马克思认为,在阶级社会中意识形态扮演的是“阶级社会的维护意识”,在全部人类历史中,则承担着人类文化发展的载体的角色;阿尔都塞则认为,意识形态以其“物质性”特征发挥着意识形态国家机器的作用,而在全部人类社会历史中,意识形态则承担着主体建构者的角色,即意识形态的功能,就是将“个体召唤为主体”。     

政治语篇中的概念隐喻与意识形态研究综述

概念隐喻作为人类的一种认知机制和思维模式,是人类使世界秩序化的方式,也是人类主要的、基本的生存方式之一。对政治语篇中的概念隐喻与意识形态的研究,国内外学者都做了大量工作,但研究成果尤其是国内的研究成果还不是很丰富,研究工作仍有不足之处,应从扩大语料的数量和类型范围,采取多种方法相结合等方面继续深入。     

列宁的刑法思想初探

列宁在领导俄国布尔什维克党和广大人民群众进行社会主义革命和建设的过程中,形成了一个系统完整的刑法思想体系,包括对革命的敌人毫不留情地适用死刑、对罪犯实行强制劳动、严厉打击经济领域里的各种犯罪、从重从快惩治党员干部犯罪以及剖析犯罪和犯罪原因等主要内容。列宁的刑法思想是其法制思想的重要组成部分。     

孔子德育思想探析

孔子是世界公认的思想家、教育家 ,他的许多论述是我国教育的宝贵遗产 ,本文主要分析、阐述了孔子的德育思想     

中国腐败问题探析

腐败问题自古有之,其本质的根源是＂失去了制约的权力＂。它是人们切齿痛恨的社会顽症,也是执政党必须要面临的一个问题。特别是在体制转轨的今天,腐败问题的现状令人堪忧。通过对腐败问题产生的根源、特征、影响等方面的分析,可探求解决腐败问题的合理途径。     

审美意识形态·作者意识形态·读者意识形态——伊格尔顿的意识形态批评观撷要

意识形态批评是西方马克思主义批评难以割舍的一块阵地.英国马克思主义批评家特里·伊格尔顿提出了"审美意识形态""作者意识形态""读者意识形态"的创新性概念,建构了自己独特的意识形态批评理论.伊格尔顿不仅吸取西方马克思主义意识形态批评的成果,而且借鉴了形式主义、结构主义、精神分析学、解构主义等20世纪新潮理论成果,伊格尔顿最终走向的政治批评是与他始终坚持的马克思主义批判立场、目标分不开的.