思政课教师学科教学知识:特征·结构·进路

基于核心素养培育的课程改革对传统思政课教师学科教学知识提出新的要求,明确思政课教师学科教学知识的基本特征,探究思政课教师学科教学知识的结构和发展路径,对于思政学科核心素养的提升和新时代思政课教师专业发展具有重要意义。结合已有研究成果和思政学科特点,本文重点阐述了思政课教师学科教学知识的结构和发展路径。思政课教师学科教学知识包括四个组成部分:思政学科的课程知识、教学内容知识、关于学生理解的知识和教学策略知识。从教师学习的角度来看,思政课教师学科教学知识的发展路径包括理论学习与实践学习并重、浅层学习向深层学习转化、构建开放式的思政课教师学习共同体。     

思政课应以“四化”培养医学生创新人格

创新人格是医学生学习主体的高层次表现,是医学生应具备的必要条件和发展的必然结果。拥有特殊学科优势的思政课在医学生创新人格培养中起着基础性作用,是医学生创新人格培养的"天然承担者"。在思政课教学中,可根据医学生的特点,通过教学场地情境化、教学内容模块化、教学对象小组化、实践环节突出化等内容环节,培养医学生的创新人格。     

论医学院校“思政＂课案例教学的教学评一体化

案例教学是高校思想政治理论课教学的一种有效方法,它能提高“思政”课的实效性和吸引力。在医学院校“思政”课教学中,教师应结合医学生特点,精选案例、巧设问题,通过医学生学习、思考和讨论,用简练的语言,准确把握案例的精髓,客观、公正、积极地对案例进行评论,提高医学生学习“思政”课的兴趣．增强教学效果。     

高校学习型思政课教师刍议

成为学习型思政课教师是由课程的性质、教师的角色以及时代发展的要求等决定的。笔者认为,可以从树立终身学习的信念、不断拓展新的知识领域、丰富学习手段和进行有效的知识管理来打造学习型的思政课教师。     

智慧学习环境下高校思政课教师胜任力提升对策研究

随着胜任力理论和应用研究的不断深入,胜任力模型逐渐成为教育界研究的热点。特别是在智慧学习环境下,面对智能技术带来的教学方式的变化,以胜任力衡量教师的职业发展水平,可以更加立体地了解思政课教师的教学状态,从而更好地为高校思政育人的目标提供保障。通过分析智慧学习环境下高校思政课教师胜任力及其内外影响因素,提出牢固思政课教师政治观念,提升思政课教师政治胜任力,强化思政课教师培训力度,提高思政课教师执教胜任力,增强思政课教师科研水平,提高思政课教师职业胜任力,丰富思政课教师教学技能,提高思政课教师智慧学习胜任力等策略,为优化高校思政育人服务质量提供参考。     

习近平文化思想引领思政课教师发展的思考

习近平文化思想总体融入思政课教学不仅反映党的理论创新与思政课建设同步发展的时代需要,而且对思政课教师发展提出新的期待和要求。思政课教师应该从习近平文化思想中汲取实现自身专业发展的教育智慧,争当思政课“大先生”,以自身的专业发展撬动习近平文化思想融入思政课教学的关键支点,弘扬中国独有的教育家精神,以“首要政治任务”和“新的文化使命”为统领,聚焦思政课教师发展的核心课题;以“七个着力”为切入点,明确思政课教师发展的基本要求。     

新时代高职思政课教师发展素质的提升探究

思政课教师队伍素质直接决定着思政课的教育教学能力和水平,提升思政课教师发展素质对于实现培养社会主义接班人的教育目的具有关键作用.高职思政课教师需提升的发展素质包括学习意识、技术能力与创新思维.现阶段,仍有一些因素阻碍着高职思政课教师发展素质的提升,需要国家、学校和教师多方共同努力,以推动高职思政课教师全方位发展,更好实...     

浅谈新时代高校思政课教师如何提升职业幸福感

高校思政课教师担负着立德树人的重任,其职业幸福感的高低直接影响到思政课的教学质量。高校思政课教师社会地位不高、学生学习意愿低、备课科研任务重等直接影响着教师的职业幸福感。新时代迎来了思政课发展的重要机遇期,思政课教师应该充分利用网络时代的到来和信息技术的发展,调整心态,全身心投入,在改革创新和教书育人的点滴成就中增强职业幸福感。     

新时代医学类高专院校思想政治理论课的思考

本文主要阐述了医学类高专院校思想政治教育理论课的现状及问题,并提出了几点建议,以此提高医学生对于思政课的学习兴趣,增强医学生的政治素养,促进医学类高专院校的发展。     

中学思政课教师育人能力之内涵、价值与提升

思政课是立德树人的关键课程。中学思政课教师的育人能力与中学思政课的育人效果息息相关,提升中学思政课教师育人能力是大势所趋。新时代中学思政课教师的育人能力有新的内涵和价值,也有新的提升路径。通过探讨中学思政课教师育人能力之内涵、结构和价值,从而提出提升中学思政课教师育人能力的两大路径,以期为后续研究与实践提供借鉴。     

医学物理学在医学影像中的应用

物理学对医学的发展起着重要的推动作用,它的每一新发现或技术发展到一个新的阶段,都为医学研究和医疗实践提供更先进、更方便和更精密的仪器和方法,现代的医学影像就是其中的成果之一.介绍了医学物理学的发展情况,阐述了医学物理学在四大医学影像中的应用.     

医学语言文化意义审视

在现代医学模式确立过程中,对医学语言的研究不断推进,其功能和地位日显重要和突出。医学语言具有丰厚的文化意义,在最为明显的层面上,它决定了临床实践的价值,奠定了医学科学的发展根基,拓展了语言和文学的覆盖面,推动了哲学反思的终极化;在衍生层面上,医学语言承载着负面的致病作用,体现着自然科学的美学意蕴,打通了医学与军事兵法的思想渊源。     

医学职业精神视角下医患风险管控模型研究

在医患关系迫切需要破冰的形势下,结合专家访谈、文献研究了解医学职业精神现状,立足医学职业精神视角,探索、构建医学职业精神视角下医患风险管控的模型,并结合医患关系案例,剖析医患风险管控模型的价值。     

医学院校必须加强医学规范教育的初探

《医疗事故处理条例》实施，对医护人员提出了新的要求，医学教育必须进一步加强医学规范教育，重视医疗行为的规范，预防医疗事故的发生。     

医学心理教学与医科学生素质教育

医学心理学教学与素质教育相结合 ,对提高医科学生的综合素质 ,是行之有效的     

论医疗保险对医疗服务的制衡与监管

随着全民医保的实现,作为参保人代表的医疗保险机构已成为医疗服务市场的主要"购买者"。由于医疗服务市场的特殊性,医疗保险作为第三方购买者,应该具备制衡与监管医疗服务的作用。尤其是面对当前我国医疗保险机构、医疗机构及患者间错综复杂的利益关系,医保制衡与监管功能的发挥显得更为迫切和需要。从事前的谈判机制、事中的结算机制及事后的评价机制等几方面着手,探讨如何加强医保对医疗服务的制衡与监管。     

Reform of the Method for Evaluating the Teaching of Medical Linguistics to Medical Students

Explorating reform of the teaching evaluation method for vocational competency-based education (CBE) curricula for medical students is a very important process in following international medical education standards, intensify ing education and teaching reforms, enhancing teaching management, and improving the quality of medical education. This article gives the background on establishing the course in medical linguistics and its content, and introduces the qualitative research method in education science and its application in reforming the teaching evaluation method in medical linguistics courses.     

浅析医学研究生医事法律素质的培养

分析医学研究生教育的培养目标及医学生医事法律素质的涵义,并基于提高医学研究生医事法律素质的意义和目前我国医学研究生医事法律素质教育的现状,初步提出了可能有助于提高医学研究生医事法律素质的培养途径。     

论唐代的医学教育与考试制度

唐代官方医学教育有了进一步发展，不仅在中央太医署设有医博士、针博士、按摩博士和咒禁博士负责教授医学，而且在地方各州也设有医博士教授医学。另外唐代民间医学教育也继续向前发展。为了选拔民间医术人才，唐代在科举考试中设有医术科，医学首次被纳入科举考试制度中。     

医德医技与医疗消费

本文论述了我国卫生事业医疗道德与医疗消费的关系,反映医疗技术水平与医疗消费中不合理的现象,指出选优劣汰是提高临床医生医技的必要措施．