阅读,为我们打开一扇窗

一个人的生命是有限的,但是,我们要认识的世界是无限的。知识的海洋浩瀚苍茫,阅读,却为我们打开了一扇通向知识世界的窗。走近这扇窗,奇妙精彩的画面便会涌向眼前。阿拉丁神灯,带给我们无限的神奇和遐想。牛郎织女,让我们真切地感受到人世间的美丑与冷暖。还有关羽的英勇,海伦的坚强,海的女儿的善良。走近这扇窗,我们就能穿越时间隧道去体     

基于“破窗效应”的高校辅导员管理心理策略

高职高专学生工作和辅导员管理要注重和学会运用破窗心理效应,首先,在学生工作基本架构下学会建设好辅导员管理的既严格又人性化的扎实窗户,窗户环境既要有光明,又要有前途,关窗以安全保暖,开窗以大展宏图。严格维护辅导员管理的每一扇窗户,可以开窗,但不能破窗;倘若不幸窗破,必须及时补救。辅导员在对学生的管理中同样学会运用破窗心理效应,并把它让大学生在自己的生活管理与社会实践中不断接力传递,正能发扬。     

在阅读教学中培养学生良好的思维品质

思维是智力发展的核心,思维能力是衡量学生智力发展的重要标志。因此,在阅读教学中,应有目的地培养学生思维能力,并使之形成良好的思维品质。一、解剖课题,培养正确的思维能力。文章的题是文章的窗户,抓住文章的题目,进行层层剖析,就能达到窥一斑而见全豹之目的。对课文题目的剖析也培养了学生的分析综合能力。大多数题目是     

一种风光互补供电的智能窗控制系统设计

随着社会的进步和电子技术的不断发展,人们对家居智能化的要求不断提高,智能窗市场需求不断扩大.针对传统窗户纯机械式控制存在的问题,设计一种采用风光互补供电且无需人力开关窗的智能窗控制系统.系统可实时采集环境状态信息,由单片机处理湿度、温度等信息后自动控制窗户的开启和关闭,具有广泛的市场应用前景.     

教给提问方法提高阅读能力

心理学家研究表明,思维过程总是从问题开始的。勤于思考的人,善于发现问题。所以我们在教学中要激发学生自己发现问题,带着问题读书,正所谓读有所疑,方能读有所思,读有所思,方能读有所得。一、初步了解文章大体内容,围绕课题提问,鼓励设疑,激发兴趣课题一般都是文章的中心或主要内容缩影,是文章的灵魂,因此第一步就要引导学生围绕题目提几个自己想知道的问题,这样开课,就能抓住学生的注意力,诱发     

征稿简则

<正>《滁州职业技术学院学报》2001年创刊,(CN 34-1243/Z,ISSN 1671-5993,)是经国家新闻出版总署批准、安徽省教育厅主管、滁州职业技术学院主办的综合类学术期刊,季刊,季末出版。"高职教育研究"为本刊重点栏目。来稿要求及注意事项:1.题目:题目应简明、具体、确切地概括文章要旨。一般不超过20个字,可加副标题。     

征稿简则

<正>《滁州职业技术学院学报》2001年创刊,(CN 34-1243/Z,ISSN 1671-5993,)是经国家新闻出版总署批准、安徽省教育厅主管、滁州职业技术学院主办的综合类学术期刊,季刊,季末出版。"高职教育研究"为本刊重点栏目。来稿要求及注意事项:1.题目:题目应简明、具体、确切地概括文章要旨。一般不超过20个字,可加副标题。     

《重庆工贸职业技术学院学报》投稿须知

正《重庆工贸职业技术学院学报》是经重庆新闻出版局批准、由重庆市教育委员会主管、重庆工贸职业技术学院主办的综合性学术期刊,季刊。主要栏目有"专题研究"、"区域经济"、"理论研讨"、"教学研讨"、"能力培养"、"文化园地"和"综合研究"等。一、稿件构成来稿应包括标题、作者姓名、单位、所在城市、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献、英文标题、英文摘要、英文关键词。(一)题目应该简明、具体、确切,能概括文章的特定内容,符合编录、索引和检查的有关原则,避免使用非通用的缩略语、字符、代号和公式,标题一般不超过20个汉字;(二)工作单位单位名称(院、系、处室);     

征稿简则

<正>《滁州职业技术学院学报》2001年创刊,(CN 34-1243/Z,ISSN 1671-5993,)是经国家新闻出版总署批准、安徽省教育厅主管、滁州职业技术学院主办的综合类学术期刊,季刊,每年的3、6、9、12月底出版。"高职教育研究"和"专业研究与技术实践"为本刊的重点栏目,主要刊登土木工程、机电机械、食品化工、信息技术、财经金融、艺术传媒等方面的教研、科研学术论文,亦适当刊登思想政治教育、学生工作、文化艺术及其他类学术文章。来稿要求及注意事项:1、题目:题目应简明、具体、确切地概括文章要旨。一般不超过20个字,可加副标     

换一扇窗户

一个美国小男孩天生就有一个奇丑无比的大鼻子,因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他觉得不愉快,不自在,成天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”窗外一大片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子,你…     

征稿简则

<正>《滁州职业技术学院学报》2002年创刊,(CN 34-1243/Z,ISSN 1671-5993,)是经国家新闻出版总署批准、安徽省教育厅主管、滁州职业技术学院主办的综合类学术期刊,季刊,季末出版。"高职教育研究"为本刊重点栏目。来稿要求及注意事项:1.题目:题目应简明、具体、确切地概括文章要旨。一般不超过20个字,可加副标题。2.署名:题目下署作者姓名、工作单位、省市名、邮编、用圆括号标出。首页脚注按顺序注明作者姓名、出生年,性别,籍贯,学历学位等相关信息,如有基金项目请标注完整信息。3.摘要:200字左右,摘要应能反映论文主要内容的信息,不宜有背景信息、常识性内容;不用第一人称及"本文""作者"等字样;不出现评价性语言;不使用修饰词,不出现图表、公式、标题层次序号、非公知公用符号。4.关键词:反映论文主题概念的词或词组3-5个,关键词之间用分号隔开。     

打开专业的天窗——读《犁痕桨迹》有感

<正>对于一个刚参加工作的小学语文教师来说,尽快进入专业角色,迅速提升专业素养,需要及时打开一扇窗,聆听到自己专业生长拔节向上的声音;对于从事语文教学十几年乃至几十年,抱有激情和理想仍不懈怠,觉得自己的业务能力有了瓶颈突破不了的老教师来说,则需要打开一扇窗,让自己的眼界更高远,目标更明晰。这扇窗,便是教研与专业的天窗。在一个人专业成长的路上,读什么样的书很重要。专业成长没有捷径,但可以尽量少走弯路。     

理解词语有妙法

天天:最近,我在做阅读题的时候经常会碰到"联系上下文理解词语"的题目,可怎样才能联系上下文,准确地理解词语呢?晓晓:我也不太明白啊,我们去请教杨老师吧。杨老师:同学们,联系上下文理解词语,就是把词语的意思放在文章里来理解,从上下文中找到能表现这个词语意思的关键内容。具体来说,主要有这样三种方法:     

浅谈交际法与中学英语教学

文章介绍了交际法的起源与发展,理论基础和内容。通过阐释交际法在我国中学英语课堂的运用现状,概括教师在应用交际法时应遵循的原则。同时,分析交际法在我国中学英语教学应用中出现的问题,提出了解决办法和建议。     

浅谈如何让学生爱上阅读

俗话说:"行千里路,读万卷书."博览群书,不但是一扇开阔视野的窗户,而且是培养语感的理想途径.吕叔湘先生也曾说过:"问语文学得好的人,无不得力于课外阅读."现实中,实现这一举措却困难重重.在考试的指挥棒下,大部分教师重教材指导、轻课外引导的教学安排,使学生把"多看书"当成一件苦差事.如何培养学生的阅读兴趣?不需要新潮花俏、名目繁多的小活动,只需踏踏实实做好以下三项工作,学生的阅读积极性就会有明显的提高.     

初、高中物理教学过渡出现的问题及解决对策

通过数次听课调研发现,初中升高中的绝大多数学生都认为物理学科晦涩难懂,一些缺乏生活常识以及发散思维能力弱的学生由于缺少正确的学习方法,过早地放弃这门学科的学习,甚至对以后的人生造成无法弥补的缺憾。如何提高学生对物理学科的兴趣和正确的认知,掌握有利的思维方式,成功地打开物理学科这扇窗,是我们高中物理教师的追求。     

简论中国特色社会主义经济学

根据党的"十七大"文献,我们对中国特色社会主义经济学的基本体系进行了概括,最终回答我们在20年前提出的"中国经济学向何处去"的问题.内容共分五个部分:中国特色社会主义"特"在何处？中国特色社会主义的生产论、流通论、分配论、消费论等.     

“双主体”理念在大学英语教学中的实践

改变大学英语教学理念、改进大学英语教学方法是实现《大学英语课程教学要求》的需要。本文介绍梳理"双主体"教学理念,认为师生观念的更新、教学方法的改变、学习时间的延伸是大学英语教学施行"双主体"理念的基础,提出"双主体"大学英语教学的动态性、互动性、辩证性原则,希望能为大学英语教学改革和理念更新的大讨论打开一扇小视窗。     

医学学生写作基本方法刍议

从９２级学生开始,我们对历届医学本科生中的写作爱好者举办了有关基本写作方法的讲座。但是随着写作爱好者的日益增多,单靠有限范围内的讲座已经不能满足需要,因此我们针对来稿中特别是记述文中常见的问题,谈一些基本写作方法。１．题目要小,内容要饱凡文章,最忌面...     

船闸模型的制作

初中物理第一册第五章中的“船闸”这课,教师在讲解船闸的原理与功能时,只靠课本上的图示进行讲解,学生往往不易真正理解和掌握。为了解决这个问题,我们模仿了生活中在河边修筑的船闸,制作了“船闸模型”,如图所示。图中1水库,2船,3闸门,4阀门开关,5阀门,6连通管,7排水口,8船道。该教具的原理、功能概括了整课的主要内容,教师用作演示,说明问题容易,讲课轻松了,既激发了学生的兴趣,又使学生真正理解了连通器原理及其运用。一、设计模仿现实生活中真实的船闸,结构上要有水库、船道、闸门(由左右两扇组成)、阀门、连通管等,大小可以自定。二、…