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《考试周刊》2019,(75):44-45
在社会进步的推动下,我国越来越重视教育教学工作,这样就促使了我国教育教学的水平逐渐提升。并且随着我国国际地位的提升,使很多教育机构增加了对语文学科的关注度。语文作为一门语种,为我们提供了沟通的桥梁,在中国不断强大的今天,部分国家已经选择将语文作为第二语种展开教学。在语文教育中,小学时期的教育十分重要,是整个语文学习的基础。小学语文新课程标准提出:"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有听说读写的能力。"在小学语文教学中,锻炼学生的写作能力和阅读能力是教学中的重难点,本文主要分析小学语文教师应怎样实施读写结合的教学策略,希望对提高学生学习效率有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
现代教育在不断发展提高且与时俱进,对教育工作者提出的要求也逐渐深化,要求日常教学以提高学生综合素质和能力为出发点,而对于小学语文教学来说,学生读写能力的结合就是学生能力素质的直接体现,那么教师在小学语文教学中就应该重视学生读写能力的培养。那什么是读写结合呢?它是语文教学原则之一。阅读教学,主要通过阅读文章来进一步提高学生理解语言的能力,提高阅读能力。写作教学,主要通过写作文或是随笔来练习表达自己真实的思想感情。二者是相辅相成,缺一不可的,读写结合,才能有效地提高学生的综合能力。 相似文献
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孙旭东 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
在小学时期的语文课堂教学中,阅读与写作是两个同等重要的问题,也是教学中的一个难题。小学生通过对语句的运用、段落的分析,继而领会阅读的要领,通过培养阅读的习惯,总结自己的写作方法与写作技巧,继而提高自身的写作能力。就如何有效地在小学语文教学中,通过将读写结合的策略来提高整体的教学效果进行了探究。 相似文献
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孙旭东 《中国校外教育(理论)》2014,(28):84
在小学时期的语文课堂教学中,阅读与写作是两个同等重要的问题,也是教学中的一个难题。小学生通过对语句的运用、段落的分析,继而领会阅读的要领,通过培养阅读的习惯,总结自己的写作方法与写作技巧,继而提高自身的写作能力。就如何有效地在小学语文教学中,通过将读写结合的策略来提高整体的教学效果进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,就小学语文阅读教学而言,它要求教师能够最大限度地将写作与阅读结合起来,只有这样,才能不断地提高学生的作文能力,实现学生的可持续发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
语文是小学阶段的重要学科,是学生学习其他学科知识的基础,在小学学科教学中占据着非常重要的位置。培养小学生的阅读能力,并可以有效运用语言文字恰当地表达出来,乃是小学语文最基本的教学目标。读与写的有效结合是小学语文最为有效的教学方式,在小学语文教学中,注重读与写的有机结合,便可以有效地提升小学生的语文综合运用能力,提高小学生的语文素养。针对小学语文读写结合教学中所存在的问题进行分析,探究了小学语文读写结合教学的策略。 相似文献
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读写结合教学模式是时下语文学科教学中的热点话题,将其应用于小学语文学科的教学中,不仅可以拓展小学生的语文知识积累,还能极大提升其综合素质。基于上述背景,文章将简要探索读写结合模式在小学语文中的价值,并从阅读教材文本资源,积累写作素材、加强课外阅读指导、拓展资源储备、开展主题读写活动、强化教学效果等方面,对小学语文教学中开展读写结合教学的策略进行探究。 相似文献
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杨学荣 《中国校外教育(理论)》2015,(2):108
在当今这个对教育越来越重视的时代,语文不管是作为一个学校教学的学科还是作为一个交流的语言工具,都有着至关重要和不可忽视的地位,小学的语文教学更是学生打好基础的重中之重。教育改革的进行,要求学生和老师都要在语文学科中付出更多的努力,尤其是对于老师提高教学质量,提高学生理解程度而言,所以,语文教学需要有一个好的教学策略。读写结合作为一种教学手段,十分适合小学语文教学。 相似文献
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崔静萍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0132-0132
读写结合是植根于我国传统语文教学精华,并进 行发展创新的教学模式,以读促写、读写结合,能够提高学生的 学习兴趣,扩展写作空间,提高表达能力。本文将结合教学实 践,对小学语文教学读写结合进行策略探究与分析,通过对小 学读写结合的意义、特点进行阐述,挖掘出读写结合的教学策 略在现实教学中的运用和意义,以求为以后的教学工作提供理 论支撑。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在阅读教学中适时渗透习作指导,实现读与写的有机结合,既是阅读教学的重要目标之一,又是整个语文教学所追求的理想境界。在阅读教学中,教师可以通过抓题眼、抓仿写、抓补白等方法进行读写结合的训练,以此提高学生的语文素养。 相似文献
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《考试周刊》2020,(25):55-56
在小学语文教学过程中,阅读和写作一直是教学中的重点,在教学过程中如何将写作和阅读结合在一起促进学生的发展是教师要深入研究的问题。学生能够在阅读过程中拓宽自身的知识面,还能理解语文学科中所具有的独特人文情感;而在写作过程中学生能将从阅读学来的知识进行实践应用,并能通过写作增强语言表达能力,促进思维的发展。因此,在小学语文教学过程中将写作和阅读结合起来进行教学,能让学生更加有效地理解语文知识,培养各种能力。教师在教学过程中应当深入研究语文教学过程中出现的问题,结合学生的具体情况制定有效的读写结合教学策略,并通过教学方法对学生进行长期训练,只有这样教师才能在语文教学过程中利用读写结合的教学策略培养学生的能力,提高学生的综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
语文作为基础学科中的代表,其教学质量受到了各方关注,特别是读写教学工作的有机结合,需要采取合理的对策,积极地落实到实际行动中。重点分析了小学语文教学中读写结合的具体策略。 相似文献
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在小学时期的语文教学阶段学习中,阅读和写作是贯穿整个小学语文教学始终的重要任务。是小学阶段学习中乃至为以后的文学功底打下坚实的基础的关键时期。能掌握读写结合的技巧,有机的掌握好阅读与写作结合起来,是学好语文的基本点。本文通过分析总结小学语文教学中面临的问题,探讨了读写结合的的策略,以期能以案例观点使问题获得解决。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文作为当代教育中最基础的一门学科,阅读和写作在学习语文中是两大重要组成部分,同时也是语文教学的两大重点。怎样把读与写有效结合提高学生的读写能力更是当前语文教学的首要任务。实现"读"与"写"的统一,把读写相结合,提高学生的阅读能力和写作能力,提高课堂教学的质量,最终达到双赢的目的,是现在许多语文教师所追求的。通过对小学语文课堂读写结合教学进行分析,实现小学语文课堂教学的教学目标。 相似文献