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天津市静海县是拥有40万农民的农业大县。长期以来,广大农民科技文化素质不高的现状,成为农业和农村经济发展的制约因素。静海县党政领导经过多年实践认识到,提高农业劳动者的素质是全县经济腾飞的关键。乡(镇)、村成人文化技术学校具有人才培训、技术推广、生产示范、咨询服务的综合性多功能的成人教育中心功能。只有认真地办好乡(镇)、村成人教育中心校,农村教育工作才有生命力,当地的经济发展才有后劲。鉴于此,县委、县政府下决心实施了乡(镇)村成人文化技术学校规范化建设工程。具体工作分为三个阶段。1985—1991… 相似文献
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深圳市沙井成人文化技术学校,是全国农村成人教育先进单位,广东省省级示范性乡镇成人文化技术学校、深圳市教育系统文明学校。去年,我校学历教育与非学历教育两类合计全年共办班85期,培训人员达4426人,培训量达36650人次,培训人数比1999年递增49%,在深圳市乡镇成人学校中创造了四个之最:年办学层次最多,年办学种类最丰富,年办学渠道最广,年培训量最大。为什么在成人教育面临激烈竞争的形势下,我校仍有新的发展,新的突破呢?主要是我们树立以市场为导向,为地方经济发展培训人才的思想,做到了“两坚持”、“… 相似文献
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山东省寿光市辖33处乡镇,1005个行政村,总人口102万人。近年来,我们把发展成人教育作为振兴全市经济的重要战略措施来抓,强化领导,不断加强市、乡、村三级成人教育网络建设。目前,全市有成人中专、职工中专各1处,行业职工培训中心8处,乡镇成人文化技术学校33处,所有行政村都建立了村成人文化技术学校或教学点。其中,市成人中专成为山东省示范学校,被国家教委评为“全国农村成人教育先进学校”;33处乡镇成人文化技术学校全部通过了省级规范化学校的验收。自1993年我市通过国家教委“双基”验收之后,全市农村… 相似文献
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1990年实施“231工程”以来,宁夏回族自治区各级教育部门充分抓住这一发展农村成人教育的有利时机,遵循“实际、实用、实效”的原则,积极发展农民文化技术教育事业,开创了全区农村成人教育工作新局面,使其呈现出多渠道、多形式、多层次、多种类的发展格局,有效地推动了该区农村市场经济的发展。农民文化技术学校是以农民文化技术教育为主,综合性、多功能的农村成人教育基地。目前,宁夏全区乡(镇)、村农民文化技术学校建校率已分别由1990年 相似文献
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农村成人文化技术学校办学探讨贺光荣农村各乡(镇)都有一所成人文化技术学校(简称农校)。就目前农校的办学现状来看,办得比较好的学校不多。为此,我想对农校的办学问题,谈几点看法。一、端正办学指导思想农村成人文化技术学校属于农村成人教育,地处农村,应立足当... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)指出:“大力发展农村成人教育,积极办好乡镇成人文化技术学校,全面提高农村从业人员的素质。”明确提出了九十年代农村成人教育“大力发展”和“积极办好”的方针。可以说,为实现现代化建设第二步战略目标,为科技兴农服务、为乡镇企业发展服务,已成为九十年代农村成人教育面临的重大任务。在农村成人教育办学网络中,担负培训量最广、 相似文献
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“九五”期间,我们以创建教育强县、教育强市和示范性乡 (镇 )成人文化技术学校评估为目标,初步建成了县、乡、村三级农村成人教育培训网络,取得了一些经验,但也遇到一些新困难。成人教育的外部环境已经发生变化,新形势下,浙江农村成人教育的发展需要新思路。我认为,浙江农村成人教育,首先要考虑浙江农村特点,对教育部文件要结合浙江农村的特点创造性地加以实施。 浙江的农村与其他省市有很大不同,主要体现在三个方面。 1.浙江乡镇企业发达,全省工业总产值中,乡镇企业占 2/3强,发展势头越来越好,一些企业还出现集团化… 相似文献
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对乡镇成技校建设与办学模式的思考张悦华随着农村经济发展和社会进步,作为农村成人教育重要基地之一的乡(镇)成人文化技术学校(以下简称乡镇成技校)迅速发展并日趋完善。1995年8月,国家教委印发了《示范性乡(镇)成人文化技术学校规程》(以下简称《规程》)... 相似文献
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为了大地的丰收──记平度市麻兰镇农技校校长赵建敏刘金元,李恩辉走进平度市麻兰镇在民文化技术学校办公室,首先映入眼帘的是那挂满四壁的奖状和锦旗:“青岛市实施燎原计划先进集体”、“山东省科普先进集体”、“山东省农村成人教育示范学校”、“全国农村成人教育先... 相似文献
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《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》强调要继续发挥乡镇成人文化技术学校等农民培训机构的重要作用。《决定》指出:“以农民培训为重点开展农村成人教育,促进农业增效、农民增收。……积极实施农村劳动力转移培训,每年培训2000万人次以上,使他们初步掌握在城镇和非农产业就业必需的技能,并获得相应的职业资格证书或培 相似文献
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<正> 一、“七五”时期扫盲与农村成人教育的基本回顾“七五”期间,我省扫盲与农村成人教育在各级党委、政府和有关部门领导下,紧紧围绕着两个文明建设需要,不断改革和发展,取得了突破性进展。1990年,全省县、乡(镇)、村农村成人学校分别达到50所、1178所和10683所,在学人数达到303万人;1990年在学人数比1986年增加130万人,增长75.1%。“七五”期间,县、乡(镇)、村农村成人学校累计组织1430万人(次)参加学习。其中:农民脱盲56.6万人,业余小学毕(结)业39.4万人,业余中学毕(结)业3.5万人,中专毕业生2.5万人,村农民技术学校技术培训827万 相似文献