巧用微课构建小学英语高效课堂

随着信息技术被广泛应用在教育中,基于微课的教学模式也逐渐受到教师的认可。微课能够打破传统教学模式时间、地点的限制,提高学生的自主学习能力。而小学英语是小学生学习的重要科目之一,所以本文从三个方面阐述了如何用微课构建小学英语高效课堂,以提高教师教学效率。     

微课在初中化学教学中的应用探究

随着多媒体时代的发展,微课教学模式受到广大教育工作者高度重视。其不仅能够改善传统教育模式缺陷,还能提高相应科目教学质量。从初中化学教学的角度出发,在开展初中化学教学时可能会出现一些问题,这就应在其中引入微课教学模式,有效提升学生学习化学知识的兴趣和积极性。本文将简要概述微课教学模式,同时阐述微课在初中化学教学中的应用,据此推进初中化学教学顺利开展。     

初中英语词汇教学中的“微课”教学模式探究

当前情况下,微课教学模式的应用范围越来越广泛,其强大的优越性受到教师和学生的青睐。微课是一种以短时间的教学阶段为特点的教学模式,其结构十分精简,能够突出教学重点。在初中英语词汇教学的过程中,微课的应用使得教学效率得到了显著的提高,但是就目前的情况来看,在微课教学模式的应用上还存在一些问题,需要教师在教学中多加注意。本文围绕微课教学模式在初中英语词汇教学中的应用进行详细的研究。     

运用微课进行分层次教学,提高学生写作能力的研究

随着社会的发展,新课改也一直在不断推进着,而信息技术在教学中的应用也推广得更加广泛深入,大大提高了学生的学习效率,增强了学生所应具备的语文能力。如何在教学过程中运用微课来提高教师的教学水平和学生的学习效率成了语文教学创新研究的新方向。本文即阐述了在微课支持下根据学生不同层次的学习水平展开中学语文作文教学的实践过程,是笔者在"利用微课提高传统教学模式下学生的学习效率"的课题活动中的一些研究心得。     

浅谈小学语文教学中微课资源的运用

随着新课程改革理念的全面实施,小学语文教学已经摆脱了传统教学模式带来的限制,语文教师们为了追求小学语文课堂教学效率的进一步提升,在不断摸索中创新,"微课"教学模式的引用就是我校语文教师们,在全国教育信息技术研究的课题《微课与小学语文教学有效整合的研究》研究过程中的创新成果之一。现如今,"微课"教学模式已经在我校正式开展实施,并且得到了教师们的一致认可,但是在实践应用中"微课"教学模式仍然存在一些应用上的遗留问题,所以笔者就以本校"微课"教学模式的应用案例为基础,分析"微课"教学模式的应用性。     

微课教学融入小学数学课堂的方式

信息技术的快速发展更新了传统的教学模式,以往的传统模式已经不能满足现在的教学需求,社会已经发展到了微时代,微时代的特点是追求效益,微课掀起了教育界的革命。对于新生事物,教师还在保持着观望的态度,不敢轻易在课堂中尝试。教学中运用微课教学方式,与课堂实际情况相结合,提高课堂的教学效率,文章结合微课教学方式取得的成效展开讨论。     

浅谈微课在高中化学中的应用

在科技和互联网迅速发展的时代,微课已经成为高中教学中必不可少的一种教学模式,其在高中化学教学中也被广泛运用。微课可以让学生突破时空限制进行学习,能够借助网络资源真实地呈现完整的实验过程。合理应用微课在一定程度上有利于提高学生的学习兴趣和学习能力,从而提高化学课堂的教学效率和教学质量。在高中化学教学实践中,教师要加强微课的利用程度,有效提高教学质量。本文将从几个方面分析微课在高中教学中的应用。     

微课在应急管理课程中的应用探讨

互联网时代,人们的学习方式随之改变,教学模式也发生变化。微课在这样的信息时代下出现,其教学不同于以往的教学模式,可以提高学生的学习效率和创造性。本文通过对微课的特征和使用方法的分析,探究微课应用在应急管理课程中的教学方式和教学效果,使得微课和传统教学可以有机结合,提高课堂教学的多元化和有趣性。     

基于微课视角下的初中数学翻转课堂教学研究

在社会的不断发展过程中,人们创造出许多高新技术,这些技术被广泛应用到各行各业中,微课就是其中一种。微课以课程教学视频或者片段为主,学生通过观看微课视频获取知识,教师帮助学生消化这些知识,创新传统教学模式。随着课程改革的实施,微课模式已满足不了教师的教学需求,必须采用辅助教学手段,以提高教师教学效率。本文以微课教学模式为基础,研究翻转课堂在初中数学教学中的初步运用。     

基于微课的高中信息技术课程教学模式研究

当前高中生对信息技术知识基础掌握扎实度不 足,使得信息技术教学效果始终不是很理想。随着新课改的不 断推进与实施,微课这种信息化时代下的教学模式逐渐被运用 到了实际教学之中,使得众多学科的教学效率有了明显的提 升,尤其在进行高中信息技术教学的过程中,微课的优势被展 现得淋漓尽致。本文主要对当下高中信息技术教学中微课应 用的优势进行了分析,并提出了基于微课的高中信息技术课程 教学模式开展策略。     

运用微课开展初中生物教学研究

信息技术的高速发展,涌现出一些新型教学模式,打破了传统教学的制约。微课作为信息技术下的教学新宠,受到各级学校的广泛关注。将微课应用于初中生物课堂,借助其丰富化、具体化、高效化、便捷化的诸多特点,来辅助传统生物课堂,能有效提高教学效率。对此,教师可对微课应用的策略与方法进行探讨。     

微课在小学语文教学中的应用初探

我们目前正处于一种信息化的时代,我们的教育也在随着时代的发展而不断地进步。其中,微课教学就是一个教育进步的表现。然而,就目前的情况而言,小学语文的教学过程中,依旧存在着一些问题。因而,我们作为一名一线教师,应该积极顺应时代潮流,转变自身的教学模式,优化自身的教学内容,以此来为同学们提供一个良好的教学体验。教师可以通过微课的形式来提高小学语文的教学效率,帮助同学们减小学习阻力,提高学习成绩,发现属于语文的独特魅力。     

初中道德与法治教学与微课的有效整合

随着我国素质教育的不断普及,各种各样的新型教学模式如雨后春笋般涌现出来。微课作为新型教学模式的代表,已经成为课堂教学中不可或缺的一部分,一方面微课有效解决了教师在教学过程中遇到的一些教学问题,例如在教学过程中缺少辅助工具,缺少能够调动学生学习兴趣的辅助视频等,另一方面微课进入课堂后能够有效提高教师的授课效率,学生也能够更加专注地听课,优化了道德与法治课堂的教学氛围。道德与法治作为帮助初中生培养高尚道德、树立美好品质 的重要课程,学生对它的理解和认可程度将直接影响到学生今后的发展,为了帮助学生养成良好的品质和素养,本文对初中道德与法治课程与微课的有效整合方式进行了探究。     

运用微课拓展初中数学教材的思考

在新课教育改革的背景之下,人们对于初中数学教学的重视程度有了更大的提高,所以教师在实际的教学过程当中就要重视对教学方法的创新,注重对教学质量以及教学效率的提高,而微课这种具有时代发展特征的教学方式值得在教学过程当中有广泛的运用,运用微课这种全新的教学方式进行教学能够达到更好的教学效果,在初中数学教学中运用微课进行拓展教学,实现对教材知识的拓展,。     

构建“互联网+”小学数学微课课堂研究

"微时代"的到来,使得"微课"这一教学模式进入小学数学教学课堂。微课,是一种新的教学模式,对于学生、教师和小学数学课堂都具有积极的作用,但是在微课制作中,也要注意微课制作要精心,要考虑学生特色,要认清教师和微课的角色。     

建设微课资源 优化高中数学教学

<正>高中数学教学难度大，对教师而言，在当前教育教学中如何显著提升课堂教学效率已成为不容忽视的问题。与此同时，信息技术的发展优化了高中数学教学模式，有效解决了教师教学内容多但课时少的矛盾，尤其是微课教学模式的出现，改变了传统的教育教学模式。因此为了能够顺应未来高中数学发展要求，教师开始探索微课教学新模式，希望通过微课来补充内容从而减轻课时少的压力以及通过习题微课教学培养学生的数学素养。本次研究的意义，是进一步了解微课资源建设方法，进而达到优化高中数学教学路径，为有效推广微课教学模式提供支持。     

高中数学课堂利用“微课”辅助教学的应用效果调查研究

随着新课改的不断推广,传统的教育教学模式已经不适应新形势下教育工作的要求,影响了教学效率的提升。而"微课"教学理念的出现,正好适应了当前教育发展的要求,使得学生学习效率得到了提升,促进了教学质量的提高。因此,教师应积极探究有效应用"微课"的方法。     

谈微课在小学数学教学中的应用

随着时代的变化,我国的教育事业也得到了有效的创新与发展。尤其是在新课程改革的背景下,小学课堂教学模式得到了有效的丰富,越来越多的教师开始广泛关注微课教学模式,微课教学与传统的教学模式相比有着很多明显的优势。该教学模式主要是通过运用现代化的互联网信息技术,改进单一化、枯燥乏味的传统课堂教学,实践证明,微课教学在小学数学教学中取得了非常好的教学效果。主要以小学数学教学为例,论述微课在该门课程中的具体应用。     

微课在初中历史课堂教学中的运用

<正>随着时代的发展,在当前形势之下,新课改的深入推进对当前的教育教学工作提出了更高的要求。初中历史作为初中教学体系的重要组成部分,在新课改背景之下,以往教学模式的弊端日益显露,制约了课堂教学效率的提升。而微课作为一种信息化时代的产物,为提升初中历史教学水平开拓了一个新的途径。因此,初中历史教师需要清楚地认识到微课对历史教学的重要意义,制定切实可行的教学计划,提升教学效率。一、微课的内涵及意义     

高中物理课堂中微课教学的实践探究

微课教学已成为非常流行的教学模式,也成为一种非常普及的教学方式。微课教学模式是以视频为主要载体,将声音、图像以及文本集于一体,并且将知识体系结合其内融会贯通。虽然微课教学的时间一般都比较短,但是由于其视听结合的特性而使得学生对知识的接受能力加强,具有较强的针对性。在高中物理教学过程当中,利用微课教学能够改善教学方式,帮助教师提升上课的效率和教学的质量。因此本文从营造氛围、构建知识框架、结合实际生活三点出发,分析微课教学在高中物理课堂中的应用策略。