关于现代教学理论两种片面理解的反思

正近些年来,我国中小学进入了一个全方位开展教学改革探索的新时期,各种各样教学改革的主张和方法层出不穷,令人眼花缭乱。各种主张和方法大都打出了现代教学理论的旗号,认为自己提倡和实践的乃是现代教学理论。从表面上看,大家信奉的都是现代教学理论,现代教学理论似乎已经成为教学改革当然的理论平台。然而,细究下去,我们又会发现,每个人所说的现代教学理论并不是一回事,许多人甚至连现代教学的内涵和外延都不甚了了。这种表面热闹而内里空洞的现象值得关注,任其发展下去,有可能影响教     

关于现代教学基本概念的探讨

确立现代教学的科学概念,对于推进教学改革健康发展具有积极的意义。现代教学就是建立在现代社会基础之上的教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式的集合体,它是以理论为指导的具有多样综合教学模式的追求和促进个人全面发展的教学形态。     

狠抓教学质量这条学校发展的生命线

一、确立当代教学观。按教学规律教学,推进教学改革,全面提升教学质量 1．现代教学是传统与现代的整合 现代教学理论中传统与现代的整合,是一个不断改造传统教学理论,并使之转化为现代教学理论的过程。“传统”仍有其“合理内涵”,并对现代教学理论产生着深刻影响。     

论现代数学教学

本阐述现代数学教学理论，倡导按现代数学教学理论自觉指导教学工作。     

论现代教学中的多媒体应用

多媒体教学是现代教育的重要组成部分，是一种现代化的科学教学手段。文章在总结多媒体的诸多特性的基础上，进一步就如何在现代教学中充分发挥多媒体的优势、如何结合新的教学理论提高现代教学质量等多媒体教学中的重要问题提出自己的看法。     

现代教学设计理论在专业英语教学中的探讨

现代教学设计理论是现代教学技术发展到一定阶段的产物。如何设计教学活动已成为现代教学的研究课题。本文结合相关教学实践来探讨如何优化教学设计和如何提高教学效果的问题。     

浅议现代教育技术与高中数字教学整合的教学模式

一、现代教育技术概述 所谓现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,     

现代教育技术在高中数学教学中的应用

现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以计算机技术、多媒体技术等现代信息技术为手段,     

浅析现代教育技术在中小学教学中的应用与改进

一、现代教育技术的重要意义1．现代教育技术的概念现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。     

对现代控制理论教学和考试方法的研究

现代控制理论是自动化类专业一门非常重要的专业基础课,理论性非常强。通过本门课程的教学,应该使学生掌握现代控制理论的基础建模,以及应用现代控制理论方法实现控制系统的设计。本文阐述了在《现代控制理论》的理论教学和考试中的一些问题及教学方法的改进。     

优化语文课堂教学的思考与实践

一、更新观念 优化课堂教学,核心的问题教师要更新教学观念。这是因为“观念决定行为”,一定的教学行为受制于相应的教学思想。因此,要优化课堂教学,就要换“脑筋”,摒弃旧观念,树立新观念。更新教学观,一方面需要现代教育理论和思想来武装,另一方面要紧密联系教学实际。把现代教学理论的吸收与教学观念的更新注入平时的教学行为之中,依据优化课堂教学所必须具备的现代教学思想,教学中我们必须树立以下观念。     

现代教育理念与大学英语教学实践

近年来，众多的现代教育理论，特别是人本主义、认知主义和建构主义三大教育理论影响着我国教育领域的教学改革。随着多媒体计算机和因特网教育应用的飞速发展，现代教育理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响。将现代教育理论与教学实践相结合，开创新时期的教育教学模式是时代赋予每一位教师的职责。     

探索新课改 提高学生素质

自实施新课改以来,在教学工作中,运用现代课程理论和现代教学理论,努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式新方法,借助现代教学手段更新     

以现代教学理论为指导深化体育教学改革

以现代教学理论为指导，对长期受传统教学理论影响的我国体育教学状况，从体育教学目的、教学内容、教学方法、教学观、教学模式等几个主要方面进行了剖析，有针对性地提出了全面深化体育教学改革的基本思路。     

学习理论对现代教学的启示

学习理论的发展，为现代学生的学和教师的教提供了重要的启示。本文简要分析了代表现代学习理论新发展的行为主义学习论、认知主义学习论以及更强调学生主体作用的建构主义学习论，并进一步分析其在现代教学实践中的运用。以帮助教师在实际教学中，有意识地吸取各学习理论的合理成分，探索其对现代教学的指导价值，形成有自身特色的现代教学理论。     

高中历史教学设计中现代史学理论运用的思考

在高中历史教学中,教学设计作为课前的一种教学过程预设,是在历史课标、教育理论的指导下,将历史教学在特定环境中开展的步骤进行梳理。历史教学设计作为课题教学实施的一个基础工作,创新高中历史教学设计是获得良好教学效果的前提。以高中历史教学设计中的现代史学理论的运用作为研究对象,提出了如何更好地运用现代史学理论进行高中历史教学设计的方法。     

微格教学的准备与实施

微格教学（Microteaching）最早在1963年由美国斯坦福大学提出,它又称为小步子教学或微型教学。所谓微格教学,是指以现代教育理论为基础,借助于现代化的多媒体信息技术,结合教学评价理论和反馈学原理,分阶段系统培训师范生和在职教师教学技能技巧的活动。     

描述性和规定性学习理论及其关系

分析和运用有效的学习理论，是决定教学过程效率的核心问题。教学过程是一个特殊的控制过程，在认识活动的每一个环节，组织者和学习者都在通过系统的相互作用，趋近共同的目标指向。描述性和规定性学习理论与教学理论关系的研究，是现代教育理论研究中最为关注的课题。     

现代教育技术与专业课教学改革

现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代信息技术通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术的应用方式主要体现在课堂多种媒体的组合教学、广播电视远距离教学,多媒体网络远程通讯教学等方面。现代教育技术的应运而生,为教育理论和教学手段,尤其是专业课教学模式的改革带来了机遇。     

反思:高中数学教学改革的新理念

在新一轮教学改革中,现代教学教育理论为教师的发展指明了道路,教师必须认真学习现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐.笔者就数学教学应从哪些方面进行反恩谈谈个人的一些体会.