化学教学中学困生的转化

一、形成化学学困生的原因所谓学困生是指智力正常,但学习存在相当困难,学习成绩差的一部分学生.究其原因大致有:1.家庭和社会原因有的学生沾染了社会上的不良习气,变得贪图享乐、不思学习,甚至厌学逃学.有的学生父母经常吵架,使其心灵受到伤害;或者跟着离异父母的一方过,不能得到双亲全面的关心;     

在“成长日记”中成长

处于当今的信息社会,做老师的时时感到不会教学生。有的学生厌学;有的学生心理素质差;有的学生因父母离异、家庭不幸,从小心理封闭,不愿吐真言;有的学生减负后在家里“承包”了一个电视机。怎么办?     

生命中的阳光——记河南淅川二小特级教师张金爱

放假了,校园里显得寂静而空旷.学校的老师有外出进修的、有走亲访友的、还有结伴旅游的,只有张金爱老师家里,显得比平时还热闹.每逢假期,总有几个学生住在她家.他们有的是因为调皮任性、家长管不住,“寄养“到了张老师家里;有的是因为父母离异,孩子成了被踢来踢去的皮球,被张老师接到家里来;还有的是因为学习成绩差,张老师想利用假期给他们补补课.长期以来,无论是张金爱的家人还是她身边的熟人朋友,对此都已习以为常;而早些年,有人对此却十分不理解.张金爱的同学曾当面问她:“放着多少机会你不愿意改行,偏偏愿意给人家看孩子,你图的是个啥?“……     

常将阳光照雪山

我们面对的是这样一些学生:他们大都是独生子女或有钱人家的孩子(有的还是父母离异)。由于各自所处环境的不同和所受教育的差异,使得他们当中的一部分人由原来的明理懂事,好学上进。逐渐变得自私、狭隘,懒惰、涣散,消极、厌学,任性、顽皮起来。他们有的在班里称王称霸,经常以大欺小,以强凌弱;有的自己不学习还严重扰乱课堂纪律,弄得老师无法上课;有的无理狡辩,顶撞老师,甚     

重视做好父母离异学生的思想工作

近年来 ,学生父母离异的不断增多。这种家庭的变故 ,给学生带来了不可低估的心灵创伤。有的因为父母离异 ,感到在其他同学面前抬不起头 ,产生了强烈的自卑心理 ,本来平时很活泼、很合群 ,一下子变得孤僻郁闷了 ;有的因为缺少了家庭关爱 ,失去了学习的自信和动力 ,精神萎靡 ,学习成绩出现明显滑坡 ;有的因为失去了家庭严格、正确的管教 ,行为失控 ,甚至走上了违纪违法的道路 ,种种现象 ,实在让人痛心。父母离异 ,对幼小的孩子所产生的负面影响是沉重而巨大的。做好父母离异学生的思想工作 ,对班主任来说 ,更有着特殊的意义。如何做好这些学生…     

顽皮学生心理分析及教育对策

一、顽皮学生“顽皮”的原因1.家庭环境影响。调查中发现,大部分顽皮学生都是因为家庭环境影响而造成的,他们有的因父母离异后,由于父母再婚或者再嫁,与养母或者养父生活不融洽,受到歧视;也有的父母离异后,双方推卸责任,把孩子寄居在亲属家中,导致管教不周等原因,使幼小心灵受到伤害,形成性格孤僻,对家庭产生一种厌倦和不满的心理。2.教育方法不当。大多数顽皮学生都是性格倔强,不按时完成作业,学习成绩不好,经常受到教师的批评和冷落;在家里,有的家长经常被老师告状,认为孺子不可教,因而对孩子痛骂毒打,孩子由于得不到家庭的温暖,失去了学…     

如何教育和转化后进生

后进生是指纪律差,学习成绩差的学生,这些学生一般是纪律松懈,经常迟到、早退和旷课,上课睡大觉,无心向学,整日吊儿郎当,在学校内称王称霸,欺负同学,有的甚至和老师对抗。由于这些同学纪律性差,以至学习上不去,学习不行,又往往促使他们的纪律散漫,自暴自弃,在此间,有的老师注重班中优等生的升学,而对差生置之不理,任其自生自灭,     

如何转变差生,提高数学教学质量

每一位教育工作者,在实际教育教学过程中,难免会碰上一些差生,或者学习差、或者纪律差,或者思想品德差.这些学生常令老师头痛,经常搅得班级鸡犬不宁,有的老师实行强压政策,用各种手段让这些学生服帖;有的老师用回避政策,在班级里孤立这些学生. 作为科任教师,我想,大家都要以正确的态度对待差生,使他们转变,使之朝着正确的方向发展.只有在教学中消除两极分化,转变差生才能提高我们的教学质量.下面淡几点我在教学实践中的做法和体会.     

夹缝中找到撬动“家庭问题巨石”的那个支点

<正>做班主任将近三十年里,印象中最难的,就是如何保护引导家庭情况特殊的学生成长。在这些家庭里,有父母热衷于玩乐而忽视孩子教育的,有父母之间矛盾冲突严重的,父母离异的等,这些家庭里走出来的学生不少都性格内向,没有安全感,对他人不信任,对人生有消极想法。班主任需要付出更多的努力唤醒他们内心的爱,重拾对生活的信心;另一方面,班主任需要付出更大的努力帮助他们重树亲情观和爱情观,改变他们对爱的冷漠态度。     

如何转化学困生

一、形成学困生的原因(一)家庭教育的误区有些家长满口脏话,动不动就打骂孩子;有些家长没有做好表率,终日吃喝玩乐,不理会孩子的学习;有些家庭父母离异,把孩子当成“皮球”,踢来踢去,推卸教、养的责任;有些家长只忙于赚钱,把子女的教、养忽视了。这样就使一些学生没感到家庭的温暖,逐渐变得自卑又特别孤僻,对学习失去兴趣。甚至有些学习本来不错的学生,由于父母不配合学校进行教育,终日沉迷于游戏机室、网吧等娱乐场所,逐渐把学习耽搁了。(二)教师教育的失当在学校里,有的老师不关心学困生,也不了解学困生;有的教师方法简单、粗暴,动不动就…     

信的力量

小武是我班上的一个小男孩,他是一个单亲家庭的孩子,父母离异,跟着妈妈一起生活。他妈妈在一家私营企业上班,工作时间长,劳动强度大,很辛苦,但为了母子俩的生活,她任劳任怨,实在很不容易。然而,可惜的是,小武却不大懂事,非常调皮,在学校里经常惹祸,喜欢和其他学生打闹;同时,学习习惯差,在学校的作业,由于我们几个老师盯得比较紧,所以基本能够及时完成,而家庭作业,由于他母亲没时间督促检查,基本上天天不做。     

爱者之贻

今年,全校闻名的任建就读我班。教过他的老师都说,谁接了这个学生谁倒霉。这个学生父母离异,和外婆一起生活。学习不用功,整天打闹不休,不仅把班级搞得乌烟瘴气,还经常和老师顶牛。听了其他老师的介绍,我不禁心中     

共护新苗,同享花开——多方联动,助力孩子健康成长

【案例描述】王某某,男,11岁,小学五年级学生,性格较为孤僻;平时在校学习不认真,作业拖欠,不合群,爱搞＂恶作剧＂;经常与老师唱＂对台戏＂,校外喜欢做一些＂坏事＂,如随意拿他人小店里的物品、破坏小公园的健身器材……经常流露出比较严重的厌学情绪和逆反、偏激心理。【案例背景】小学三年级时父母离异,父亲为法定监护人,平时却未尽到责任,对儿子漠不关心。     

让花儿不再哭泣——对"亲情问题"学生的辅导案例与分析

编者按: 他们是一群花季里的少年.然而由于种种原因,他们并没有获得成长的快乐.他们中有的因为缺少父母的关爱而变得孤傲冷漠;有的因为父母离异而变得偏执任性;有的则因为父母对其过于溺爱而变得不通事理.面对这些遭遇亲情问题的学生,班主任教师应该怎样做,才能使他们在学习上有起色,在生活上有快乐呢?这一期我们选编了三位教师对此类问题学生的具体辅导案例,也许会对你有所启示.     

浅谈教师的情感教育

我们经常在老师、家长、朋友间谈论着这样的话题：现在的孩子真难教。在学校里,有些学生无心向学,甚至经常与老师作对,故意违反纪律;在家里,有的学生为了逃避家长的惩罚经常欺骗家人……所有这些问题使我们有的老师认为,现在的学生一届不如一届,甚至有的老师发出感叹：现在学生的智力比以前的差远了!     

农村小学英语学困生转化策略

一、在关注中激发兴趣,接触"easy"学困生同样具有进取心和自尊心,他们也同样渴望进步,但他们都是由于各种原因造成了学习成绩较差。有的学生因为父母离异,造成性格孤僻内向;有的学生由于父母长期在外打工,和爷爷奶奶生活在一起,造成不重视学习,学习习惯较差等。作为教师,我们要在教学中去发现这些差异,并在分析这些差异的基础上对学生因材施教。上学年,在我五年级的班上有这样一个学生,他在课堂上从不举手回答问题,即使喊他回答问题,他也是     

让爱陪伴孩子成长——“让离异家庭孩子走出不良心理阴影”的典型案例分析

【案例】陈某某,女,9岁,景泰县某小学四年级(3)班学生。父母的离异,在她小小的心灵上留下了诸多的阴影。原本性格外向的她一度变得忧郁、孤单、不相信人,不爱说话,尤其怕与同学交往。如与同学发生摩擦,则显得极易发怒,爱走极端。在课堂上经常走神,课后不按时完成作业。迟到、旷课之后,如遇老师询问,则或沉默不语,或撒谎敷衍,似乎有提防心理。【案例分析】随着离婚率的提高,离异家庭子女的教育问题已经成     

如何激发后进生学习的兴趣

在小学教育过程中,一些学生贪玩、懒惰、爱说谎、不认真学习、学习成绩差、不尊重老师、违反校规……这些学生被称为"后进生"。其实绝大多数后进生都是求上进的,并且常常为学好做出不小的努力,只是他们自我约束能力较差,意志不坚定。对后进生来说,其最大的缺点是自卑,看不到自己的优点,或者觉得自己的优点和特长不被集体重视,达不到老师、家长的要求。后进生还处在一个不利于成长的环境之中,经常受到老师、父母的训斥怒骂、同学的讽刺挖苦、个别老师的"另眼相看",使他们感觉更"另类"、"与众不同",从而迷失成长方向、自暴自弃。对这些学生,"作为人类灵魂工程师"的教师应该怎么做呢?本文就如何激发后进生的学习兴趣进行了论述。     

播撒希望的种子

他,名字叫蔡冬子,是一个从东北迁来的学生,父母离异,随母亲生活,母亲带着他回老家临时寄住在他姨夫家,他就转到我校上学。该生学习基础差,对学习完全丧失了兴趣,经常不做作业,成绩不及格。该生性格倔强,生活习惯也不好,多次触犯校纪校规。在班内人际关系极差,对集体生活疏离感比较明显,对老师的教育总抱着无所谓的态度,在各方面都表现得非常随意。     

给父母离异的孩子更多一份爱

父母离异,家庭破裂,而承担父母离异严重后果的却主要是孩子。他们生活在父母离异的阴影之中,身心受到极大的伤害,往往表现为性格孤僻,情绪低落,脾气比较暴躁,自卑感较为严重等。为了抚平他们那颗因父母离异而受到创伤的心灵,让他们也跟别的孩子一样有一个幸福、快乐的童年,我们幼儿园教师应给他们更多的一份爱。当这些“父母离导”的孩子进入幼儿园,成为集体的一员时,就应该得到我们老师的挚爱,让他们能从老师的身上感受到人间最伟大的爱,从而产生良好的积极情绪。小亮小朋友刚到我们班时,沉默寡言,很少与老师或小朋友交谈,对集体活动也不感兴趣,