引导学生关注生态文明建设,从解题到解决问题——2023年高考广东卷第21题分析

<正>党的二十大报告指出生态保护修复是生态文明建设的一项重要基础性任务,2023年高考广东卷第21题以广东珠海淇澳岛红树林生态修复为背景,把课标要求学生学习的基础知识与具体真实问题联系起来,考查学生在解决实际问题过程中的必备知识、学科能力和学科素养。引导学生关注生态文明建设,树立生态意识,为建设美丽中国努力学习。     

留心生活中的地理——浅谈如何复习高中地理

近几年高考地理全国卷紧扣考纲要求,选用现实生产生活中的素材,引导考生用所学知识逐步探索完成相应题目。本文以近年高考全国卷地理试题为参考,论述了2019年高考地理复习应如何引导学生关注生活中的地理现象和问题。     

树立微写作答题意识——例谈全国卷阅读题备考策略

<正>近五年全国卷高考阅读题中,选考类问答题分值比较高。面对高分值的阅读问答题,学生如何取得高分,这是老师应该思考的问题。笔者连续三年参加高考阅卷工作,深刻体会到规范答题的重要性,在有限的备考时间内,老师要对题目和答案有科学理性的思考与判断,并且融入教学中。在复习备考中,教师引导学生树立"微写作答题"意识,让学生答题时能够有章可循。一、微写作答题缘起     

前进，向着光荣和梦想远征——2023年全国两会热考点思辨与备考

<正>引导学生关注社会,关注民生,将青年力量汇聚成民族复兴的伟力,这是教育的重要使命。聚焦2022年的高考作文题,我们可以看到“体现时代主题、弘扬时代精神”的命题趋势。全国乙卷的“跨越,再跨越”,从体育和奥运出发,指向国家的跨越发展;新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”,涉及个人选择,更关乎国家未来;浙江卷的“人才工程”,关注人才选拔,凸显青年担当……     

浅谈晶体中八面体空隙和四面体空隙

<正>近年高考试题常涉及晶体中八面体空隙和四面体空隙相关内容的考查,如2018年高考全国卷Ⅱ、2019年高考全国卷Ⅰ、2020年高考全国卷Ⅰ、2021年高考辽宁省选择性考试。实际上教师引导学生在利用硬球接触的认知模型研究晶体结构的时候,晶体中都会出现八面体空隙和四面体空隙等类型的空隙,教师引导学生研究这些空隙对学生晶体知识关联的结构化、认识思路的结构化以及促使学生落实化学学科的核心观念有着重要意义。内容的结构化是促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养转化的关键。     

2022年西藏自治区高考语文学科分析

<正>2022年高考语文甲卷坚持落实立德树人根本任务,夯实文化自信根基;注重新旧教材的衔接与过渡,引导学生关注群文阅读与整本书阅读;加强教考衔接,切实指导教学,激励学生打牢基础、提升能力素养。现结合西藏自治区2022年高考语文作答情况,对2022年高考语文学科作以下分析。一、2022年全国甲卷结构与命题特色（一）试卷结构2022年全国甲卷结构总体与2021年保持一致,     

高考数列综合问题的拓展训练

<正>数列综合题是近年高考热点题型,常常在压轴题中出现.如何引导学生研究数列综合题,寻求并归纳高考中数列综合题中的典型问题、典型方法,进而帮助学生树立做好数列综合题的解题信心,是高三复习的重要课题.老师引导学生对典型题型进行拓展、再归纳的训练,对提高学生的解题能力,乃至学生的数学素质有着重要作用.本文以2009年全国卷Ⅱ(理)22题为例,尝试进行拓展探索训练,与大家共享.题1:(2009全国卷Ⅱ理)已知数列{an}的前n项和为Sn,a1=     

韵味·限定·老成——2022年高考全国卷语文作文题简评

<正>2022年高考命题,深化基础考查,创新试题形式,体现了高考综合改革的理念,充分发挥了高考在发展素质教育,促进学生健康成长中的正向“指挥棒”作用。其中,高考语文作文题是高考所有科目中分值最大的试题,备受各界关注。2022年全国卷语文试卷（包括全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷）共有四道作文题,总体上具有以下三个特点。     

思想史教学应关注历史发展的过程性

近年的高考试题重视长时段历史,同时也关注微观历史,关注历史发展的过程性,以引导学生对历史概念内涵和外延的整体把握。例如.2019年新课标全国Ⅰ卷第29题、新课标全国Ⅲ卷第29题和浙江卷第10题,考查点为新文化运动。试题不仅关注新文化运动在“五四”前后的变化.而且关注新文化在1919年之前形成运动的发展过程,体现了重视对思想史的过程性和延续性特点的解读,而这种特点的分析恰恰也是一线教师容易轻视的环节。高考反拨教学,高考这样考,为我们一线教学带来哪些启发?这正是研究高考试题的目的所在。     

2021年高考概率与统计试题评析

2021年高考数学全国卷在基础性、综合性的考查要求上,关注优秀传统文化、国家建设发展、现实生产生活,学以致用,科学把握数学题型和数学思维的开放性,稳中求新,不同程度、不同侧重点地考查了学生的应用意识和创新能力.     

求解导数压轴题的零点效应与策略

<正>新课标强调指出:高中数学以学生发展为本,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养,树立敢于质疑、善于思考、严谨求实态度,注重信息技术与数学课程的深度整合等[1].本文以2020全国卷I高考导数压轴题的解法为例,对如何引导学生进行自主解题与探索,在疑难中独立思考,在创新思维中应对问题,并在"端点效应"不适的基础上,提出了"零点效应"解题思路,以求于同行.     

仓促出炉 弄巧成拙——浅谈2008年高考全国卷Ⅰ的作文题

2008年高考．由国家考试中心统一命制的全国卷Ⅰ、Ⅱ和课标卷（宁夏海南卷）的作文题都是新材料作文题。全国卷Ⅱ和课标卷的作文题目拟得比较好,既给考生提供了广阔的写作空间．又有一定的限制;既能引导考生关注自然、关注社会、关注人生,又能避免考生投机取巧,套用、套作：     

高考数列综合问题的拓展训练

数列综合题是近年高考热点题型,常常在压轴题中出现.如何引导学生研究数列综合题,寻求并归纳高考中数列综合题中的典型问题、典型方法,进而帮助学生树立做好数列综合题的解题信心,是高三复习的重要课题.老师引导学生对典型题型进行拓展、再归纳的训练,对提高学生的解题能力,乃至学生的数学素质有着重要作用.本文以2009年全国卷Ⅱ(理)22题为例,尝试进行拓展探索训练,与大家共享.题1:(2009全国卷Ⅱ理)已知数列{an}的前n项和为Sn,a1=     

平易里显难度,转换中见才华——2011年高考语文全国新课标卷作文题浅议

2011年全国高考新课标卷(海南、宁夏、陕西等)作文题,综合起来看,似乎很平易,却暗藏有一定的难度,要写好,还需要一定的素养和才华.第一,试题借用作文,考查了学生对当下国家、民族的社会关注意识和参与意识,将学生的视界从自身向外拉伸到国家民族的整个社会整个时代.     

数学运算素养的高考测评比较研究——以2021—2023年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷和全国甲卷为例

数学运算是高中数学学科的六大核心素养之一,培养学生的数学运算素养有助于学生的数学学习.文章基于喻平教授提出的数学核心素养的测评框架及水平划分,即知识理解、知识迁移、知识创新三水平,以2021～2023年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷和全国甲卷为例,对这三类高考试卷的数学运算素养考查情况进行研究,得出以下结论：全国甲卷更关注对知识理解水平的考查,新高考Ⅰ卷更重视对知识迁移水平的考查,新高考Ⅱ卷更注重对知识创新水平的考查.进而提出以下教学建议：(1)培养学生良好的运算习惯;(2)加强对学生逻辑推理能力的培养;(3)加强对学生创新意识的培养.     

“生物与环境”模块备考策略

<正>“生物与环境”是高中生物学教学中的重要内容之一,是《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）（以下简称《课程标准》）中,选择性必修2中的核心概念“生态系统中的各种成分相互影响,共同实现系统的物质循环,能量流动和信息传递,生态系统通过自我调节,保持相对稳定的状态”。在高考真题中往往通过渗透相关知识的考查,引导学生关注生态环境问题,增强生态文明意识,有利于发挥高考的育人价值,因此成为近几年高考试题命题的热点内容和高频考点。1.2022年高考考查情况分析分析2022年高考全国甲卷、乙卷生物学试题和山东卷、浙江卷、湖南卷、广东卷中“生物与环境”相关内容,发现六套试题中均有选择题和填空题两种题型,突出对“生物与环境”核心概念的考查。具体考查情况分析如表1。     

在作文教学中塑造学生健全人格

塑造学生健全的人格,关注学生的价值观念、人格境界、精神个性、趣味格调的养成,既是人自身发展的要求,也是社会进步的体现。作文教学要塑造学生健全的人格,不光是为了高考,更是为了其更远大的未来。一、引导学生关注人生2012年全国大纲卷中,"脱掉外衣和鞋袜"     

高考作文与用好《时事》

2008年高考尘埃落定。相比往年,今年各地高考作文题有一个突出特点:更加富有时代气息,引导学生关注现实、关注人生、感悟社会。例如:四川高考作文题目是《坚强》,全国卷Ⅰ是与抗震救灾有关的材料作文,浙江卷是《触摸城市或感受乡村》等等。     

科技文阅读题应试方略

如今,高考考查学生阅读科技文的能力,越来越受到命题专家的青睐和社会各界的普遍认同。近几年来,无论是高考全国卷还是地方卷科技文阅读题的选材都紧扣当代科技前沿发展的脉搏,具有很强的时代感,这对引导高中生关注当今世界重大科技发展信息、扩大自然科学阅读面有积极的促进作用。但由于科技文信息量大、专业性强,某些陌生难懂的术语影响了读者的阅读质     

山东高考回归全国卷之前的遐想

<正>2016年山东高考,文综等将使用全国卷。作为一名以高考山东卷为导向引导学生学习、备考的高中政治教师,我内心忐忑。今年,我恰教两个高三毕业班,除了紧张,更要静下来仔细琢磨山东卷与全国卷的区别。下面我就把自己对两卷主观题的几点区别做一肤浅介绍,并提几点应对建议。1.从问题考查知识范围看,山东卷考查的范围很常规,全国卷则相对灵活我们以《生活与哲学》为例。山东卷近五年考查范围如下:2011,"运用矛盾的相关知识""运用实践与认识关系的知识";2012,"运用物质与意识辩证关系