毛泽东、邓小平、江泽民教育思想之比较

毛泽东、邓小平、江泽民都从战略高度认识到发展教育的重要性，对教育地位、教育目的、教师和教育改革都作过系统论述。毛泽东、邓小平、江泽民的教育思想是一脉相承的，是不断继承、发展和创新的过程。     

毛泽东邓小平江泽民党建思想比较研究

我党历来都非常重视党的建设，深知“得人心者得天下，失人心者失天下”这条颠覆不灭的真理，由于历史原因不尽相同，三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民的党建思想也各异。当前研究三位伟人的党建思想，对加强党的建设，巩固党的领导地位，增强执政优势，推进中国社会的健康快速发展具有十分重要的意义。     

毛泽东、邓小平、江泽民经济思想的比较研究

加强经济建设，发展国民经济、建设社会主义现代化强国是三代核心的共同心愿。在社会主义现代化建设宏伟目标及长远规划、建设的主要依靠对象和力量、国民经济的发展道路等方面、是一脉相承的。但由于他们所处的历史条件和国际国内环境不同，历史赋予他们的责任和时代要求不同，他们的经济思想又各具特色，异彩纷呈。比较研究他们的经济思想，对学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面建设小康社会具有重大意义。     

毛泽东、邓小平、江泽民党建思想比较研究

毛泽东、邓小平、江泽民三代领导核心在领导全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福的过程中,逐步形成了自己的党建思想,他们的党建思想之间有着开拓、继承、创新一脉相承的内在联系。在当前,对他们的党建思想进行研究,具有重大的理论意义、现实意义。     

毛泽东邓小平江泽民就业思想研究

解决好就业问题是社会稳定、经济发展的前提和基础。建国以后毛泽东形成统包统配的就业思想,保障劳动者的就业权利;邓小平提出要广开就业门路,提高劳动者素质,发展乡镇企业和小城镇;江泽民提出就业是民生之本,促进国有企业富余职工再就业,实现城乡劳动力资源合理配置,建立市场导向的就业机制。     

毛泽东、邓小平、江泽民农民教育思想阐析

中国共产党三代领导核心一贯重视农民教育问题,现已形成了完备的农民教育思想。这些农民教育思想是:关于农民教育的出发点;关于始终把思想政治教育放在农民教育的首位的思想;关于立足农民的长远利益,兼顾目前利益,根据农民的觉悟程度有步骤地教育农民的思想;关于用科技文化知识教育农民,提高农民的科技文化水平和素质的思想;关于灵活多样的农民教育的形式和方法。认识和掌握关于农民教育的思想,在现阶段对于加强农民教育工作,全面提高农民素质,建设小康社会,具有重要的现实意义。     

试江泽民对毛泽东、邓小平教育思想的继承和发展

江泽民作为我们党的第三代领导集体的核心,历来十分关注我国教育事业的改革和发展,就教育的战略地位、教育的基本方向、教育的基本任务等问题作了全面而深刻的论述,形成了社会主义建设新时期独具特色的教育观,继承、深化和发展了毛泽东、邓小平的教育思想,极大地鼓舞了教育战线的广大工作者,极大地推进了我国教育事业的发展,对于我国新时期的教育工作具有十分重大的指导意义.     

科学发展观同毛泽东、邓小平、江泽民发展思想一脉相承

科学发展观同毛泽东、邓小平、江泽民关于发展的重要思想是一脉相通的。毛泽东的“革命发展观”为科学发展观的提出做了理论上的铺垫,邓小平的“建设发展观”为科学发展观的形成奠定了坚实的理论基础,江泽民的“创新发展观”是科学发展观的直接思想来源。科学发展观是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。     

毛泽东、邓小平、江泽民经济思想的比较研究

加强经济建设,发展国民经济,建设社会主义现代化强国是三代核心的共同心愿。在社会主义现代化建设宏伟目标及长远规划、建设的主要依靠对象和力量、国民经济的发展道路等方面,是一脉相承的。但由于他们所处的历史条件和国际国内环境不同,历史赋予他们的责任和时代要求不同,他们的经济思想又各具特色,异彩纷呈。比较研究他们的经济思想,对学习毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,全面建设小康社会具有重大意义。     

邓小平、江泽民科技思想的共性研究

邓小平、江泽民的科技思想具有鲜明的共性。两者的科技思想的共性主要体现在：立足于马克思主义的科技观;科技思想的最终落脚点为追求国家现代化;坚持继承与创新相结合原则,更加强调创新;强调尖端科技优先发展,重视人才;重视发挥社会主义制度的优越性。本文试从以上几个层面对邓小平、江泽民科技思想的共性进行探讨分析。     

毛泽东、邓小平、江泽民农民思想阐析

中国共产党三代领导核心一贯重视农民教育问题，现已形成了完备的农民教育思想。这些农民教育思想是：关于农民教育的出发点；关于始终把思想政治教育放在农民教育的首位的思想；关于立足农民的长远利益，兼顾目前利益，根据农民的觉悟程度有步骤地教育农民的思想；关于用科技化知识教育农民，提高农民的科技化水平和素质的思想；关于灵活多样的农民教育的形式和方法.认识和掌握关于农民教育的思想，在现阶段对于加强农民教育工作，全面提高农民素质，建设小康社会，具有重要的现实意义.     

毛泽东、邓小平、江泽民内省思想初探

内省 (自我批评 )是自我修养的重要方法 ,最重要的态度是实事求是 ,靠内心信念引导。内省的原则是光明磊落、不谋私利、开展积极的思想斗争、不断改造主观世界。我党三代领导人严于内省 ,率先做到自知之明 ,并以此教育全党和人民。本文对他们的内省思想作了探讨。     

毛泽东邓小平江泽民执政思想比较研究

从中国共产党执政的精神状态、执政的第一要务、执政的途径与方式、执政的根本保证、执政权力的监督等几个方面对毛泽东、邓小平、江泽民执政思想进行比较,既可从中揭示出各自的鲜明特色,又可看到毛泽东、邓小平、江泽民执政思想的一脉相承之处,这主要表现在有统一的哲学基础、统一的政治立场、统一的基本原理、统一的方向目标和统一的检验标准。     

毛泽东、邓小平、江泽民社会建设思想比较及启示

从社会建设重点、社会建设方针、社会建设构想、社会建设路径选择、社会建设内容、社会建设特色尝试等六个方面比较毛泽东、邓小平、江泽民的社会建设思想,揭示党的三代领导核心社会建设思想既一脉相承又与时俱进的关系,昭示党的社会建设思想不断发展完善的演进轨迹.并从比较分析中得出五点重要启示.     

毛泽东、邓小平、江泽民忧患意识溯源

忧患意识是中国传统文化的重要部分。毛泽东、邓小平和江泽民的忧患意识是在继承中国传统忧患意识的基础上,反思历史、把握国情和纵观国际局势的产物,是对中国特色的社会主义现代化建设道路上一切可忧之患的清醒认识和深刻把握。     

江泽民对毛泽东邓小平环境保护思想的丰富和发展

江泽民环境保护思想继承了毛泽东邓小平环境保护思想,又为其增添了新的内容和时代活力,使毛泽东邓小平的环境保护理论得到空前的丰富和发展,江泽民对毛泽东邓小平环境保护思想的丰富和发展主要表现四个方面：一、环境保护的重要性;二、环境保护群众路线;三、环境保护法治思想;四、环境保护与经济发展的关系。     

论毛泽东邓小平江泽民的党风廉政建设思想

党的三代领导核心十分重视加强党风廉政建设。毛泽东同志通过整党整风、民主治腐和率先垂范力求跳出“其兴也勃焉、其亡也忽焉”的“周期率”,但他的党风廉政建设思想缺少对党风不正和为政不廉的根源即体制问题的深层次原因的认识和加强党风廉政建设要靠法律制度的治本之策的探究。邓小平同志针对党风不正和为政不廉的体制根源,创造性地提出了必须依靠法律制度的治本之策,取得了一个又一个的阶段性成果。江泽民同志在继承了毛泽东邓小平加强党风廉政建设思想的同时,形成了关于加强党风廉政建设的新思想、新体系、新纲领。     

毛泽东、邓小平、江泽民社会发展观之比较

毛泽东、邓小平、江泽民在社会发展道路观、社会发展本质观、社会发展目标观上具有一脉相承的内在关联性。但由于时代特点和历史任务的具体差异，他们的社会发展观又各具特色，各有所重，体现了坚持真理、修正错误、与时俱进、开拓创新的发展逻辑和理论品质。     

论毛泽东、邓小平、江泽民从思想上建党的理论贡献

毛泽东、邓小平、江泽民党的三代中央领导集体核心都注重从思想上建党，并随着时代的要求，各有自己的特点。毛泽东提出党必须要有正确的思想路线作指导，党员首先要在思想上入党。邓小平确立了新时期党的思想建设的重点要围绕社会主义建设这个中心。江泽民提出加强党的思想政治建设是当前的首要任务，领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，以整风精神开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育。     

毛泽东邓小平江泽民生产力理论同一性探析

毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论。作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴。