再论《花间集序》——兼答李定广先生

“北里之娼风”不是指在南朝宫体影响下的民间唱曲之风；“雅”主要是指作品的内容、情调；“诗客曲子词”与“雅”之间无必然联系；“雅”也不只是词调的用字问题；“清”、“清绝”正因为被唐五代人广泛使用而成为审美标准；欧阳炯反对宫体未必就是反对《花间集》。     

也论排中律的适用范围

多数教科书上对排中律适用范围的表述是有缺陷的，部分作者对“排中律适用于下反对关系的命题”提出的质疑和责难也是错误的。错误地理解了排中律的基本内容和逻辑要求，就会导致“排中律不适用于下反对关系的命题”的错误结论。如果在正确理解排中律基本内容的前提下，把二律统一起来考察，不犯“推广”二律使用范围的错误，则自然会得出“排中律适用于下反对关系的命题”的正确结论。     

“五四”新文化运动中的鲁迅先生──为纪念鲁迅逝世60周年而作

“五四”运动是中国历史上一次彻底地、不妥协地反对帝国主义和封建主义的伟大革命运动，是中国新民主主义革命的开端。在十月革命的影响下，具有共产主义思想的知识分子和革命青年大力宣传马克思主义，反对旧道德，提倡新道德，提倡科学民主，反对旧文化，提倡新文化，反对文言文，提倡白话文，主张文学革命，形成一股势不可挡的社会潮流，冲刷着中国于百年来封建主义的旧思想、旧文化。这时，一些封建主义的卫道土，封建阶级的遗老遗少纷纷跳出来，向新文化运动进行疯狂反扑。先有林料的出现，之后，又有什么“学衡派”、“甲寅派”。资产…     

论钟嵘《诗品》的理论标准及其玄言现象

主张诗“吟咏性情”,主张“比”“兴”与“赋”体兼用,“风力”与“丹彩”并重,举张诗歌音韵自然和谐,反对沈约等制定的“四声八病”等,这些是钟嵘《诗品》的主要理论标准。这些理论标准对前代诗论有继承,也有创新。另外,钟嵘在品诗的实践中明显地受到了玄言的影响。     

关于中共“代”的历史思考

20世纪60年代，在反对国内外修正主义，防止“和平演变”，培养革命事业接班人的宏观背景下，毛泽东首先提出中共“代”的问题。20世纪80年代末，邓小平系统阐速了中共三代领导集体之说，阐速了“代”的划分标准和具体要求以及“代”与“代”的相互关系。中共三代领导集体代际传承过程中的经验和教训值得认真研究和总结，“代”的问题成为中共组织建设和民主制度建设的重大问题。“代”的产生是特定历史条件下的产物，随着时代的发展和历史的进步，“代”的称谓应取消。     

曾经的预言

中国曾有两位主席说过“两个凡是”，一个是毛主席说的“凡是敌人拥护的我们就反对，凡是敌人反对的我们就要拥护”；另—个是华主席说的“两个凡是”。后者在打倒四人帮时就很快的被人们遗忘了，但前者至今仍在影响着人们的思想。[编者按]     

论邓小平的经济伦理精神

经济与伦理处于一种共时态的互动之中，在社会主义市场经济条件下邓小平承认个人利益的合理存在，“致富不是罪过”，“勤劳致富是正当的”，提倡“艰苦奋斗”，“让一部分人，一部分地区先富起来，大原则是共同富裕”，要求“讲质量，讲效益”；主张公平竞争，反对“走后门”，主张“减轻人民负担”，推行“善政”；主张“按劳分配”，反对平均主义；主张公平交易、等价有偿，反对损人利己、以邻为壑；提倡适度消费、勤俭节约，力戒浪费、腐化奢靡等，充分地表达了他的经济论及观，其经济伦理精神贯穿于其建设有中国特色的社会主义理论中．贯穿于生产、分配、交换、消费这物质资料生产的四个环节之中．     

毛泽东两段名言问世记

“革”期间，毛泽东的两段名言：“凡是敌人反对的，我们就要拥护；凡是敌人拥护的，我们就要反对”和“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”曾风靡神州大地，家喻户晓。然而，这两段名言是在什么背景下产生的，却并非人人都了解，请看——[编按]     

从《白杨礼赞》说教学渗透

从《白杨礼赞》说教学渗透锡盟蒙中张志文这时老师可总结白杨树外形美的三个特征，点拨特征的寓意：“丫枝一律向上”、“叶子……也片片向上”是说中国共产党及其领导下的人民“坚持进步，反对倒退”，“紧紧靠拢”、“成为一束”、“绝不旁这斜出”是说“坚持团结，反对...     

俄罗斯为什么反对北约东扩？

俄罗斯为什么反对北约东扩？北大西洋公约组织在美国的操持和推动下，９月２８日正式公布了北约的东扩报告，引起了俄罗斯强烈的反对。叶利钦总统等领导人此前早就公开抨击北约东扩的计划，指出这是对俄国的威胁，“我们坚决反对北约东扩”。俄国反对北约东扩是基于维护自...     

真理标准讨论对当前新形势下解放思想的启示——纪念改革开放30周年

真理标准大讨论对我们在新的历史条件下如何继续解放思想具有重要的借鉴意义;“真理标准讨论”告诉我们,“继续解放思想”要坚决反对教条主义;“继续解放思想”必须态度鲜明,以莫大的政治勇气和理论勇气进行强有力的领导;“继续解放思想”要围绕深入贯彻落实科学发展观展开;“继续解放思想”要进行积极有效的争论。     

引导学生“自主、合作、探究”式学习

在新的教学改革形势下,教师要科学地把握《语文课程标准》,切实有效地实施新课标新理念下的语文教学。本人在教学中引导学生“自主、合作、探究”式学习,这是反对传统教学中机械的、客观主义的知识观教学。     

美国“州共同核心标准”实施中的问题及其原因分析

“州共同核心标准”的实施是美国教育标准化运动的又一步推进。在联邦政府的财政支持下,这一标准得到大部分州的积极响应并得以实施;然而,其在推行过程中,也面·临着财政困难、相关教育人士的质疑以及部分父母和教师的反对等问题。这些问题背后的原因包括教育分权体制的深远影响、人们对标准化运动成效的质疑以及对与标准挂钩的评价体制的反对。     

元好问的“情志观”——以《论诗三十首》为中心

元好问的论诗诗体现的“情志”观念主要包括四个方面：一是守诚，以“诚”为诗之本，反对伪饰，提倡真情；二是求真，强调主体真体验、真感受下的“自然天成”,批驳声律的过分雕饰；三是尚雅，提倡体正风清、朴质枯淡，反对语辞俳谐、险怪晦涩；四是重气，推崇清新刚健、蓬勃恣肆的淋漓元气。     

经典NMET情景交际试题回眸

下面对经典NMET情景交际试题作一简析，供大家参考。（下加横线的选项为答案。）１．（MET１９９０）—Doyoumindmytakingthisseat？—．A．Yes，sitdownpleaseB．No，ofcoursenotC．Yes，takepleaseD．No，youcanttakeit析：mind意为“反对，介意”。在本题的语境中，yes表示“我反对”，no表示“我不反对”。yes或no需要与其后句子的含义协调，故B为正确选项。意为：“不，当然不反对。”为了译成地道的汉语，常将原句“Doyoumindmytakingthisseat？”译为“我可以坐在这里吗？”，故而导致学生错选A、C或D。２．（MET１９９２…     

提升家校合作的主体性——以广州市第九十六中学的个案为例

中国大陆的改革开放，为经济发展带来了腾飞，也为社会的道德建设带来很多新的问题。其中，社会通俗、流行化对青少年的影响，最使学校和家长头疼。孩子在衣着服饰上追潮流、追名牌，很多家长在“反对无效”之后是自己节衣缩食去满足孩子的要求；孩子要满足感官刺激而要求“电子游戏”不断升级，很多家长在“反对无效”之后是不断花钱为孩子的电     

关于加强领导班子建设的思考

加强领导班子建设，必须抓好以下几个问题：（一）正确理解“四化”方针，严格执行德才标准，大胆启用人民公认是坚持改革开放路线并有政绩的干部。（二）加强廉政建设，坚决反对腐败。（三）下大气力解决领导班子不团结、不统一的问题。（四）坚持不懈地培养和造就中青年干部。     

论李德裕《文章论》的美学意蕴

李德裕《文章论》主张诗文以表达思想感情为目的，反对过于讲究声律和雕琢字句，追求行文“自然灵气”，组织运用材料“虽终古常见，而光景常新”的创作观。从审美的角度来看，也就是文学创作中所包含的“气贯说”、“不拘音韵说”和“扬弃说”三个方面，它们之间相辅相成、密不可分。这些审美观念和审美标准对中晚唐文学乃至后世文艺理论的发展起到了很大的诱导和影响作用。     

方苞是“汉学”的对立面吗？——“桐城派与汉宋学之争”札记之一

有学者认为：方苞是“汉学”的对立面，是桐城派与“汉学”交恶的肇始者。针对这一论断，提出：汉宋学之争的框架不适合于方苞，方苞没有也不可能反对“汉学”。方苞的学术思想是在明清之际“实学”思潮的背景下形成的，他深受“实学”思潮的影响，这一影响不仅表现于方苞前期的学术取向，也表现于他对程朱理学的选择，即重在程朱理学的经世方面，而不是本体论方面；从方苞最为致力的礼学研究中也不难看出“实学”思潮的影响，他的礼学思想从渊源上可以说是与“汉学”同源的，他的“理寓于礼”观点，在一定意义上还为“汉学”家“以礼代理”思想的形成开拓了道路。     

毛泽东牵着蒋介石反“台独”

在反对“台独”这一点上,毛泽东和蒋介石是一致的,而且毛泽东反对“台独”的坚决立场也给了蒋介石微妙的影响。于是,形成了,这样的局面。