遗传学分子综合实验教学探索与思考

分子综合实验是普通遗传学的重要实验之一,在实验的教学过程中要加强实验操作的理论指导,注意培养学生独立使用基本分子生物仪器的能力,增强学生对分子实验的兴趣,同时要加强实验教学过程中教师自身水平的提高。     

遗传学实验教学改革思考与探索

遗传学实验是生物类专业重要的基础课程,对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用.结合遗传学实验教学的现状,改革教学内容,改进教学策略和教学考核形式,有助于培养学生的动手操作、科学思考和创新能力,充分发挥实验教学的特殊功能.     

微卫星分子标记技术在遗传学实验教学中的应用——科研转化为实验教学的实践和探索

在遗传学实验教学中,遗传分子标记实验的引入有助于学生深入理解该技术的研究方法和应用价值。利用微卫星分子标记技术分析油松种子叶绿体DNA的遗传信息,确定校园内油松种子的花粉来源、扩散关系及受环境变化的影响。教学实践表明,科研成果转化为教学实验,不仅能为实验教学提供新的材料和方法,且有益于学生科研思维能力、创新精神以及实践能力的培育和训练。     

加强遗传学实验教学改革提高学生实验综合技能

遗传学实验课是遗传学教学的重要组成部分,担负着培养学生实验技能的任务。针对目前实验教学中存在问题,从遗传学实验教学改革入手,采取拓宽实验内容,增加实验探索性,开放实验室,考核方式细化和量化,充分利用多媒体技术和网络资源等方法,从而提高学生实验综合技能。     

遗传学双语教学的探索与思考

遗传学是生命科学的基础学科,农、林、牧、医等院校都开设遗传学课程,同时它也是生物类专业的必修课。随着克隆技术的发展和人类基因组计划的完成,生命科学成为21世纪名副其实的领头学科,而遗传学的发展走在了生物科学的最前沿。为跟踪和了解遗传学的最新研究动态,国内的一些院校都将遗传学改为“双语教学”,本文从师资、学生、教材、教学内容和方法等方面阐述了作者在遗传学双语教学中的体会及建议。     

遗传学创新性实验教学与应用型人才培养模式探索

以省级植物生物学优秀教学团队为依托,以省级大学生创新性实验项目为切入点,加强遗传学实践教学环节,探索出"院、企、所"三位一体化的人才培养模式,从而有利于培养新形势下高素质、应用型人才。     

遗传学实验教学改革的实践与探索

遗传学实验课是大学生物教学中一门非常重要的实验课程.构建一种在坚持教师的主导作用的同时,可以积极发挥学生的主体作用的开放式教学模式,有效整合实验教学系统,引入开放式教学方法,这些在实验教学中都具有重要的意义.实践证明：遗传学实验教学模式的改革,使学生的综合素质得到了有效的提高.     

关于遗传学实验教学创新的思考

遗传学的快速发展给遗传学实验教学提出了更高的要求.该文对遗传学实验教学创新的必要性进行了讨论,并对教学创新的内容、方法和考核等问题进行了全面的分析和思考,以期进一步推动遗传学实验教学质量的提高.     

遗传学实验教学改革的思考与实践

遗传学实验不仅是遗传学理论教学不可或缺的部分,还担负培养学生实验技能和严谨科学态度的任务。文章针对目前遗传学实验中存在的较为普遍的问题,结合我校实际,在实验室建设、实验内容、教学方法、评定方法等方面进行探索,旨在建立一门符合学生自身条件的实验课程,培养学生的实验技能和探索研究科学问题的能力。     

石油化工院校有机化学综合设计实验教学探索

对石油化工院校的有机化学综合设计实验教学进行探索。实验内容选择有代表性的有机化学反应类型及实验装置,大部分实验都将合成、分离、提纯、物性的测定和波谱鉴定等环节串联成一体。从注重研究方法,重视实验预习指导,提高学生实验技能几个方面改进合成实验教学,取得了良好的教学效果,有效地培养和提高了学生独立分析问题和解决问题的能力,锻炼了动手能力,训练了思维能力。     

生物技术专业遗传学实验的教学思考

依据生物技术专业遗传学实验教学的实践,就解决教学过程中的实际困难、改善实验内容体系、把控教学过程中的细节问题等方面,探讨如何进一步提高遗传学实验教学的质量.     

工程教育专业认证下的大型综合实验课程教学研究

针对当前工程教育专业认证背景下,高校电气专业本科教学面临巨大变革的现状,本文以大型综合实验课程——水电站运行仿真实验为例,阐述了围绕工程教育专业认证要求所设计的课程教学研究理念和模式设计。     

改革遗传学实验教学

通过建立综合性、设计性、开放性的遗传学实验体系，开发设计遗传学实验显微图像采集与演示系统，编制遗传学实验的计算机模拟软件等方式改革了遗传学实验教学，促进学生创新能力的提高。     

阶段式分子生物学实验教学新模式的探索

本文在分析分子生物学实验教学的现实困难的基础上,构建了阶段式实验教学新模式,将整个实验教学分为认知、训练、应用三阶段,并详细介绍了每个阶段的实验内容、培养要求、考核办法、实施要点等。该教学模式为分子生物学实验教学的改革提供参考。     

遗传学实验教学的改进与实践

遗传学是生命科学专业的核心课程,而遗传学实验是遗传学教学的一个重要组成部分。遗传学相关的知识和技术不断更新,实验教学也应与时俱进。笔者结合教学实践,通过优化遗传学实验教学内容和模式,完善考核方式,以期提高教学质量,提升学生的综合素质,培养优秀的生命科学人才。     

综合研究型有机化学实验教学模式的探索

在有机化学实验中开设综合研究型实验,加强了学生的化学实验技能。对开设实验的特点、教学模式,进行了大胆的探索,取得了初步效果。     

科研实验转化成综合化学教学实验的探索

探索了由生物无机化学中较为成熟的科研实验"羧酸氧钒化合物的制备与表征"设计转化成研究型综合化学实验。采用芳香羧酸配体与简单的钒原料化合物反应,通过探索与优化实验过程中各步骤的最佳反应条件、处理方法以及适当的实验时间,以达到现象稳定、重复性好的教学实验要求。同时对制备的目标产物羧酸氧钒化合物,采用红外光谱和热重分析手段进行表征工作。该实验可以帮助学生巩固配合物制备基本原理,掌握旋转蒸发仪、微波炉、红外光谱仪、热重分析仪的工作原理及操作技能,培养学生相关的化学基础知识、实验操作、仪器分析等方面的综合能力以及相关的科学素质和研究能力。     

研究型综合实验设计与实践教学模式探究

由于涉及的实验环节多样、涵盖的知识面丰富,材料综合实验已成为培养材料类专业学生创新能力与科研探索能力的重要方式。选取国际研究热点材料二硫化钼(MoS_2)作为实验对象,设计了MoS_2薄膜的气体敏感性能综合实验,包括薄膜的制备、微结构表征以及气体敏感性测试等实验环节,对学生综合知识的运用、实验技术操作、探索研究思维及协同配合等方面的素质能力进行全面的锻炼与提高。实践证明,通过一系列的创新研究型综合实验项目的开展,学生的实验方案设计、实验研究组织和实验结果分析的能力得到了显著提高,在大学生创新项目申请和学术论文发表等方面取得了突出成绩。