让我们在感动中反思

3月26日上午,53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇歹徒入室抢劫,她身中数刀受伤,但与歹徒搏斗后最终占得上风。面对精神崩溃且受伤的19岁     

职业幸福就在让我们感动的细节中

眼里没有大事势必纠结于细节为什么我一直在提课堂是在持续的改进当中?今天我觉得我最大的收获是,不管是区长还是谁来了,你(康永久)说那话比较对。眼里没有大事情势必纠结细节。这个特哲学。所以我觉得我们应该有一种特别开放的心态。对课堂的把握要有大的、主流的、重点的意识,你才不会在细节里纠缠没完。我觉得要有所     

残奥表情让我们感动

表情一:快乐"我们不是不幸,而是不便。"当残疾健儿能够这样理解自己的"与众不同"时,他必定是快乐的。对残疾运动员来说,金牌虽然重要,但能够站到北京的赛场上,就是对命运的胜利。他们超越了自我,用乐观和豁达演绎快乐。我们在赛场上看到,即使没有拿到金牌,他们依然乐观面对,享受赛场上的一切。     

你为什么让我们感动

懂得感恩的人,往往是有谦虚之德的人,是有敬畏之心的人。她对待曾经帮助过自己的人知道要躬身弯腰,感受上苍的垂爱懂得要抬头仰视。     

简约而不简单——让我们在阅读教学中踏实前行

随着对课程改革认识的深入,我们在追寻"简单"的语文之道.笔者认为,简单的语文教学应该是关注语言、关注心灵,根植于生活的扎实有效的过程.但简单不等于平庸,简单中可以透视智慧,展现活力.     

我们,在担当中前行

未来是一个容易点燃激情的题目。五年,十年,相对于整个人类长河,只是白驹过隙;但对于一个时代,她微妙而积淀着每一次转机。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》郑重启动,十二五规划破茧而出,这个时代,让我们再一次站在一个新起点上。     

您的关注让我们感动

一份刊物,其生存的土壤是广大读者的关注。《山东教育》也不例外。作为《山东教育》的编辑,我们一直在努力地工作,但我们的努力究竞在多大程度上为广大读者所接受？我们心中无数。从今年３月份起,我们开始干］］登《读者反馈表》,以直接倾听来自老师们的真实的声音。出乎我们意料的是,有如此多的老师认真填写并寄回了《读者反馈表》。编辑部全体同志摒弃杂务,坐下来仔细阅读每一封来信。我们为老师们的真诚所深深感动！尽管来信中并不全是赞扬,尽管有的老师对某些文章提出了尖锐的批评,但无论是赞扬还是批评,那份发自内心的关切和…     

这样的衣着让我们感动

<正>一身洁白的护士服,唤起了人们内心最深处的感动。——题记着一身白衣的护士,犹如善良的天使,捧出自己的爱心,温暖每个病人;犹如不悔的春蚕,贡献自己的力量,服务每个病人;犹如无私的蜡烛,燃烧自己的年华,照亮每个病人……护士服不仅有朴素纯净的白色,还有温柔可亲的粉色、纯洁冷静的天蓝色、象征着生命复苏的果绿色……但无论穿哪种颜色,都会被称为白衣天使。当灾难来临,冲在前面的总是这些白衣天使。     

患难见真情——动物让我们感动

布朗尼和斯波蒂是邻居，两只每天相会一起玩的狗。像几乎能在任何社区找到的成对的狗一样，它们俩互相爱慕，常在一起玩耍嬉戏，两家之间的草地上已经踏出了一条小径。     

让感动滋润我们的心灵

①在我的心中，感动是天空的一抹彩虹，感动是晨曦中的一缕阳光，感动是小河里的一泓泉水。许多时候，我会被看似极小的事物感动着。看见晨练的老人，相互搀扶着走上台阶，为他们的相濡以沫我感动；看见小孩子拿着冰淇淋，第一口先送给妈妈品尝，     

患难见真情——动物让我们感动

布朗尼和斯波蒂是邻居,两只每天相会一起玩的狗。像几乎能在任何社区找到的成对的狗一样,它们俩互相爱慕,常在一起玩耍嬉戏,两家之间的草地上已经踏出了一条小径。     

让感动离我们更近

感动是什么?有人说,感动是情感的触动,触发在每一个动人心弦的瞬间;感动是由衷的理解与共鸣,拉近人与人、心与心之间的距离;感动是一种支持,给自己和他人带来依靠和温暖。事实上,“感动”不仅是观念上的存在,更是行动和思想的统一。许多教育家、教师或家长致力于培养孩子敏锐的     

让学生在感动中成长

著名教育家陶行知说,教育是要创造出让自己感动的人。著名特级教师于漪又说：“教育事业是爱的事业,师爱超过亲子之爱,因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”所以教师应该感动自己的学生,让学生在感动中成长。遵循这一理念,我在教学中尝试了一些做法,收到了一定的效果。     

让孩子在激励中前行

在语文教学中,多运用激励机制,鼓励学生大胆质疑,勇于创新,帮助学生树立学习的信心,可以让孩子在激励中成长。     

让探究在实验中前行

实验教学作为生物学教学的基本形式之一,许多探究性学习活动也是通过实验来进行的。实验是探究性学习的主要形式和重要支撑。那么,在生物学教学中,如何通过加强实验教学来引导和促进学生的探究性学习呢？笔者结合多年来的新课程实验教学实践,谈一谈自已的体会。     

让思维在追问中前行

小学科学课堂教学追问的时机稍纵即逝,教师在课堂上如果能精心设计,适时追问,不但会调动学生的求知欲望,而且能激活学生的思维,促进学生深入探究。     

爱，竟让我们如此感动

国丧三天,泪水成为国人哀悼和感动的表达载体。无数次的热泪盈眶,不只为释放对遇难同胞的哀悼之情,不只为流露对灾区民众的悲怜之意。十多天来,我们始终被一种久违的感动集束炸弹般地震击着——太多普普通通的人已经并仍在做着经天纬地的事情。     

总有一些精神让我们感动

有一位小女孩,读到了一本关于古希腊学者阿基米德的书,里面讲述了他被破城而入的罗马士兵用长矛杀死之前,还在沙地上画几何图,甚至头也不抬地说:"请等一等,让我把题解完……"这个故事使小女孩感动异常,她发誓要像阿基米德那样献身数学事业。