共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
3.
5.
6.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
李锐 《新课程学习(社会综合)》2014,(3):9-9
人在很焦虑或极度生气的情况下,发生双手、下巴颤抖,那是再正常不过了,正如人们所说的“气得发抖”。但在平时,如果端起一杯水本来想送到嘴边,却泼洒到衣服上;举起筷子,却发现夹着的菜掉落在盘子里;提起笔想书写几个秀丽的字,却不可控制地画下几条蚯蚓……这个时候,有些老人会自然而然地联想自己也许患了帕金森病。其实,手抖不一定是帕金森病。 相似文献
17.
18.
课堂教学中 ,学生常会迫不及待地插嘴。对此 ,有的教师常常给予批评、制止 ,而我却要为“插嘴”叫好。一、“插嘴”能增强学习兴趣学生的插嘴是课堂的润滑剂 ,一句幽默、天真、幼稚的插话会引起大家一阵欢笑 ,笑声使课堂气氛轻松、和谐。儿童脱口而出的插嘴常有 :“这道题还有第三种解法” ,“我不同意这样分段”,“这篇作文选材老掉牙”……对此 ,我从不制止 ,反而让他们充分发表自己的看法 ,坚持表扬为主的原则 ,使得学生们畅所欲言 ,思维活跃 ,学得轻松愉快。二、“插嘴”能促进主动参与课堂上 ,有的学生的插嘴十分精彩 ,有创意 ,开拓了… 相似文献
19.
有一次,一个朋友情绪激动地对我说,你得帮我管管孩子,他听你的。原来昨晚12点钟这位朋友刚刚睡着,就被一声闷响惊醒,起来一看,儿子小光的屋里亮着灯,满地全是碎玻璃——暖水瓶被打碎了,儿子正气哼哼地立在屋子当中。他惊问怎么回事,孩子冲他大发雷霆,今天数学考砸了,全是因为你 相似文献