浅析小学生英语语感的培养对策

语言学习是一个长期的过程,不可能在短期内取得明显效果,教师需要注重长期积累,采取循序渐进的形式来引导学生,鼓励学生。与其他语言相比,英语的应用性和系统性较为明显,因此语感的培养必不可少,语感对提升学生的英语思维能力和水平意义重大。传统的小学英语教学只关注简单词汇的学习,教师将主要精力和时间放在词汇量的提升上,忽略了学生语感的培养,所采取的教学模式较为简单及机械。在新课改之后,社会各界对小学英语教学提出了较高的要求,教师除了需要按照教材大纲提升学生的词汇量之外,还应该采取创造性的教学策略培养学生的语感,帮助学生树立英语思维,深入了解英语背后的人文、科学、社会和文化元素,主动实现举一反三和学以致用。对此,本文结合小学生英语教学的现实条件,了解语感培养的策略,以期为推动英语教学改革指明道路和方向。     

浅谈小学生英语语感的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。虽然说,随着学生语言知识的积累,语感会不断增强,但是教师应该有意识地锻炼和培养学生的语感,加快学生语感的早日形成和优化。对我国小学生而言,小学阶段是学习第二外语即英语的一个比较好的时期,因此,教师应充分把握此阶段儿童好奇心强烈、模仿能力突出、表现欲强的心理特点等方面,努力培养小学生的英语语感,以提高其英语综合能力和运用能力。     

小学生英语语感的培养策略

当前,小学英语教学中教师过于注重测试学生英语成绩,指导学生做大量的英语练习题,忽视培养学生语感,致使小学生英语发音不准确,不能流利表述英语句式和单词,直接影响学生听力成绩和英语水平,对此,以下文章提出了培养英语语感的有效策略。     

培养小学生英语语感的策略

2011年版英语课程标准指出:小学生的英语学习应特别强调培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。小学生思想比较单纯,听觉敏锐,模仿力强,心理障碍与怕羞感较少,这正是学语言的敏感期,也是获得语感的最佳时期。因此,我们应该把训练语感、培养语言习惯当做小学英语教学的中心任务。目前,关于英语语感培养有众多的主张和方法技巧,笔者认为,小学英语教学     

浅析小学生的语感培养

语感在语言的学习中起着举足轻重的作用。尤其在小学阶段,英语语感的获得对小学英语教学具有积极的意义。本文从探讨语感的涵义入手,系统阐述了英语语感的基本特征,小学阶段培养学生英语语感的重要意义及存在问题,提出了在小学英语教学中培养英语语感的几种方法。     

小学生英语语感的培养

小学牛津英语教材内容丰富,涉及范围广泛,编写的文句易于上口,内容贴近生活,语言发音地道,图文并茂,编排了大量的小品、对话、故事、游戏、制作等,增强了英语教学的趣味性,近年来牛津英语教材已在全国范围内广泛应用于小学英语基础教育。近年来随着新课改的不断深入,在英语的学习方面对学生的学习能力和交际能力也提出了新的要求,对口语的要求大大提高。而语感的培养则     

培养小学生英语语感例谈

英语语感是一个人英语水平的重要衡量标准。要通过引导小学生在感情朗读、模仿品读、对比品读的过程中进行落实,使他们的语感能力在语言实践积累中获得发展。     

如何培养小学生的英语语感策略

关于对小学生英语语感以及英语交际能力的培养是当今小学英语新课改中的一个非常重要的因素.英语语感是一种看不到又言不明白,但是又确确实实存在的一种东西.逐步培养小学生的英语语感是提高学生英语语言交际运用能力的一个重要环节.英语语感的有效培养,是促进小学生英语方面听说读写等能力提高的重要因素.     

小学生英语语感培养之我见

小学3～6年级的学生正处在9～12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育,尚未定形。发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。     

如何培养小学生的英语语感与语流

在英语教学和英语运用的过程中,英语的语感和语流具有十分重要的作用。随着学生英语知识的不断积累,其自身的英语语感和语流也会不断增强,教师必须对学生的语感和语流进行有意识的培养和锻炼,从而使其语感和语流能够尽早地形成并且得到优化。     

语感语法并肩驱动下的小学生英语能力培养

随着新课程改革的推进,小学生英语的学习更加注重学生能力的培养,众所周知,在英语学习中最重要的就是对语感和语法的掌握。教师在进行教学过程中,可以引导学生掌握正确的学习方法,把语感和语法的学习结合起来,从而提高学生的英语学习能力。     

浅谈如何培养小学生的英语语感

英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是反复从感性认识上升为理性认识的经验和体会。作为一种能力,语感不是靠简单的灌输就能产生和获得的,它来自于语言实践,又指导语言实践,对英语教学和英语的运用起着重要作用。学生的语言实践活动主要是听、说、读、写,英语教师要立足课堂,延伸课堂,为学生形成终身受用的英语语感能力开辟良好的途径。     

谈小学生英语语感训练

所谓语感,就是人们对语言的感受能力。英语语感包括听说活动中语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫,以及由听说内容而带来的情感体验等。语感是建立在听说基础上的,但语感又高于听说活动,在小学英语教学中进行听说读写训练的同时,要不断加强学生的英语语感培养。     

谈小学生语感的培养

在阅读教学中如何培养学生的语感？笔者认为,要培养学生的语感,必须把握以下几点。     

谈小学生语感的培养

在阅读教学中如何培养学生的语感？笔者认为,要培养学生的语感,必须把握以下几点。     

培养小学生语感能力三策略

语感是在听说读写的语文实践中产生的,语感的提高又能反过来促进听说读写能力的发展。在小学语文教学中,教师要引导学生在边读边思中触发语感,在品词析句中发展语感,在拓展延伸中提升语感。     

小学生语感能力培养初探

语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位.笔者探索出了"自悟语感--导悟语感--迁移表达"的语感教学方法,从而使学生的语感在反复的实践活动中,得到了螺旋式上升.     

快乐阅读,培养小学生英语语感

《英语课程标准》指出小学英语课程目标是培养小学生学英语初步的语感,激发小学生的学习英语兴趣。在小学英语教学中,教师要充分认识语感对于培养学生语言能力的重要性,结合学生的年龄、心理特点,加强语感训练,全面提高英语交际能力。阐述在教学实践中如何培养小学生的英语语感。     

谈小学生英语语感的培养策略

正一、营造环境,创设情境在日常教学中,为了给学生营造良好的学习环境,笔者坚持用英语讲课,利用黑板报、广播等传媒宣传英语,创设英语沙龙,组织"英语演讲比赛""讲英语故事比赛"及观看原声电影等活动,鼓励学生课堂内外用英语进行交流。     

培养小学生的语感

语感,是对语言文字的一种迅速领悟的能力,是一种顿悟,更是一种文化积淀。《语文课程标准》(实验稿)中强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。 如何在教学中培养学生良好的语感呢? 一、创设情境,丰富表象 如在教《瀑布》这篇课文时,先