电子线路课程教学改革的尝试

电子线路是电子信息类学科一门重要的专业基础课,为了适应21世纪电子技术的飞速发展和培养厚基础、高素质人才的要求,不断进行教学改革,本文介绍了我们在电子线路课程教学中所做的一些探索和体会。     

关于高校"法律基础"课教学改革的几点思考

高校“法律基础”课是对大学生进行社会主义民主法制教育，培养大学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的主渠道和基本环节，是大学生的必修课。当前，随着我国社会主义民主法制进程的加快，对大学生的全面素质，特别是思想道德     

中职《电子线路》课程教学改革

中职《电子线路》课程是电子类专业学生的重要的基础课程之一,但是由于该课程的抽象性使得学生难以理解,并且逐渐使学生对于该门学科产生了厌倦情绪。在新课程改革理念的要求下,也为了学生能够在以后能够顺利适应就业岗位的需求,结合实际的教学设施与教学环境,对于该门课程的教学内容、形式、考核方法进行相应的改革与实践,从而提高该课程的教学质量。     

“思想道德修养”课教学改革的探索

“思想道德修养”课对高校新生在四年大学生活中的学习成才能起到很好的铺垫作用。为了进一步提高这门课的教学质量，“两课”教师必须从三方面加强教学改革：一是正确把握教学定位，二是合理安排教学内容，三是准确选择教学角度；从新生学习成才的实际需要出发，突出教学的理论性、思想性和针对性，激发新生对这门课的兴趣，引导他们健康成长。     

提高"形势与政策"课教学质量的思考

“形势与政策”课是“两课”教学的重要组成部分，大力推进该课程的改革与创新，努力提高教学质量，充分发挥其对大学生进行思想教育的主阵地主渠道的作用。     

试论"思想道德修养"课教学方法的改革

要实现“思想道德修养”课的教学目标,进一步提高其教学质量,就必须对该课程的教学方法进行改革,坚持集体备课与个人备课相结合、课堂理论教学与课外实践教育相结合、专题讲授与学生自学相结合,坚持课堂讨论、辩论的方法,采用现代教育技术手段,从而有效地提高教学效果。     

"施工技术"课教学改革刍议

从施工技术课理论知识与实际应用联系不上现状出发，采用传统讲授与跟踪教学相结合的教学方法，使学生对施工技术实践有了较深刻认识，为他们走上社会，实现自身价值创造了条件。     

“煤矿地质”课教学改革初探

通过改革“煤矿地质”绪论课教学内容、教学方法、野外实习、结合矿区生产实际等方面，激发学生求知欲，提高学生认知水平，培养学生实际操作操作技能，同时增加了教学的实用性。     

师专“电子路线”课程的教学改革与实践

通过作多年来的教学实践，对电子线路课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了一系列改革和实践，通过改革优化了教学效果，调动了学生的学习积极性，提高了学生各方面的能力。     

适应教育形势发展改革"现代教育技术"课教学

随着教育形势的不断发展和现代课堂教学出现的新变化，“现代教育技术”课作为21世纪合格教师必备的专业技能课，其教学目标、内容、方法、手段等已悄能适应当前形势的发展，必须改革和更新，本文对此展开论述并提出改革措施。     

基于赛耶模型的电子线路实验教学改革

针对传统电子线路实验教学中存在的问题,提出了一种基于赛耶模型的电子线路实验教学改革方案.赛耶模型是一种解决问题的四步循环模型.以赛耶模型为核心理念设计了教学环节,结合实验教学案例利用赛耶模型进行教学结构规划,对每个循环步骤中的教学内容进行了具体阐述.以学生可以更主动、更具体地掌握学习内容为目标,培养学生的专业实验操作能...     

电子技术课程教学改革的探索与实践

电子技术课教学，应体现出与众不同的高职特色，要众人才培养目标出发，制定合适的教学大纲，确定“够用为度”的教学内容，要从高职生源的实际出发，研究并实施可行的教学方法，实现教学目标。     

谈以实践为基础的电子线路课程教学

教学方法的运用是教学目的得以实现的重要手段,在授课过程中,首先要找准重难点,了解学情,采用适合实际学情的教学方法,灵活地加以运用;其次抓住主要矛盾,抓住知识之间的联系;最后要根据学生心理特点,循序渐进,由浅入深,解决问题,以实践教学促进理论知识的学习。     

电子技术实验教学改革探讨

《电子技术》是普通高校工程技术类专业一门重要的专业基础课，电子技术实验是一门独立设置的专业技术实践课，在对专业人才的综合素质培养方面占有重要的位置。所以我们必须狠抓实验教学的各个环节，才能确保教学质量的提高。     

EDA技术与电子线路教学

本文从EDA技术的发展,阐明了EDA在当今电子系统设计中的重要地位以及把EDA引入高校教育的必要性,并从自身的教学实践出发,说明了把EDA与电子线路教学相结合的优越性.     

浅谈电子技术实验教学改革

针对提高学员的3种能力进行电子技术实验的教学改革,根据实验教改的设计思路,介绍了实验教改的实施方案及实施过程,可以充分发挥学员的潜能,培养学员的创新能力。     

针对高职学生特点 促进低频电子线路教学改革

从低频电子线路课程的内容出发,对高职低频电子线路课程的现状进行分析,探讨该课程的教学方法,就增强能力素质培养意识、加强职业能力培养、增强教学内容实用性、加强电路分析方法、教学方法、加强创新意识及职业道德教育等问题提出了看法.     

《高频电子线路》课程教学研究

课程建设是专业建设中的一个重要环节,是实现培养目标的基本途径。《高频电子线路》是电子信息类专业一门综合性、实践性很强的技术基础课程。在分析学生学习课程中所遇到问题,并结合作者长期从事高频电子线路课程教学工作所积累的一些经验和体会的基础上,针对课程的教学方法和手段更新提出一些肤浅的看法,对如何拓展学生思维、提高应用能力进行了探讨。     

以问题为导向的“通信电子线路”课程教学探讨

“通信电子线路”与其他先修的电路类课程相关性较强,课程内容多且杂,导致学生难以建立系统概念,不会分析电路功能。为了帮助学生掌握所学知识,加深对课程的理解,文章对“通信电子线路”的教学方式进行了分析和研究。设计了以问题为导向的教学方法,该教学方法有助于提高课程的教学效果。