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传统阅读与网络阅读的比较 总被引:2,自引:0,他引:2
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式--网络阅读,它因具备传统阅读所无法企及的优势而呈现出蓬勃发展之势,并且对传统阅读带来巨大的冲击. 相似文献
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1972年,联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”,致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。“世界读书日”开始使书香在全球弥漫时,中国出版科学研究所提供的数据却显示中国国民图书阅读率持续走低:1999年国民的阅读率为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%,而2005年为48.7%,首次低于50%,比2003年再次下降3%,比1999年则下降了11.7%。在这种阅读状态下,职业学校因过于注重实践和操作,认为教师会操作比掌握教学理论更重要,教师的专业素养阅读几乎处在缺失状态。 相似文献
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《教育文摘周报》2007年1月31日报道:中国出版科学研究所2006年全国国民阅读调查结果显示,我国国民图书阅读率继1999年为60.4%之后持续下降,现在仅为48.7%,首次低于50%。“没时间读书”成为这次下降的最主要原因,而“没时间读书”的群体中主要为中青年。作为中青年的一个重要群体,在校中学生问题尤为突出。《光明日报》的一篇报道称,一个教师最近对任课的某重点高中两个班130名学生做了问卷调查,调查结果显示,古今中外经典名著或伟人传记中较适宜中学生阅读的作品,如《三国演义》、《唐诗三百首》、《老人与海》、《毛泽东传》、《鲁迅传记》等,全部读过的没有一个人,部分读过的不到20%,均没有读过的竟超过80%。为语文课本配编的课外读物《语文读本》,竟然也有超过80%的学生没认真读过。 相似文献
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前一阵子在一篇文章里看到这么一段话:《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》指出,中国学生的阅读量平均每年为5000字,还不到美国等西方国家孩子阅读量的六分之一。还有权威数据显示,从1999年到2005年,我国的国民阅读量从60.4%下降到了48.7%。中国出版科学研究所于2008年公布的第五次国民阅读调查结果显示,中国户均年消费图书仅1.75本。看完这些话和数据,不由得陷入深思,人们都怎么了?世风日下,人们被物质利益所诱惑,极其浮躁,不能静下心来读书了,这种情况也慢慢影响到孩子了。我们不能让情况任其发展,我们要采取措施让孩子多读书,刻不容缓。 相似文献
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范国伟 《中学语文园地(初中版)》2009,(7):24-26
阅读下面文字。完成1-3题。
纸书“触”电 引发深阅读“海啸”
IT互联网技术应用的普及.使得网络阅读逐渐成为潮流与时尚。据中国出版科学研究所“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”数据显示.国民的图书阅读率呈下降趋势,而作为新兴媒体的互联网阅读率则持续迅速上升。互联网阅读明显呈现出快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化等阅读特征.这些阅读本质上属于“浅阅读”。 相似文献
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据《半月谈》5月27日报道,近日,记者深入国内儿童文学创作、出版、评论界,对我国儿童阅读状况进行了一番调查。采访中,多位受访者对我国儿童的阅读推广问题深表忧虑,认为目前中国儿童阅读状况不佳的首要原因,是整个社会的阅读风气不好。2006年中国出版科学研究所进行的第四次全民阅读调查发现,我国国民阅读率从1999年的60.4%下降到了2005年的48.7%,首次低于50%。 相似文献
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