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文化自信是一个国家或民族建构自己软实力的基础,而大学生文化自信是民族文化自信的关键.近年来我国大学生在文化自信上存在着文化冷漠、文化自卑等现象,文章从历史与现实两个层面、国际与国内两个角度分析了导致我国大学生文化自信缺失的原因,并提出相关建议:引导大学生树立正确的文化价值观;引导大学生参与到发展本土文化的进程中来;加强人文精神教育,淡化文理分科的明确界限;杜绝教育市场化,减轻市场因素对大学生教育的影响. 相似文献
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赵静文 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(1):41-44
大学生是社会的精英阶层,是新时代中国特色社会主义的接班人,更是实现中华民族伟大复兴中国梦的追梦人.因此大学生的文化素养、价值观念与举止规范在很大限度上直接关乎民族文化长生与否.加强培养大学生文化自信无疑是高校思政环节举足轻重的教育目标,同样也是强化民族与学生政治自信的根基所在.在世界经济与民族文化交流频率逐渐增快的背景... 相似文献
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郁佳莉 《教育界(基础教育)》2019,(5):84-85
工科院校大学生思想行为具有鲜明的专业特征,他们大多对人文知识重视度不高,学业压力大,没有精力和时间学习人文知识,导致对中华民族优秀传统文化的时代价值认知不深,理想信念缺失等。高校必须通过思想政治教育提升工科大学生的文化自信,以文化人,以文育人,才能真正做到科教兴国。 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族伟大复兴的文化源泉,是中华民族的文化瑰宝.中华优秀传统文化积淀着中华民族最深切的精神追求,同时文化自信则是一个国家和民族的灵魂支撑.本文在对大学生文化自信的理论探讨基础上,结合实际问卷分析,为我国大学生文化自信的培养建设提供有益的建议. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(11):63-65
高校学生承担着中华民族复兴的重任,培养学生文化自信是高校思想政治教育的基本目标。高校文化自信教育要让学生深刻认识文化自信对国家民族发展的重要作用,引导学生准确理解文化自信的基本内涵、全面把握文化自信教育的基本内容,多途径全方位共同培养大学生的文化自信。 相似文献
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中华优秀传统文化,是中华民族重要的民族标志和智慧结晶.培养大学生的文化自信,是当前高校思想政治教育工作的重点所在.本文在中华优秀传统文化视域下,探讨培养大学生文化自信的三个途径,以期有助于学生思想政治教育的有效开展,使大学生成为中华优秀传统文化的继承者和弘扬者,肩负起中华民族伟大复兴的重任. 相似文献
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文化自信为民族复兴和繁荣昌盛不断地注入活力.大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史使命,是新时代红色文化的继承者、传播者和发扬者.红色文化提供了培育和增强大学生文化自信的切入点、风向标及营养剂.高校应采取广泛的、多样化的、立体化的思政教育途径,提高大学生对红色文化的心理认同度,增进亲近程度,引导大学生立志做红色文化的忠实传... 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2020,(3):101-104
大众创业、万众创新是国家的大政方针,培养大学生的创新素质对于创新创业工作的开展至关重要。通过对武汉市15所高等学校调查研究发现,当前大学生存在创新及创新素质认知缺乏;创新意识不强,创造动机不足;创新思维狭隘,创造思维局限化;创新人格不健全,创新道德素养较低等现实问题,在对大学生创新素质不足的原因进行解析的基础上,从国家、高校和个人三个层面提出培育新时代大学生创新素质的对策与建议。 相似文献
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邓莹 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(4):61-65
高职学生文化自信培育是高职教育高质量发展的必然追求,是意识形态安全的重要保障,是学生全面发展的内在需要.当前高职院校在思政理论课教学、第二课堂活动开展和校园文化宣传方面进行了一些实践探索,但是也存在着一些问题.借鉴美国大学院校影响因素理论模型,从构建以高职院校为核心的家庭、社会、学生共同参与的文化自信培育体系、思政理论课教学改革、职业教育理念与文化自信培育深度融合等方面入手,探索新时代高职学生文化自信培育的有效路径. 相似文献
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从民办院校大学生劳动观的培养途径及评价方法进行探讨,论述新时期对大学生劳动观的新要求.从分析大学生劳动观的现状,提出劳动观培养途径以及劳动观的评价方法,完善新时期大学生劳动观培养体系,促进大学生德智体美劳的全面发展. 相似文献
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杨萍 《漯河职业技术学院学报》2021,(2):37-40
文化自信是继"理论自信""道路自信""制度自信"之后,中国特色社会主义的"第四个自信",是国家战略理论的重要内容。"没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴"。然而,受各种因素的影响,高职学生群体对传统文化缺乏正确认识和积极认同,有的甚至丧失初心,怀疑或否定传统文化,文化自信显得危机四伏。建议在供给侧方面,发挥学校、家庭、社会主体力量,创新教育内容和形式,尤其发挥好新媒体的作用,处理好本土文化与外来文化的关系;在需求侧方面,解决好文化需求的欲望、能力、层次、结构和素养问题,同时加强对文化消费市场的监测与把控,确保中华优秀传统文化在高职院校得到高质量传承与发展。 相似文献
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王亚科 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):40-43
伴随全球化和文明多样性的进一步扩展,身处社会转型期的大学生应积极追求弘扬民族先进文化,培养自我的民族文化自觉意识。而高校志愿服务以其独有的德育功能创造性地培养了大学生的公民意识、符合社会主义核心价值观的价值理念及多元文化中的共生性人格。展现了其在大学生思想政治教育层面的独特魅力。 相似文献