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如果说教育是一门艺术,那特殊教育则是一门高超的艺术.特殊教育面对的是特殊学生,他们有视力障碍、听力障碍或智力障碍,这使他们在学习上困难重重.特殊教育的教师应当尊重、关爱特殊学生,在教学中要立足学生的实际,采取巧妙得当的教学方法,引导他们快乐、轻松、有效地学习.基于此,笔者在数学教学中采取"三化"教学策略,使数学学习游戏... 相似文献
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我国特殊教育的数学教学现状,很难适应我国经济社会又好又快发展,也与建设社会主义和谐社会的目标背道而驰.由MM数学教育方式演变而来的TEC数学教学方式不仅适用于一般学生的数学教育,同样也适用于特殊教育中的数学教育. 相似文献
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随着课程改革的不断推进,特殊教育学校的数学教学模式也发生着根本性的变化。新课程理念提出,当今社会教育应转变师生角色,落实学生主体地位,应加强对学生自主学习能力的培养,通过现代化的教学手段,优化教学资源,科学解决特殊教育学校数学教学难点,提高教学效率,落实新课程教学理念,使特殊教育学校学生的数学应用能力得到大幅度的提高,为学生适应社会的发展储备知识。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,特殊教育学校的数学教学模式也发生着根本性的变化。新课程理念提出,当今社会教育应转变师生角色,落实学生主体地位,应加强对学生自主学习能力的培养,通过现代化的教学手段,优化教学资源,科学解决特殊教育学校数学教学难点,提高教学效率,落实新课程教学理念,使特殊教育学校学生的数学应用能力得到大幅度的提高,为学生适应社会的发展储备知识。 相似文献
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数学教学能促进学生的思维发展,提高学生分析问题和解决问题的能力.特殊教育学校的学生存在智力障碍,认知能力较弱,心理不健全,让他们喜欢数学,体验数学学习乐趣,调动他们数学学习的积极性和主动性是教学的重点.目前,在特殊教育中小学数学教学中,还存在教学方式方法守旧、教学目标不够明确、学生缺乏学习自信心等问题.为提高特殊教育数... 相似文献
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张丽 《中国教育技术装备》2015,(13):126-127
多媒体技术在教育领域逐渐发挥重要作用,特别是在一些特殊教育教学中,能够提高特殊学生接受信息的准确率。分析多媒体技术在特殊教育中的数学教学中的应用。 相似文献
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<正>特殊教育在现代化的教育工作中占据重要的地位,很多学生在学习、思考、进步时,碍于身体上的原因,并不能像普通的学生那样思考,而且整体上遇到的问题较多。小学数学特殊教育的时候,应把握好学生的学习状态、学习素养,根据学生的具体表现,采用分层教育的方法进行优化,最大限度减少传统教学的缺失、漏洞。分层教学的提出、应用,符合小学数学特殊教育的诉求,对不同的学生开展层级的划分,促使各类数学知识的教育,一方面能够保持在学生的能力范围内, 相似文献
9.
随着时代的发展,教育体制改革不断推进,国家对特殊教育学校的教学创新也提出了新的要求,社会各界对特殊教育学校及其教学方式的关注度也随之提升。当前,在特殊教育学校的数学教学中,生活化教学展现出了独特的作用。本文就特殊教育学校如何更好地利用生活化教学提高数学教学效率与课堂质量做了相关探讨。 相似文献
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在教育体系中,特殊教育是一个单独的体系,教育教学对象都是在身心发展中存在一定缺陷的学生,学生的情况各异,心理发展也更为复杂,这就对教师有效开展教育教学工作增加了极大的难度。笔者多年从事特教小学数学教学工作,尤其是智障班的数学教学,在教学中注重创新理念,不断改进教育教学方法手段,有效促进了教学成效的提升,本文将作简要论述。 相似文献
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李玉焕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(30)
从教学分支的角度上看,特殊教育在教学工作体系中与一般性的教育模式存在一定差异性,比如教育方法的特殊性、教育客体的特殊性。从狭义的理论分类上看,特殊教育主要面向身心具有缺陷的人群,通过特定教学方法的创设与应用,使该部分人群可以获得较好的教学引导。在听障教育的初中数学教学工作中,教学人员既需要考虑教学方法的有效性、创新性与合理性,还应注重有效情境的创设,使学生可以在该类型的有效情境中较好地理解课程理论内容的应用方向、内涵与特点等。 相似文献
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<正>随着我国教育事业的发展,特殊教育越来越受到重视,全国各地都兴办起了特殊教育学校,加大经济投入,改善教学条件,想方设法为残疾儿童少年提供受教育的机会,而如此惊人的资金投入,收到的效果甚微。智障儿童的数学课堂教学更是让人觉得吃力不讨好,因此提高智障学生的数学课堂教学效果,探究智障数学教学的有效性,是智障儿童学习数学的需要,更是全体特教老师共同追求的目标。现 相似文献
13.
谭水淼 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0041-0041
随着我国教育改革的不断深入,对于特殊教育的重视程度也在逐渐加深,但数学这一学科本身存在着抽象难懂等问题,且特殊教育小学数学课堂的教育环境、教学模式也存在着一些缺陷,教师无法做到充分掌握特殊教育小学数学的教学重点与教学方法。因此,本文从以建立平等关系、激发学习兴趣、引导快乐学习三个方面入手,阐述特殊教育学校的教师应如何进行有效的教学,建立高效的数学教学课堂。 相似文献
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王亮 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
特殊教育课程改革的关键是指向核心素养的教学实务,因此,学科教学应回归学生智能发展与思维能力提升的本真,适应性的教与个别化的学应成为学科教学的新常态。数学的抽象性很强,图形教学更是特殊教育学校数学教学的最大难点。面对新一轮特殊教育课程改革,特殊教育学校数学教师不仅要思考如何帮助盲生突破数学学习难点,更要从教学实务上反思“教什么”“为什么教”“如何教”的问题,从而实现学科教学理论与实践的有效统一,切实提高特殊教育学校数学教学质量。 相似文献
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个别化教育是特殊教育的重要特征之一,其重要性在特殊教育中有目共睹.通过总结个别化教育研究的现状,从特殊教育师资培养的角度出发,阐述了培养特殊教育专业学生个别化教育能力的必要性,并提出设置个别化教育相关课程、实施个别化教育课程方式多样化、建设实践教学平台、明确实践目标,加强实践管理等措施来促进特殊教育专业本科学生个别化教育能力的培养. 相似文献
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特殊学校数学课程与教学论是特教学院特殊教育专业一门专业必修课。为了提高教育教学的实效,我从如下几个方面进行了改革:提高学生的教学教学理论水平;增强感性认识,提高学生的学习兴趣;加强教学实践力度,提高学生的实践能力;加强特殊校数学教学基本功的训练;重视数学教学研究能力的培养。 相似文献
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“生本教育“在普校各级学校已经取得巨大的成功,获得了无穷的生命力,极大地调动了学生的积极性和主动性.那么,“生本教育“能否在特殊教育学校里也取得成功呢?笔者通过一个单元主题的教学尝试,认识到“生本教育“是一种更接近于儿童天性的教育,在特殊教育学校里同样能取得巨大的成功.本文通过介绍笔者在智障班级数学课堂单元教学中的一次“生本“尝试,希望能为智障儿童数学课堂教学带来一点儿启示,从而达到抛砖引玉的效果. 相似文献
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王佩玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(4):88-89
师范院校特殊教育专业钢琴教学在专业教育中处于极为重要的地位,是音乐教学的基础和灵魂。在此,着重探讨培养学生学习钢琴的兴趣和创新能力?融入个别课教学?师范院校特殊教育专业钢琴课心理教学?师范院校特殊教育专业钢琴课教学教学法。 相似文献