妈妈,想说抱你不容易

自从我离家到如今的15年里,母亲与我的关系一直持续恶化。现在回过头来看,其实我俩的关系从来就不是很好,但我却是费了15年时间的心理辅导和自我反省来明白这个事实。事实上,母亲和我并不怎么喜欢彼此。我们不憎恨对方。我们就是有那么点儿冷淡。     

生二胎,想说要你不容易

得知驹上了幼儿园,朋友开玩笑说:"上幼儿园了,你没事了,要不再要个老二吧?"我听了马上认真果断地一口回绝,算了吧,打死也不要了。要老二,想都没想过。或许说根本就不用想。为什么?请往下看:     

应试教育:想说恨你不容易

吾学生小灵龙,喜书画,好说唱,成绩佼佼,又为体育健将,全面至极也;其貌活泼灵异,其性善良可爱。吾喜焉,令为班长,即工作出色,并得同学拥护,为学生会主席。学习工作两可不误,得一校师生赞之,自是成为教师之宝,人人厚待之。后转入升学成绩最优之学校,成绩亦遥遥领先,邑人引以为荣,其父稍稍宾客其师,或以钱币赠之。师感其心也,日使其埋头于题海,不使活动。吾念之也久。二年后,于路上见之,上初三矣。问成绩,不能如前时之名,其眼五百度,其貌瘦矮,表情木讷,言谈吞吐。初三会考后,复至学校问其成绩,曰:“泯然众人矣。”灵龙之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣,而卒为众人者,其受于人者不至欤?彼其受之天也,如此其贤也,又受之人,终为众人——呜呼现代教育,众人如何成材人耶? ——齐人路兵《新〈伤仲永〉》     

想说“估”你不容易

<正>培养学生的估测意识,提高学生的估测能力,是新课程标准中出现的一项新的内容,也是小学数学教学的重要目标之一。为了确切了解学生的估测"测量单位"现状,笔者采用问卷调查和访谈的形式对学生的现状做了调查并做了分析,发现学生对实际量的估计能力有待提高,估测策略不够合理,估测能力普遍不高。通过调查分析,使笔者对估测教学进行了重新的反思,并提出了三点建议:记忆相关数据,储备估测参照;运用类比联想,让估测有据可依;注重实践,让估测落到实处。一、问题的提出     

想说“忘你”不容易

我由一名中小学教师成为一名教育理论工作者,由于工作和研究的需要,曾与《陕西教育》有过“分离割舍”的“罗曼史”。80年代,我在中小学任教,曾几年始终如一地订阅《陕西教育》,从中受益匪浅,她成了我教书育人的良师益友。后来几年,由于多种因素,我对她渐渐失去了“爱情”,她哗众取宠,浮躁不安,追赶时髦,装腔作势,失去“纯真”,我下狠心再也不理她了。 一个偶然的机会我又见到她——《陕西教     

班主任,想说轻松不容易

<规定>明确了班主任的工作量,提高了班主任的经济待遇,保证了班主任教育学生的权利,强调了班主任在学校中的重要地位.乍一看,这是让班主任高兴的一件事,可是细细一想,就无论如何轻松不起来了.     

研究性学习,想说"爱你"不容易

近年来，“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域，已经得到了越来越多从教人员及基础教育研究者的重视和认可。在许多中学的课程表上，我们都可以看到“研究性学习”作为一门课程，占有十分显著的位置。我们在欣喜地接受这样一种全新的学习方式之余，是否应该静下心来思考一下：作为我国基础教育课程体系中的“新生事物”，它的发展是否会如我们所期待的那样一帆风顺?会出现怎样的问题呢?作为一名一线的教育工作者，我想谈点自己粗浅的看法。     

想说道歉不容易

问：我最近遇到了一件苦恼事。我和一位同学在上初中时就是好朋友，她活泼，我内向，是她让我逐渐开朗起来的。进入高中后，我们分在同一个班级，但由于我的一次不小心，我们闹了点矛盾，从此我们不再像以前那样一起笑，一起说心里话。难道友谊都这么经不起考验吗？前几天她生日，我很想对她说声“生日快乐”，以及一些发自内心的祝福与歉意。可我犹豫了很久以后还是没有这么做，我也不明白自己心里到底在想什么，我觉得我好自私。现在我感觉非常后悔，我是不是错了？一个急需得到帮助的女孩答：人的一生中要遇到几个知心的朋友并不是一件很…     

想说再见不容易

从9岁那年起，我一直和外婆一起住。于是我认识了丁小川。他和我住隔壁．很黑很瘦，但心地善良。他带我上学，帮我拿书包，趁我不注意把他母亲煮的鸡蛋放在我书包里。     

想说读书不容易

读书是为了什么?株洲市二中的尹健庭老师在他的开学教育课上说:“你读书干什么?考大学干什么?也许你会说,为了实现共产主义,为了社会主义建设。而我要明确地告诉你——读书考大学,是为了自己,不是别人。读书增强了自己的本领。提高了自己的资本,将来能找到一个好的工作,挣下大把的钱,从而有一个美好的个人生活,比如生活愉快,甚至找一个漂亮的老婆。”     

想说背诵不容易

授完《逍遥游》,教师提出课后要求:请同学们按教学要求背诵全文。学生们哇地一声后,议论纷纷: “太长了,哪有时间背?”“文句理解上还存有疑问,哪背得下来?”“太难了,背了课文就没时间温习其他功课了。”……授完《离骚》(节选)一课,教师提出同样的要求,学生们又是一片诉苦声。诗歌朗诵会上,老师提议同学们选择自己最喜爱、最熟悉的诗与大家分享,结果学生们选诵的大都是现、当代诗人,如徐志摩、舒婷等人的诗。这样的镜头经常出现在高中语文课堂上。对于长篇大段要求背诵的古诗文,学生望而生畏,教师爱莫能助。面对数量多、难度大的必背课文,即便是成绩最好的学生也皱眉头,这难道是我们教师所希望目睹的吗?这中间出了什么问题? 新教材的编者们用心良苦,     

想说再见不容易

曾对你向往无比,梦想你是个快乐的天堂;曾对你憧憬无限,幻想你是个温馨的大家庭。于是,我带着对你的倾心与仰慕,轻轻地走进了你——我的初三。     

想说打工不容易

计划我叫小强,17岁了,在A中学读高中。说实在话,高三我是不愿意上的,我觉得高中前两年我就把高中要学的东西学完了,高三只是复习,呆在高三的教室里那是浪费时间。我琢磨着要去外面走走,赚点钱。我的家不是很富裕,并且我老爸养我这个儿子也实在不容易,我老想着要帮他赚点钱来补贴家用,没娘的娃,难啊。这成了我不去上学的借口。     

“a”的范围,想说求你不容易

<正>二次函数是初中数学代数部分的重要内容,它既是贯穿中学数学的主脉,又是继续学习和深造必须掌握的基础知识,其中对a的范围判断是各地中考数学考查的热点题型.这类试题集代数知识、数形结合、分类讨论等于一体,综合性、灵活性强.如何在有限时间内寻找突破口,笔者精选几例中考题加以归类,分析图形结构,挖掘内涵、外延,破解二次函数中有关a的范围的问题,不当之处,敬请指正.策略一寻找信息源,利用抛物线与y轴交点判     

想说懂你不容易 反复研读方知味

<正>有幸观摩了28节合肥市包河区初中青年数学教师课堂教学评比课,其中的一个课题是沪科版九年级上册第23章第1节锐角的三角函数第1课时,内容是正切的概念.随着课程改革的逐步深入,人们越来越重视教师的专业成长,教研活动也逐步常规化并显现出成效,参赛教师态度积极认真,在课堂教学中各显神通精彩纷呈,整体教学水平逐年提升.但同时也暴露出一些问题,其中最为典型的表现是有的教师没有读懂教     

故事,想说"新编"不容易

故事新编，有一致命的弱点：就是热闹有余，深刻不足。在有趣的背后，很难有深入一步的思考，尤其是一种哲理性的思考。（黄玉峰《重批高考满分作》）[第一段]     

想说“数学,爱你也容易”

《数学课程标准》指出:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律。"可见,学好数学有着深远的意义。那么如何让我们的学生爱上并学好数学呢?笔者经过几年的实践,认为我们作为一线的数学教师在平时的教育教学中