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阅读是语文教学的重点,是学生获取知识、培养能力的重要途径.小学中高年级学生已经有了一定的阅读基础,这时教师就要更加注重阅读教学,在教学中结合实际需求,有针对性地培养学生的阅读兴趣,传授阅读方法,提升阅读能力. 相似文献
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苗艳 《中华活页文选(教师版)》2022,(8):18-20
为了逐步构建完善的小学语文教育教学体系,许多教师从阅读出发,通过课堂教学优化阅读内容、创新阅读形式,通过教学创新提升学生的阅读能力,充分凸显阅读教学的育人作用及优势。小学中高年级语文阅读的内容和形式相对比较复杂,这一教育板块对学生的语文综合学习能力及其整体学习成效有重要影响。因此,教师要认识到阅读教学的重要性和必要性,通过阅读教学提升学生的读写能力,切实保证语文教育的整体性和专业性,同时为学生提供自主阅读的契机并提升其自主阅读能力,让学生通过阅读提升思想境界,开阔眼界,提升感悟能力和思维能力。传统的教学模式导致阅读的受重视程度存在一定的偏差,有些教师关注课内阅读而忽视课外阅读,关注阅读知识的积累而忽视阅读能力的提升。因此,小学语文教师要反思教学行为,掌握小学中高学段阅读教学的重点,并通过教育创新激发学生的参与热情,培养学生的学习兴趣,实现有效阅读和高效阅读的结合,切实为提升学生的阅读能力及听说读写综合素养奠定良好的基础。 相似文献
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汪圣梅 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):38-39
没有精心的预设,就不可能有高质量的课堂教学.高年级是小学语文的综合提高阶段,根据《课标》要求和高年级学生的认知特点,在课前对课堂教学进行精心预设,选择能促进学生更便捷地掌握学习内容、提升语文能力的教学方式和手段,进行有区别的教学,使高年级阅读教学越来越高效. 相似文献
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电子白板在教学中得到广泛运用,较多媒体教学更为先进,有效地提高了教学质量。分析电子白板在小学语文阅读教学中的运用方法。 相似文献
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在当前新课改背景下,小学中高年级教师需要认识到阅读教学的重要性,及时转变传统的教学观念,为学生营造良好的阅读教学氛围,激发学生对阅读的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,从而通过阅读教学来强化学生语文综合能力,促进学生核心素养的提升.对此,本文就小学中高年级语文阅读教学现状及解决对策进行研究. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
阅读教学是语文教学中至关重要的一部分,是激发学生阅读兴趣,体悟文字魅力的关键。进行阅读教学就是培养学生的阅读能力,通过传授学生阅读方法,引导和鼓励学生进行阅读,通过阅读训练,不断提升学生的阅读水平。冰冻三尺,非一日之寒。阅读能力的培养也不是一朝一夕能够完成的,而需要科学、系统的教育指导。主要探讨如何指导小学高年级学生进行规范的语文阅读。 相似文献
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苏秋使 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
小学语文的阅读教学是授课中的难点,但却是学生获取更多知识的关键途径,也可通过多样化的阅读活动将学生所应具有的核心素养做到极大程度地提升。现阶段的小学语文阅读课堂暴露出一些问题,对阅读教学的效率有着不同程度的影响,教师要带着前瞻性的思维充分重视小学中高年级的阅读教学,通过教学模式、授课手段的优化,给学生带来新颖的体验,使之饱含热情地参与课堂活动,锻炼其阅读能力,亦可将阅读教学的效率做到切实有效地提升。 相似文献
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小学高年级语文阅读过程中,由于学生已经有了一定的阅读理解能力,可以进行一些文学作品的情感体会,因此,教师在教学过程中必须重视这一点,结合学生的认知水平设计教学方案,提高小学语文高年级阅读教学效率。鉴于此,本文主要阐述了以下三点,分别是差异化教学,增强学生阅读参与度与自信心;多媒体教学,增添阅读乐趣;以学生为主体,强化阅读积极性。 相似文献
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语文课程的学习贯穿学生的所有在校学习阶段。大力培养学生的阅读能力是学校为学生开设语文课程的目的之一。语文教师要重视与之相关的阅读教学工作,大力培养学生的阅读能力。本篇文章的研究对象是小学中高年级的语文阅读教学,通过对阅读教学活动的“整合与拓展”进行剖析,向广大语文教师提供一些关于如何有效开展阅读教学活动的相关意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
在小学语文教学过程中,阅读教学是非常重要的一项内容。尤其是在进入高年级阶段之后,小学生接触到的课文内容越来越深,如何培养他们的阅读能力,提高阅读教学的效率就成为教师需要着重思考的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
《义务教育英语课程标准》明确提出对阅读的要求,可见阅读教学在小学阶段是必要的,尤其是小学高年级阶段尤为重要。从激发学生的阅读兴趣入手,教给学生正确的阅读方法,培养他们良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力,为他们以后的英语学习打下良好的基础。 相似文献
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潘新尚 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0133-0133
阅读教学是语文教学中的重要组成部分之一,是 教师在教学中应该重点传授的一项教学内容。对于小学中高 年级语文阅读教学工作实施而言,教学策略的实施是比较关键 的,只有教师在教学中能够科学地运用教学策略,才能为阅读 教学工作的开展和实施提供指导。以整合与拓展作为小学中 高年级语文阅读教学策略,可以帮助学生更好地规划阅读学 习,有助于提升小学语文教学质量。鉴于此,本文以部编版小 学语文教材为例,针对小学中高年级语文阅读教学的“整合与 拓展”策略进行了探讨,旨在本文研究帮助下,可以为小学中高 年级语文阅读教学中的整合与拓展策略应用提供帮助。 相似文献
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小学语文属于基础教育阶段的一门重要科目,从目前来看,在教育改革不断深入开展的背景下,已经呈现出光明发展的局面,小学生的作文水平也是从这一基础阶段开启的,中高年级阅读教学在学生的整个语文学习中发挥了十分重要的作用,因此要在教育改革的背景下,不断完善小学语文中高年级阅读教学,因为他关系到小学生识字、认词、文学水平等多方面能力的锻炼,本文针对小学语文中高年级阅读教学展开讨论,分析了小学语文中高年级阅读教学的改革。 相似文献
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本文结合教学实例探讨了小学高年级英语阅读教学过程中如何采用语篇教学策略,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节教会学生阅读方法,训练学生的阅读技巧,从而有效提高学生的阅读理解能力。 相似文献