高职工科专业工学结合培养模式的思考

结合“工学结合”的教学实践,从不同层面对实践过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法,力求探索出符合我国高职工科专业教育发展需要的培养及教学模式。在目前进行职业教育改革探索的形式下,具有重要的现实意义。     

工学结合培养高职应用性人才

本文认为,针对高职教育的培养目标,形成高职教育特色,其有效途径为工学结合改革人才培养模式、加大教学改革的力度。     

高职教育工学结合考核模式的探索

工学结合人才培养模式作为高职教育培养高技能人才的主要模式,在运用过程中,必然涉及到考核模式转变的问题。本文对工学结合下的考核模式进行了探索和研究。     

基于工学结合培养模式的高职学生管理

本文以工学结合培养模式为研究对象,阐述了工学结合培养模式目前高职院校学生管理上存在的一些问题,并针对这些问题提出几点改善意见。     

浅谈工学结合培养模式

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,它以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中.本文结合天津滨海职业学院旅游管理专业几年来积极尝试工学结合人才培养模式取得的成绩及遇到的问题进行了分析和总结,以在今后的实行过程中不断完善和提高.     

高职物流业工学结合人才培养模式探讨

本文对我国物流人才培养现状、物流人才的层次与对应的职业岗位进行了分析,论述了高职物流专业工学结合人才培养模式的构建.     

国外高职工学结合培养模式探析

文章以高职工学结合培养模式的内涵及理论依据的研究为切入点,在明确高职工学结合培养模式的基本特征及要求的基础上,通过对国外典型的工学结合培养模式的分析,探索了目前高职工学结合培养模式的运行机制,并提出了解决相关问题的政策性建议和实践对策措施.     

"工学结合"培养模式下高职文秘专业实践教学的探讨

文章从专业技能培养角度,阐述了高职文秘专业如何通过工学结合的人才培养模式来构建实习、实训教学体系.这一体系由情境教学、模拟实训,校内项岗实习、校外就业培养四步实践教学法构成,此四步教学法必须相得益彰,并注重"工"与"学"相结合,才能发挥实践教学的优势.同时,结合教学实际文章列举了一些切实可行的相关操作方式进行教学探讨.     

高职工学结合人才培养模式探析

改革人才培养模式是高等职业教育适应经济社会发展,提高教育质量的关键环节.本文从高等职业教育的特殊属性出发,探讨了高等职业教育实行工学结合人才培养模式的必要性,分析了当前工学结合存在的主要问题,并提出了实行工学结合人才培养模式的具体对策.     

高职物流专业工学结合人才培养模式探讨

本文对我国物流人才培养现状、物流人才的层次与对应的职业岗位进行了分析,论述了高职物流专业工学结合人才培养模式的构建。     

高职物精业工学结合人才培养模式探讨

本文对我国物流人才培养现状、物流人才的层次与对应的职业岗位进行了分析,论述了高职物流专业工学结合人才培养模式的构建。     

工学结合模式下高职学生职业道德培养

工学结合培养模式给高职学生职业道德培养带来了新的契机:在真实的职业行为中强化职业道德认知;在项目式教学中培养职业道德情感;在"学生一职业人"的双重角色中提升职业道德判断能力.高职院校应坚持实践性和职业性的原则,加强企业文化与校园文化、一般职业道德教育与行业职业道德教育、隐性与显性的三融合,切实提高学生的职业道德素质.     

“工学结合”培养模式下高职数学教学改革探析

随着高等教育扩招政策的实行,高职教学在培养素质型、专业型人才方面扮演着重要的角色,它与普通教育区别于它注重培养的是更加专一的职业技能.然而这种教育改革的进程也对高职数学教学提出了巨大的考验,于是我们提出了"工学结合"的符合现实情景的数学教学模式.     

高职院校工学结合培养高技能人才的保障机制研究

有效实施工学结合人才培养模式是高职院校提高高技能人才质量的关键。文章从校企合作的法律法规、＂双师＂型教师队伍建设、质量监控三个方面对工学结合培养高技能人才的保障机制存在问题进行分析,并提出相应的完善质量保障机制的对策。     

走工学结合道路培养高等职业技术人才

高等职业技术人才的培养,仅仅依靠在学校的课堂学习是远远不够的,应有足够的时间在实际工作环境中实践才能获得.工学结合培养模式是高等职业教育培养技能型人才的有效途径.     

高职院校工学结合培养模式之探讨

工学结合是符合职业教育发展规律、体现职业教育特色的技能型人才培养模式.高职院校要积极主动地更新观念,推进工学结合机制创新,搭建院校、学生、企业合作的桥梁,实现三方共赢.     

工学结合模式下高职生职业意识的培养

近年来,随着教育体制改革的不断深入,高职教育的规模和在校生数量迅速扩大,但由于多种原因,高职院校毕业生就业难、就业质量不高等问题日益突出。因此加强高职院校毕业生就业问题研究,是摆在当前高职院校面前的一个重要课题。只有切实把握高职教育的特色,研究分析高职学生人生及职业定位和目标诉求．切实培育和增进高职生的高职意识、职业意识和职业素养,才能真正承担起高职应尽的职责．培育出数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。     

探索工学结合培养高技能人才

高职教育既是高等教育的组成部分,又是职业教育的组成部分,"五位一体"的人才培养模将现代教育技术与高职教育人才培养过程的五大核心环节全面整合,针对每个环节的高职教学特点,积极采取现代教育技术理念、方法和手段,充分发挥现代教育技术的优势,优化教学过程,提高教学效率,培养创新人才,提高教学质量,从而有效解决传统高职人才培养模式的改革与创新的瓶颈问题。     

高职教育"工学结合"人才培养模式的思考

工学结合的人才培养模式是高等职业教育培养人才的基本途径,笔者探讨了当今工学结合的人才培养模式存在的一些问题,并提出自己的见解:更新观念,进一步明确工学结合的地位;加强建立健全工学结合人才培养模式的保障机制和措施;紧紧依托行业和社会.     

"工学结合"模式下高职数学课程的改革

高职教育的目标主要是培养"应用型"高技能人才.因此,"工学结合"人才培养模式下数学教学应根据专业的需求,以"必需"为原则,以"服务"为宗旨,以"应用"为目的进行构建,突出职教特色,运用所学的教学知识分析和解决实际问题.文章就高职数学课程在教材内容、教学模式创新和课程改革等方面如何与专业需要相融合,进行了多方面的探索,并提出了相应的对策.