中国共产党精神谱系解读与传承①:弘扬“红船精神” 培育时代新人

2005年6月21日,时任浙江省委书记的习近平同志在《光明日报》发表文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》,首次提出并阐释了“红船精神”。2017年10月31日,党的十九大闭幕仅一周,习近平总书记带领新一届中共中央政治局常委专程前往上海和浙江嘉兴,瞻仰中共一大会址和嘉兴红船,回顾建党历史,重温人党誓词,宣示新一届党中央领导集体的坚定政治信念,并再次阐述“红船精神”,指出要结合时代特点大力弘扬“红船精神”。     

了不起的“红船精神”

我家书橱最高处有一个盒子,红褐色的漆面斑斑驳驳。盒盖轻启,我看到了里面静静躺着的勋章和证书。它们都是曾祖父留下来的,是我们家的宝贝。曾祖父是一位老红军,1928年7月参加革命并加入了中国共产党,负责地下党交通站的工作。     

伟大建党精神:中华民族的精神丰碑

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,也是矗立在中华民族发展史上的精神丰碑。伟大建党精神产生于伟大建党实践,体现了坚定的理想信念,彰显了崇高的道德情操,确立了精神文明标杆,发挥着永恒激励作用。伟大建党精神深刻总结了中国共产党百年前进史,生动刻画了中国共产党先进性特质。深刻理解伟大建党精神,能为中国共产党人提供源源不竭的强大精神动力。     

以“红船精神”引领高校德育工作创新

“红船精神”作为永不褪色的精神丰碑,在革命实践中表现出来的是一种精气.然而当今作为德育主阵地的高校德育,由于地位未被受到重视,德育内容空泛,目标脱离实际以及评价体系功利化等原因使得高校德育效能低下.因此当今高校德育工作中,我们同样需要“红船精神”.本文从内容、目标、方法等方面探讨德育工作中存在的问题,并尝试性的以“红船精神”对当代高技德育工作提出对策,以期对教育工作者的工作起到一定的意义,更好地推动高校德育工作的实施与开展.     

“红船精神”融入高中政治课的教学探究

“红船精神”是中国革命精神之源,蕴藏着丰富的精神内涵和教育价值。高中政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。在高中政治课上融入“红船精神”有助于提高学生政治认同,增强“四个自信”;有助于提升学生参与意识,有序地参与公共事务,践行社会主义核心价值观。但在具体的融入实践中,存在教师融入意识欠缺,融入过程缺乏系统性,课外学习条件不足等问题,对此,本文从教师课前准备、课堂教学、课下实践三个角度提出了相应的完善路径,即提高教师素养,开展教学研究活动;创新课堂教学环节,实现全过程系统融入;对接第二课堂,打造良好育人环境。     

“红船精神”与高校青年马克思主义者的培育

＂红船精神＂是我党先进性之源和精神财富的集中体现,新时期发扬＂红船精神＂具有重要意义。高校要从赢得青年、赢得未来的高度,结合＂红船精神＂的学习、实践,培育一批有信仰、能实践、善创新、甘奉献的新时代青年马克思主义者。发扬＂红船精神＂,培育青年马克思主义者不仅要注重理论学习,着重解决＂信仰＂、＂奋斗＂问题,而且要注重实践,着重解决理论联系实际问题。     

“红船精神”之于大学生人格精神培育的价值和路径

在现实语境中培育符合时代特征、社会发展需求和国家民族复兴所要求的大学生人格精神,不仅是高校思想政治教育工作题中之义也是高等教育的首要任务。本文结合红船精神的主要内涵,阐述了当代大学生人格精神培育的核心内涵和实施路径。     

弘扬“红船精神” 筑牢信念之基

红船传承着一种精神,那是绝境中的一束光,给予我们力量。"红船精神"以一种穿越百年的巨大力量撞击着我们的灵魂。以"首创、奋斗、奉献"为核心的"红船精神"是当代青年学子坚定理想信念、培养正确的世界观、价值观和人生观,不忘初心、牢记使命、永续奋斗的力量源泉,青年学子应继续在"红船精神"的引领下开启向第二个百年奋斗目标进军的新征程。     

红船精神光耀百年

习近平总书记在2021年新年贺词中说院“从上海石库门到嘉兴南湖,一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望,越过急流险滩,穿过惊涛骇浪,成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。”这就是中国共产党和中国革命的红色基因与源头精神要要红船精神。     

弘扬“红船精神”,践行立德树人

“红船精神”是中国共产党的宝贵精神财富,也是高校思想政治教育的重要资源,对于落实立德树人的根本任务具有重要意义。高校弘扬“红船精神”,聚焦立德树人这一根本任务,必须严把教师入口关和学生出口关,进一步深化教育体制改革。     

“红船精神”与营销专业学生价值观的塑造

红船精神与井冈山精神、长征精神、延安精神等共同构成了我党的思想内涵。经过百多年来的交融和提炼,成为是当代国民教育珍贵的文化资源,并逐步实现与时俱进,同民族文化和世界文化相融合,使红船精神有了新的涵义。红船精神与井冈山长征精神、长征精神、延安精神等共同构成了我党的思想内涵。学校是人才培养的摇篮,未来的人才需要有精良的教育。大学生是祖国未来的栋梁,对这类人才的培养,要坚持党的教育方针,贯彻素质教育,所以德育教育和创新教育,是人才培养的重点,这两点正是红船精神的核心内涵。     

“红船精神”如何穿越百年与学生对话?——以上海市高中学段“红船精神”主题教育活动为例

2021年是中国共产党成立100周年。思政课教师始终牢记习近平总书记关于结合时代特点大力弘扬“红船精神”的嘱托,一直致力于将宵创精神、奋斗精神、奉献精神融入课堂教学,把红色基因代代传承,让“红船精神”永放光芒。本文结合在2020-2021学年间上海市高中学段开展的“红船精神”主题教育活动为例,谈谈思政课如何弘扬红船精神,培育时代新人。     

新时代“红船精神”融入高校班集体建设路径探析

“红船精神”是中国共产党的精神源泉,是引领中国革命的强大精神力量,其内涵主要包括创新、奋斗和奉献。在新时代,高校班集体建设面临新的挑战,“红船精神”可以为高校班集体建设树立奋斗的理念、提供创新的动力、指明奉献的方向。从“红船精神”的丰富内涵出发,全力打造奋斗型、创新型和服务型的班集体,是新时代高校班集体建设的路径选择。     

“红船精神”的核心是开天辟地、敢为人先的首创精神

习主席提出的"红船精神"是中国革命的精神之源。"红船精神"的核心是开天辟地、敢为人先的首创精神,在当前经济结构转型的新常态历史时刻,强调开天辟地、敢为人先的首创精神,加强科学和社会科学创新,坚持实事求是的思想路线,深入探讨改革的目标和理论,才能加快实现"两个一百年"的宏伟目标,使中华民族屹立于世界民族之林。     

沂蒙精神与红船精神比较研究

红船精神与沂蒙精神是中国革命精神中非常重要的两大革命精神,二者各具特性,在内涵、承载主体、与传统文化的关系方面有所区别,同样作为中华民族伟大的民族精神和革命精神,沂蒙精神和红船精神的深刻内涵又始终贯穿着创新、奋斗、奉献的伟大实践,二者一脉相承,都是中国共产党人薪火相传的红色基因、精神源泉。沂蒙精神与红船精神等革命精神一道伴随中国革命的光辉历程,共同构成我们党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。     

永远的精神丰碑

红旗渠精神以自力更生为立足点,以艰苦创业、无私奉献为核心,以团结协作为导向,继承发扬中华民族勤劳坚韧的优良传统,体现了当代中国人的理想信念和追求,对于中国特色社会主义建设具有十分重要的现实意义。     

永远的精神丰碑

红旗渠精神以自力更生为立足点,以艰苦创业、无私奉献为核心,以团结协作为导向,继承发扬中华民族勤劳坚韧的优良传统,体现了当代中国人的理想信念和追求,对于中国特色社会主义建设具有十分重要的现实意义。     

“红船精神”对“工匠型”实验教师培育的引领作用

"红船精神"是红色文化、先进文化之源,对"工匠型"实验教师培育具有重要的价值引领作用。"工匠型"实验教师应具备敬业乐业的职业态度、尽责奉献的职业操守、精益求精的质量意识。"红船精神"表现为服务人民的执着奉献精神,百折不挠的奋斗精神,开天辟地、敢为人先的首创精神。高校应大力弘扬以奉献、进取和创新精神为内核的"红船精神",打造具备仁爱精神、求真务实品质、开拓创新能力的实验室"工匠"队伍。     

论红船精神与铁军精神的内在联系

红船精神和铁军精神作为中国共产党革命精神的重要组成部分,充分体现出我党坚定的政治信仰和政治立场,彰显了中国共产党人的奋斗目标和爱民宗旨,表现出了中国共产党人优秀的政治品质。探究两者的内在联系,有利于更好地传承红色资源和红色基因,为当代中国建设寻找精神支撑,推进中国共产党革命精神文化研究向纵深发展。     

课程视域下“红色精神”融入国民教育的研究——以“红船精神”为例

“红色精神”是国民教育的重要文化基因,其具有整体的稳定性、持续的传承性、适时的重组性等特征,对于培养大中小学生爱党爱国情操、革命意志品质和公民参与能力具有重要的作用.“红船精神”课程开发要注重课程内容的整合、课程组织的途径、课程评价的实施以及课程师资的培训,以实现学生对“红船精神”的全面系统学、深入思考学和联系实际学.