微课对提升初中学生英语核心素养的作用与思考

初中生的心理正处在一个飞速发展的阶段,而抓住这一时期初中生思维培养的机会就显得尤为重要。但是当今我国英语教学仍然有很多问题,所以存在各种因素制约着我国初中生英语核心素质培养。利用微课可以调动学生自主学习的积极性,帮助学生培养自主学习能力,让学生能够最大化地应用学习时间,提高英语学习效率。     

基于核心素养的初中英语微课设计与应用

学科核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。文章从初中英语学科对微课的需求以及微课运用于初中英语教学的优势出发,谈把发展学生英语学科核心素养融入微课设计和教学的实践与反思。     

基于微课教育分析初中英语学生核心素养的培养路径

初中生的心理和智力正处于高速发展的阶段,在这一段时期内对其进行思维和能力的培养,对促进初中生未来发展具有重要作用。而在这一阶段内,受到多种主观或客观因素的影响,我国初中英语教学仍然存在一定的问题。在进行了充分的研究调查后,提出了几点制约初中生英语核心素养培养的关键因素,并针对性地提出了解决方案,同时也分析了微课教育背景下学生英语核心素养的培养路径,为我国初中生核心素养的培养提供参考意见,同时也提供了微课的制作与应用方法,为初中英语教学质量的提升起到了借鉴和参考的作用。     

基于核心素养的小学英语微课导学初探

本文从微课制作依据、如何选取微课制作点入手,以一个单元为范式呈现了基于核心素养微课的小学英语导学的实践研究。     

基于核心素养的英语微课策略研究

微课在教学中主要以短视频的形式出现,它着重于情境的创设和知识的巩固,在英语教学中逐渐被广泛应用。在小学英语教学中,运用微课能够让英语教学更加生动有趣,真正提高英语教学效率。本文从微课的策略入手,以课例为范式呈现了基于核心素养微课的英语课堂的实践研究。     

基于学科核心素养的微课巧用

近些年,随着"微"时代的到来,教育领域也随之掀起一场"微"革命,小微课已经开始在思想政治课教学中大显神通。它不仅因翻转课堂给传统课堂教学带来全新变化,还对学科核心素养培育产生了重要影响。新时期的学科教学已进入培育核心素养的新时代,思想政治课教学也是为核心素养而教,为核心素养而学。基于学科核心素养的微课巧用将大有作为,需要巧用故事型微课,增添课堂趣味;巧用案例型微课,促进互动生成;巧用助学型微课,助力自主学习;巧用习题型微课,提升教学实效。     

高中化学教学中基于微课落实学科核心素养的探究

新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。     

微课在提升历史核心素养中的有效性浅析

信息时代的到来促进了课程教学模式的改变,信息技术被广泛地应用于教育教学活动中,而微课则是信息技术与课程教学结合的产物.基于此,本文以高中历史为研究对象,介绍了微课的内涵、特征,阐释了微课在历史核心素养培养中的作用,探究了在高中历史教学中应用微课的对策.     

基于核心素养的高中语文微课应用探讨

随着信息技术的不断革新,互联网+的不断发展,网络已经可以让人随时随地地进行学习,各种平台不断催生出各类微课。2017年,我国制定了《普通高中语文课程标准》(2017版,以下简称《新课标》),提出了语文核心素养,即是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在这样的背景下,微课的设计应与时俱进,符合新课标、新理念,探索高中语文微课教学的新模式、新策略,推动高中语文微课进行深化改革。     

微课辅助概念教学 促进核心素养提升

本文探究在核心素养背景下如何运用微课辅助概念教学,促使学生数学抽象思维和学习效率等同步提升.     

应用微课,提升高中生物学核心素养

笔者在光合作用和呼吸作用的总复习中应用微课教学,力求使学生具有清晰的生命观念和开阔的科学思维方式,能够在不同情境下综合利用所学知识和技能进行科学探究,并体现出自身的社会责任感,以实现生物学科核心素养的提高。     

基于核心素养的高中化学微课教学分析

高中化学核心素养,本质就是社会主义核心价值观下化学学科育人的要求。微课则是基于现代科学技术产生的新的教学方法,有助于提升教学质量。本文中以学生核心素养为出发点,分析高中化学课堂上如何利用微课开展教学,培养学生核心素养,为后期学习奠定基础。     

基于培育核心素养高中信息技术微课教学研究

随着教学改革的全面推进,核心素养逐渐成为了当前教育教学活动的最终目标。信息技术学科是高中教育中十分重要的一门课程,其教学质量会对学生今后综合发展带来直接影响,在核心素养的大背景下,高中信息技术教师必须积极地创新课堂教学模式,以此提高学生信息素养。微课是近几年兴起的一种教学方式,应用到信息技术课堂上,能在很大程度上改善学生信息技术学习状态,有助于信息技术教育效果提升。     

基于核心素养的高中化学微课教学分析

随着新时代的发展,教育事业仍被广泛关注,教学方式也紧随时代不断创新,微课便是新型教学手段之一。面对微课的教学方式,高中化学教学也要有适度的调整,不再仅限于教材的知识内容,而是要更加重视对学生核心素养的培养,全面实施和逐步深入学生的综合素质,比如对宏观与微观的探究、认真严谨的科学态度、掌握化学研究的思维模式等。利用现代的科学技术与传统教学结合,有效地运用课堂时间为学生提供培养平台,提高课堂教学的效率。     

微课设计中怎样培养英语学科的核心素养——由一节微课的制作想到的

微课是在大数据时代对教学的一种革新。好的微课可以进一步吸引学生,让学生取得了更好的学习效果,进而提高学生英语学科的核心素养。本文通过笔者在参加一次微课大赛中一节课的设计,对微课制作中如何渗透核心素养的培养阐述自己的一点感悟。     

基于高中语文学科核心素养的微课设计与应用

随着新课改的不断发展与深入,促进高中语文学科核心素养的渗透和落实成为高中语文教学的题中之义和必然旨归。从高中语文学科核心素养的四个方面出发,对当下高中语文教学中,如何巧借微课教学促进学科素养的落地生根,提出一些思考和建议。     

基于核心素养的高中化学微课教学分析

如今随着教育的不断发展,高中的化学教学也有了进一步的改革和创新,对课程的标准要求也越来越高,高中化学教师应该着重培养学生的核心素养,让学生用实事求是的科学态度去看待化学问题,并让学生能够运用所学的化学知识去解决实际中出现的问题。培养学生高中化学的核心素养,实际上是要求教师在社会主义核心价值观下对学生进行教学。微课是目前改革教育中运用现代科学技术所产生的一种新型教学方式,可以帮助教师提高教学的质量。本文主要基于学生的核心素养问题,分析如何在高中的化学课堂中运用微课的教学方式对学生教学,从而对培养学生的核心素养进行研究。     

基于物理核心素养下的实验微课

目前,高中学生仍然无法通过对物理实验的学习,做到对实验精髓的有效理解和掌握,由于物理实验有着一定的理解难度,因此,给学生带来了一定的学习障碍.文章在课前预习和课后巩固这两个实验教学阶段,对微课进行了引入,并对学生进行了引导,使其能够从原理、操作目的以及拓展内容方面,做到对实验教学的全面细致了解.通过对学生预习的充分引导...     

基于核心素养的小学数学课堂微课的应用研究

结合小学数学核心素养培养要求,对微课应用起到的促进学生数学意识、数学能力和数学思想形成的作用进行了分析,然后结合案例对小学数学课堂微课应用实践展开了探讨,为关注这一话题的人们提供参考。     

基于培养初中生数学核心素养的微课教学设计

针对落实核心素养的教育背景以及传统初中数学课堂教学带来的弊端,提出应用微课教学培养初中生数学核心素养,在对"核心素养""数学核心素养""微课"的概念进行界定后以《三角形中边的关系》一节内容的微课教学设计为例,具体分析教学过程的各个环节如何渗透数学核心素养,最后总结出微课教学的优势。