2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可     

2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。     

2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可     

2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。     

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<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可     

2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方     

2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方     

2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方     

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<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方     

2018年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。     

2019年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。     

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<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出     

2019年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出     

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2019年中学学科思维导图评比大赛活动通知

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2019年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统     

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<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。     

2019年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。陕西师范大学基础教育研究院于2018年成功组     

2019年中学学科思维导图评比大赛活动通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。陕西师范大学基础教育研究院于2018年成功组织了第一届全国中学学科思维导图评比大赛,同时建立了