适合的才是最好的

法国一家报社进行智力竞赛时有这样一个题目: 如果卢浮宫失火,当时的情况只可能救一幅画,那么你救哪一幅? 多数人都说要救达·芬奇的传世之作——《蒙娜丽莎》。结果,在成千上万的回答中,法国电影史上占有重要地位的著名作家贝尔待以最佳答案赢得金奖。他的回答是:“我救离出口最近的那幅画。”这个故事说明一个深刻的道理,成功的最佳目     

抢救最近的那幅画

有一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛,其中有一道这样的题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救一幅画,你会救哪一幅?     

成功在近处

贝尔纳是法国著名的作家,一生创作了大量的小说和剧本,在法国影剧史上占有重要的一席。有一次,法国一家报社进行了一个有奖智力竞赛,其中有这样一道题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了,在只能抢救一幅画的情况下,你会救哪一幅画?在该报收到的成千上万的答案中,贝尔纳以最佳答案而获得了该题的奖金。他的答案是:抢救离出口最近的那一幅画。无独有偶。国内一家大型期刊也曾进行过一个类似的有奖调查,其中一个题目是:假设你、你的母亲、爱人、孩子一同落水了,在你只能救一人的情况下,你先救谁?结果,收到的答案可谓是五花八门,有说先救母亲…     

成功的最佳目标

据报载,国外一家报纸进行了一次智力竞赛.其中有一道题是:"如果法国最大的博物馆卢浮宫失火,情况只允许你抢救一幅画,你会救哪一幅?"结果,答案自然是成千上万,而法国著名作家贝尔纳的答案是:"我救离出口最近的那幅画."经专家评审,他的这个答案最佳,从而获得该题的奖金.     

你的脚边有钻石

法国巴黎一家现代杂志进行智力竞赛时有这样一个题目:如果有一天卢浮宫突然起了大火,而当时的条件只允许从宫内众多艺术珍品中抢救出一幅画,那么你救哪一幅? 多数人都说要救达·芬奇的传世之作--<蒙娜丽莎>,而在数以万计的回答中,著名作家贝尔特以最佳答案赢得金奖.     

抢救最近的那幅画

有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有一道这样的题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救一幅画,你会救哪一幅？[第一段]     

浅谈在语文教学中培养学生的能力

一、培养学生的思维能力 根据教材的特点,在教材内容相宜处,教师可通过设疑“引而不发”,让学生去求异,进行发散思维训练。例如,《司马光》一课,讲司马光“使劲儿砸那口缸”救孩子,这种做法是对的。教学时,教师应该给予充分的肯定。但是,除了“砸破缸”以外,还有没有别的办法救孩子呢？在这里教师要抓住时机引导学生求异：“使劲儿砸”是什么意思？不砸缸行不行？还能想出别的办法救出孩子吗？一石激起千层浪,问题一提出,学生的思维立即活跃起来,积极思考救孩子的各种不同的办法。有的说：用手去拉;有的说：用竹竿去捞;有的说：跳下去救;有的说：把缸推倒;有的说：回去叫大人来。     

感悟(二则)

成功的奥妙 感◇萧遥贝尔纳是法国著名的作 悟家,一生创作了大量的小说和剧本,在法国影剧史上占有重 (要的一席。有一次,法国一家报社 二进行了一个有奖智力竞赛,其中有这样一道题目:如果法国 则最大的博物馆卢浮宫失火了,在只能抢救一幅画的情况下, )你会救     

话题作文“成功”等导写

文题一阅读下面材料,根据要求作文。有一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛,其中有这样一道题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会救哪一幅?结果在该报收到的成千上万的答案中,贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是:“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是:成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是最可能实现的那个。贝尔纳的答案引发你想些什么呢?请围绕贝尔纳的答案,以“成功”为话题写一篇作文,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等。要求:①立意自定。②文体自选…     

《抉择》读与练

一个农民从洪水中救起了他的妻子,他的孩子却被淹死了。事后,人们议论纷纷。有的说他做得对,因为孩子可以再生一个,妻子却不能死而复活。有的说他做错了,因为妻子可以另娶一个,孩子却不能死而复活。我听了人们的议论,也感到疑惑难决:如果只能救活一人,究竟应该救妻子呢,还是救孩子?于是我去拜访那个农民,问他当时是怎么想的。     

语文老师,我的最爱

正在众多初中老师中,要评一个我最喜欢的,那应该是我的语文老师——曾老师了。幽默,是曾老师让我们在课堂上集中注意力的杀手锏。记得有一次,他批评我们:"你们这些人呀,有时候真应该去医院检查下脑子!"话音刚落,一位爱插嘴的同学马上接着说:"去湘雅。"语文老师不好直接批评他,于是说:"想必这位同学也是经常去的吧。"霎时有的同学仰天大笑,有的捂嘴偷笑,有的笑红了脸,有的笑弯了腰……整个课堂,成了一幅"群魔百笑图"。     

最佳的成功

“假如卢浮宫失火,情况危急,只允许你抢救出一幅画,你会救哪一幅?”这是法国一家报纸曾经出的一道有奖智力竞赛题。在成千上万的答案中,著名作家贝尔纳以“抢救离出口最近的那幅画”赢得了不菲的奖金。     

雨果:两个目标等于没有目标

雨果(1802-1885),法国作家,19世纪前期浪漫主义代表作家,被称为"法兰西的莎士比亚"。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》,短篇小说有《"诺曼底"号遇难记》等。有这样一幅漫画:一位意气风发的作家,高高地骑在飞马上。马尾巴上坐着一群作家,因为能跟随先驱,脸上洋溢着兴奋和自豪。飞马后面,有的作家徒步追赶,累得气喘吁吁;有的望着风驰电掣(che)的飞马,仰天长叹。     

船主会怎么说

教完《小虫和大船》(六年制三册)之后,我假设了这样一个情节: 大船刚沉没,海面上又来了一艘船,那船上的水手们发觉了沉船,立刻设法救人。那位船主好不容易被救了上来。请小朋友想一想,这个船主上来后会说些什么? 一位学生很快地作了回答:“船主会说,谢谢你们救了我的命。”我启发学生联系课文所表达的意思展开讨论。接下去同学们各抒已见: “我真后悔,当初不应该把那块有蛀虫的木板钉     

选择

有一个古老的难题在传说:当你的母亲、妻子、孩子都掉进水中时,你先去救谁。不同的人给出不同答案,众说纷纭。哲学家们就不同的答案给出深入的分析,说明不同的人思想、灵魂、文化深处的重大差异。这一次,一位农民给出了他的答案。他的村庄被洪水冲没,他从水中救出了他的妻子,而孩子和母亲都被冲跑了。事后,大家七嘴八舌,有的说救对了,有的说救错了。哲学家问农民当时怎么想的。农民说:"我什么也没想。洪水来的时候,妻子正在我身边,我抓住她就往高处游。当我返回时,母亲和孩子都被冲跑了。"评语:不要给有些选择赋予太多的牵强意义,很多时候,…     

生动的形象 深刻的寓意——《东郭先生和狼》简析

《东郭先生和狼》是一篇形象生动,寓意深刻的寓言。这篇寓言是根据明人马中锡的《中山狼》改写的。法国著名寓言诗作家拉·封丹曾经这样说过:“一首寓言诗可分为身体和灵魂两部分:所述说的故事,好比是身体,所给予人们的教训,好比是灵魂。”我们教学寓言故事,就要引导学生通过具体的故事,领会其中的教训。《东郭先生和狼》这篇寓言,采用拟人和象征的手法,写了这样故事:好心的东郭先生救了一只被猎人追赶的狼,狼不仅不报恩,反而要吃掉他。最后来了一位老农,用巧妙的方法,打死了狼,救     

精彩片段抢先看

片段一成功贝尔纳是法国著名的作家,一生创作了大量的小说和剧本,在法国影剧史上占有特别的地位。有一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛,其中有这样一个题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会抢哪一幅?结果在该报收到的成千上万回答中,贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是:我抢离出口最近的那幅画。书外人语:成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是最有可能实现的那个。片段二发泄一天,陆军部长斯坦顿来到林肯那里,气呼呼地对他说一位少将用侮辱的话指责他偏袒一些人。林肯建议斯坦顿写一封内容…     

这个“有”是介词还是动词?

我们先来看两组例句: Ⅰ组中的两个“有”都是动词:一个表领有;一个表存在。这是大家所公认的。问题是Ⅱ组中的“有”,分歧就大了。有的说是动词表比较(如吕叔湘先生等),有的说是介词表比较(如宋玉柱《介词“有”应该肯定》,见《汉语学习》一九八七年第二期)。     

鲸自杀是否因为磁力线作怪

人类历史上很早就存在一个未解之谜:我们星球上体型最大的动物鲸有时不知何故集体游到海滩上死去．对这种现象有各种不同的解释,有的说是鲸自杀的,有的说是鲸的导航系统出了毛病．人们想方设法救鲸,但都徒劳．     

让课堂充满激情与灵动

案例:教师在讲授《春联》时,文中有一幅春联这样写道:又是一年芳草绿,依然十里杏花红。教师问:“谁喜欢这幅春联?”全班只有两个学生举手。教师并不着急,面带微笑请学生闭上眼睛,静静地听老师朗读这幅春联。在抑扬顿挫的语调里,学生一边聆听,一边遐想。教师又问:“听了朗读,你们仿佛看到了什么?”有的说:“我看到小草发芽了,绿绿的。”有的说:“我看到杏花开了,红红的。”还有的说:“我好像闻到杏花的芬芳,蜜蜂在辛勤地采蜜。”教师适时出示了一幅动画:碧绿的芳草地,飘逸的杏花雨,蓝天白云,小鸟依依。抒情的音乐,动情的朗诵,使得学生个个屏…