让生命开出灿烂之花

恩爱仇怨两面刃荣辱成败都成名春夏秋冬谁能定风风雨雨总会晴——《快乐人生诗》俗话说:“覆水难收,后悔莫及。”不错的,漫漫人生,曾有多少人在爱与恨、情与仇之中烦恼忧伤。其实,日月水火,雨雪风吹,对于每个人都是公平的,只不过是有的     

战胜自卑增强自信

自卑，属于性格上的一种缺点，常常表现为一个人对自己的智力、长相、品质等作出过低的评价，总觉得自己不如别人，因此悲观失望，丧失信心。自卑心理常表现为：一是自惭形秽。有些同学，因为个子矮、容貌差、学习成绩差、家庭生活条件不符合社会“标准”等，担心自己被别人瞧不起，因而怕与别人交往，变得沉默寡言。     

开出生命之花

在寂寞的心房里,开出生命的花。总是听到别人说:"我也曾有个梦想。"这"别人"也或是倚着拐杖、已入耄耋之年的老叟,或是穿着家居服、整日做着烦琐家务的中年妇女,或是终日奔波、面色疲乏的上班一族,或是在街头乞讨、衣不蔽体的流浪者,又或是我们这些处于青春花季的少年。也记得在上课的时候,不知是被耳     

让自信开出美丽的花

自信是一粒种子，只要有了湿润的土壤，它就能发芽；自信是一株幼苗，只要有了灿烂的阳光，它就能生长；自信是一枚花蕊，只要有了温馨的和风，它就能开出艳丽的花朵。     

让自豪战胜自卑

我在县城上初中的年月里,幼小的心灵上,有时会隐约萦绕一层自卑的阴影。当时,因为家境贫穷,虽然每月有7元钱的助学金可以勉强解决我的伙食,但在穿戴以及其它生活用品方面,就显得很寒酸了。以至在同学们的眼里,我成了生活上的“贫困阶层”。因贫困而自卑,曾使我感到尴尬和难为情     

开出自信的花

从前有一朵蝴蝶花,它长在田间的小路上,与蒲公英和野草相伴。它穿着娇艳的衣裳,亭亭玉立,成了花草中的佼佼者。每天它都最先吮吸着早晨的露水,夜间的音乐会也都是为它而奏。它在风中的舞姿总是让其他花草低下头来……这都是其他花草梦寐以求的呀!蝴蝶花在大家的追捧下渐渐骄傲起来了。     

让生命的沃土开出绚丽的理性之花

小引站在世纪的门槛上,人们终于认识到“发展诚可贵,生命价更高”,可以说,生命这一严肃而又富于深刻哲理内涵的古老话题从来没有像现在这样,备受全人类的关注。     

让课堂开出个性之花

教师是教育的灵魂,教师的发展是教育的关键。没有个性特长的教师不会成为名师,没有名师的学校不会成为名校。新课程实施以来,各方教育人士都在致力于寻找增效减负的课堂模式和教研方式。有的学校规定了教学模式,教师们通过"集体备课互助学习"确定教学方案,看是减轻了教师的备课负担,但在调研中发现,课堂教学仿佛少了点什么。那就是教师的教学风格体现不充分,学科的特点不够鲜明,出现了"千课一面"的现象,课堂缺少了教师独特     

战胜自卑 让青春飞扬

一、自卑心理的产生原因和对学生的影响 自卑心理是一种消极的自我体验,是个体对自己的能力、价值等的过低评价。     

让养成教育开出文明之花

时代在前进,社会在发展,文明在提升。岁月的长河流淌至今,文明越来越彰显出美丽的光彩,人们也越来越享受到其春华秋实的甘甜。现在,很多地方都加入到文明城市创建的行列。其实,城市文明程度高低的一个重要标志就是未成年人日常行为的文明程度如何。因此,对未成年人日常行为规范的教育就显得更加重要,这就是我们通常所说的养成教育。所谓养成教育,其实就是培养学     

让自信之花常开

<正>怀着一颗平静的心,我站在了舞台的中央。随着帷幕的缓缓拉开,聚光灯发出的闪耀的光洒在我身上,涌出一种别样的暖意。合唱团整齐地站在我面前,严阵以待。我高举手臂,音乐响起,气氛被点燃,台下的观众激情澎湃……那是初一的时候,我还没有丰满的羽翼,还没有敢于尝试的信心与勇气。学校要举行合唱比赛,班主任孙老师指名我做合唱指挥。当时我的第一反应是拒绝、退缩,而老师满脸笑意,对我说:"不试怎能知道自己行不行?给自己     

多元解读,让文本探究开出绚烂之花

随着课程改革的逐步深入,摒弃华而不实的展示、讨论和美轮美奂的多媒体课件,回归文本探究本身,成为了语文教学的新方向。多元解读,不仅有益于让文本探究开出绚烂之花,更有益于升华高中生的语文意识、思维能力,将课程改革推向一个新的高度。下面,笔者就结合自己的教学实践,阐述一下自己在引导学生多元解读、探究文本这两个方面的几点认识。一、知人论世,走进文本孟子对于文本阅读有这样的见解:文学作     

让小学劳动课开出绚烂之花

中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》这一文件,对我国中小学劳动课教育提出了战略性指导和规划,针对现阶段的教育困境给出了有效的解决方案,这对整个义务教育来说,都是一次伟大的创新和改革,有利于培养新时代具有综合素质的人才。在小学教育中,教育工作者要注重劳动教育,加强对学生的劳动技能培养,促进教育意见的实施落地,使劳动在校园这片充满生机的土壤里生根发芽。基于此,本文以小学劳动学科为例,针对目前课堂存在的问题,提出相应的解决措施,以落实劳动与人才培养方案,加强学生核心素养的培养,使学生综合素质得到全面发展。     

让口语交际开出智慧之花

《语文课程标准》强调：“口语交际要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”本册教材也对刚入学的一年级学生的语言发展能力提出了新要求：“口语交际的教学要让每个学生都动起来．要鼓励学生开动脑筋．敢于发表自己的意见,培养创新精神。”为提高一年级刚入学的学生的口语交际能力．我在具体的教学活动中从以下几个方面进行了尝试。     

让小学美术开出美丽之花

<正>美术是表现艺术的一种主要形式,通过美术教学可以让学生从中感受到生活的美,学生从习得的基本美术技能再创造出美。从一些小学生的创作绘画作品中可以看到线条的真挚纯洁、色彩的鲜艳明丽以及天马行空的想象力,可见,美术教学是培养学生的创新精神途径之一,让学生用眼观察生活,体会美的无所不在,学生创作美术作品展现生活的美,进而会欣赏美和评价美则是素质教育的最终目的。一、从生活中发现美任何艺术既来源于生活,又高于生活,既还原生活,又提炼生     

让乡村少年宫开出艺术之花

一、乡村少年宫解读乡村少年宫是推动农村未成年课外活动的场所,是不断丰富农村未成年人精神文化生活的乐园。1.有农村气息中国经济社会的发展是由城市带动起来的,农村的各项条件远远落后于城市。农家孩子看到最多的是乡村田野、山林湖泊,所接触到的优质教育资源相对贫乏。2.有城市品位少年宫原本是城市孩子在节假日活动的天地,把少年宫搬进农村,就是要农家孩子也享受到现代化教育设备,缩小城乡差别。     

让德育课堂开出生态之花

构建生态化的德育课堂,我们需要关注学生的思想诉求,倾听学生的真实声音,加强生本对话、生生对话和师生对话,让德育课堂具有生长的活力,让课堂成为学生"育德"的土壤。尊重个性,允许差异;关注整体,保持平衡;对外开放,激发活力;互利共生,共享共进,让学生健康发展、幸福成长。     

让作文课堂开出个性之花

语文新课标在写作教学建议中始终强调的是自主、真实、创新的个性化教学思想,如"能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚"。然而,学生习作中说假话、做假事等现象层出不穷,学生作文缺乏真情实感,少有创新。要让     

让历史教学开出和谐之花

在电影《非诚勿扰》中有这样一句台词：“二十一世纪什么最贵——和谐”。随着“构建和谐社会”的口号的响亮提出,构建和谐社会的观念已经深入人心。校园的和谐发展也成为人们关注的焦点。和谐课堂是校园和谐发展的重中之重。其实“和谐”不是一个新生的事物,而是一个古老的观点。