善秀社团 奏响华彩乐章

孙吴县第二中学为进一步推进素质教育,践行学校"打造向善教育,培养善秀少年"的办学理念,拓展课堂教学模式,组建"善秀社团",以丰富多彩的活动熏陶人、感染人、教育人、培养人。教会学生善待他人,善待社会,善待自己,使"善"成为学生一种突出的主体品质。一、完善体制,规范善秀社团学校非常重视对善秀社团的管理和引导,要求社团制定科学的规章制度,努力使善秀社团走上规范化和制度化的轨道。     

一题·一析与一文·一评

一题 阅读下面的文段,按要求完成作文。 善待自己并非放纵自己,也不是只图奢侈的生活条件,更不是以自我为中心的自私自利。善待自己是一种自我释放、自我调解、自我塑造的行为方式。善待自己的人,必定在行为上约束自己,在思想上放飞自己。     

对学校教育中加强生命意识教育的思考

生命意识包括多方面多层次的内容。尊重生命是社会的首要价值准则。但人类的生命意识不是与生俱来的。而学校教育在对生命意识教育中又相对薄弱,使青少年中不能善待生命的事情时有发生。教师和学生生命意识的共同提高,应是现在学校教育中不可或缺的。     

善待学生的具体做法

没有爱就没有教育。师爱是师德的灵魂,是教师职业道德的核心和精髓。教师是一项良心活,要对得起自己的良心,对得起家长,对得起社会,善待每一位学生就是善待自己,教师要用心善待每一位学生,关爱每一位学生。     

对待后进生的"三要"、"三不要"

后进生纪律差,学习差,但并不是"朽木不可雕".苏霍姆林斯基说过:"教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年."只要老师善待他们,后进生是可以转化的.怎样对待后进生呢?笔者认为应做到"三要"、"三不要".     

善待自己

善待自己不是女孩子把每天半小时的化妆时间硬“膨胀”为三小时,不是男孩子在大好时光里聚在一起无休无止地“切磋”吹牛,善待自己不是女孩子沉浸在言情小说中与女主人公同甘共苦,不是男孩子陶醉于武侠小说中与大侠们行走江湖。善待自己就是珍惜自己,就是为自己寻肥找水修枝打权,善待自己就是把自己的潜力更好地发挥。善待自己就是在知道退却时苛求自己;善待自己就是在心情浮躁时约束自己;善待自己就是在懒惰时勤勉自己;善待自己就是在心情倦怠时鞭策自己。善待自己是为了在青春之旅上走得更踏实。善待自己是为了秋天的收获更辉煌。…     

成功不是打败别人

“成功不是打败别人”,现代社会讲“竞合”,即双赢。事情的开始、发展至结局往往是双赢或双输,不存在单赢或单输.善待别人就是善待自己。1997年知识分子型的电影全才伍迪·艾伦导演的一部《安妮霍     

班级管理如何做好"三沟通"

正这里所说的"三沟通"指的是与学生、任课教师以及家长之间架起沟通的桥梁。一、捕捉契机与学生沟通我们都非常欣赏叶圣陶先生提出的"爱满教育"。对学生的爱,体现在我们的教育教学行为中,我认为就是要善待学生。而善待学生,就是要不放过每一个与学生沟通交流的细节。⒈幽默——师生沟通的"润滑剂"幽默的运用,不但可以化解尴尬的气氛,达到我们想要的教育效果,有的时候     

品德与德性:概念辩难

界定品德与德性概念的关键,在于善待自我的德性是不是道德上的德性.如果善待自我的德性不是道德德性,那么亚里士多德便是正确的,"德性"便是"优良"、"可赞赏性"等中性的概念;如果善待自我的德性是道德德性,那么亚氏便是错误的,德性便是品德,亦即道德品质、即道德人格德性与品德、道德德性是同一概念.     

论高职英语教学中学生人文素养的培养

培养人文素养是高等职业教育和社会发展的迫切需要。文章探讨了培养人文精神和英语教学的关系,提出通过英语教学培养学生善待自我、善待他人、善待自然和承担社会责任的能力。     

善待考试

产品有质量标准,教学有课程标准。保证产品质量需要质量检测,否则大量残次品会充斥市场;保证教学质量需要教育检测——考试,否则大量不合格的劳动者会涌向社会。考试不是应试教育的标签,不是应试教育的专利,素质教育同样需要考试。所以,我们要善待考试。     

善待“嫉妒”

青少年刚开始接触社会,极易感受到周围环境的"同伴压力"。由于受心理素质和社会阅历的限制,青少年不能对这种"压力"产生正确的反应,"嫉妒"就产生了。 青少年如果有了嫉妒心又不知道怎样善待"嫉妒",那就很危险了。他们中的一部分人会意志消沉,心灰意冷,不求上进,在精神上打倒自己;另一种人则恰恰相反,他们痛恨那些比自己强的人,每天想的不是如何赶超上去,而是如何将对手搞垮,用打击别人的办法来抬高自己,陷自己于泥沼之中不能自拔。 只有善待"嫉妒",才能不使自己消沉,化"嫉妒"为力量,使自己更加强大起来。其实,周围环境中如…     

善待自己

人,应该善待自己。 善待自己,就是善意的对待自己,微笑人生。在人生成长过程中,一帆风顺是极少耳闻的,大都有许多坎坷不平的事发生。在处于困境的时候,如果没有友人来帮助,那就只有靠自己了。在这种时候,最主要的是学会善待自己…… 然而,在生活上善待自己,绝不是碰到好吃好喝好玩的就狂吃猛喝疯玩,绝不是随心所欲自己喜欢花多少钱穿什么衣就不加思索、毫无节制的挥霍浪费;而在考虑自己的经济能力的前提下,吃得开心,喝得过瘾,玩得尽兴。其实,适当地吃穿讲究也无可厚非,但超过限度就不是善待自己而是陷害自己了。低收入,甚至无收入下的高消费,人们怎么能承受得起呢? 精神生活方面善待自己,绝不是自己喜欢什么书就只看什么书,而是择健康有益的书籍,以供阅读消遣,广泛涉猎扩大视野,看有教育意义的电影电视来体验人生,修养品性。     

专家谈善待他人

善待他人——人生的第一颗道德种子人的道德意识是什么时候开始萌发的?根据心理学家皮亚杰的研究,只有在两个人以上的关系中才有道德发生。因此,只有当孩子开始了与人交往的实践,道德意识才有可能萌发。教给孩子如何对待他人,其实是一种道德学习。善待他人,实在是人生的第一颗道德种子。教育孩子善待他人,首先要教育他善待自己的亲人。因为孩子来到世上,最先接触的人际关系就是与周围亲人的关系。一个不懂得善待亲人的孩子,将揣着一颗自私和冷漠的心走向社会,他得到的将是孤独和冷寂;一个懂得善待亲人的孩子,将揣着一颗友爱和宽容的心走向人…     

顺应每个学生的“逻辑世界”——小学数学个性化教学策略探微

学生不是机器,教育学生不是生产零件,"整齐划一"的教育如同批量生产,反而会压抑个性,泯灭学生创造性。教学应当遵循个性化原则,尊重学生个性,善待学生差异,洞察他们的内心世界,理清他们的逻辑思路。个性化教学可以更好地发展学生的潜能,促进个性化品质与人格的健全,个性化教学有助于培养学生的创造力。     

学校生命与安全教育的科学建构——吉林省未成年人“生命与安全教育系统工程建设”构想

21世纪,人类文明赋予了现代教育"生命高于一切"的丰富内涵。对于一个人的成长与发展,生命质量低下,社会贡献微小,则一切都是空话;平安健康不存,生活幸福有虞,生命的意义又在哪里呢?所以,未成年人的生命教育就是要解决孩子们如何善待生命、感     

善待学生“插嘴” 收获意外精彩

<正>一、善待学生"插嘴"课堂上"学生插嘴"现象的产生是无可非议的,它不是"乱"而是"活",它是新课程下的教学新景向,"插嘴"是学生自我实现、个性张扬的最佳途径。学生在没有约束、没有负担的教学中产生的"插嘴",是学生个性的张扬,这种个性的张扬是真实的、积极的和有意义的,它是由学生的直觉、顿悟和灵感迸发出来的创新性思维。为此,教师要特别关注学生的个性,关注学生的差异,善待学生的"插嘴",让每一位学生都     

培养学生问题意识的教学思考

<正>哈佛大学有句名言:教育的真正目的就是让学生不断提出问题、思考问题.从目前初中数学课堂教学实践来看,受传统教学思想的影响,教师常常关心学生"考了多少分",而不是关注学生课堂上"提出了几个问题",总是以考试的分数来评价学生的学习成绩,而不是学习能力.这样的教学不利于培养学生分析问题和解决问题的能力.对此,笔者结合自身的教学实践,提出几点思考.一、善待学生提出的问题,鼓励学生提问     

善待差生——《十六号同学》赏析

散文《十六号同学》娓娓讲述了"我"在毫不知情的情形下将一个差生转变为好学生的感人故事,给了我们有益的启示:善待差生。善待差生,首先要树立学生个个能教育、人人能成才的信念。文中着力描写的两个十六号。一个天才型,一个庸人型,天壤之别,差距甚大。在王老师等人     

善待自己与善待他人

善待他人是一种情操,一种美德。善待他人不是懦弱、胆怯,而是己所不欲,勿施于人的品质,是笑看风云的胸怀与气度。有个脾气很坏的小男孩,父亲给