面向素质教育 构建中学教师继续教育的培训体系

1990年国家教委在全国中学教师学历达标取得较大突破的情况下,提出师资培训工作应从学历补偿教育为主转向以继续教育为主。在国家教委的指导下,各地教育学院都进行了积极的探索。兰州教育学院经过几年的实践,在中学教师继续教育工作方面也做了不少的工作。我院在1990年9月,根据甘肃省教委的布置,在兰州市教育局的领导下,开展了中学语文教师继续教育的试点工作。1996年根据兰州市教育局的部署,我院对兰州市中学教师继续教育作了进一步的准备,成立了“兰州币中学教师继续教育讲师团”,讲师团由100多人组成,讲师团老师来源比较广泛,…     

对中学教师继续教育的几点思考

1990年国家教委在全国中学教师学历达标取得较大突破的情况下。提出师资培训工作应从学历补偿教育为主转向以继续教育为主。在国家教委的指导下,各地教育学院都进行了积极的探索。兰州教育学院也不例外,经过几年的实践,在中学教师继续教育工作方面做了不少的工作。我院在1990年9月,根据甘肃省教委的布置,在兰州市教育局的领导下,开展了中学语文教师继续教育的试点工作。1996年根据兰州市教育局的部署,我院对兰州市中学教师继续教育作了进一步的准备,成立了“兰州市中学教师继续教育讲师团”,讲师团由100多人组成,讲师团教师来源比较广泛,基本上囊括了兰州市中学教学和教育科研的各科优秀教师,还聘请了兰州大学、西北师范大学、甘肃省教育学院等高等院校对中学教育有较深造诣的教授、副教授为讲师团成员。从1997年7月至1998年2月共对政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、     

王国臣木刻作品选

王国臣,男,汉族,1975年生于甘肃兰州,现为甘肃省兰州市第六十九中学教师,甘肃省优秀辅导员,兰州市教学新秀,骨干教师,学科带头人。     

我院组成专家组赴平凉泾川"送教下乡"

受省教育厅师范处的委托，我院从“兰州市中学教师继续教育讲师团”中骋请西北师大附中高级教师涂胜荣、亚光、缑小锋，兰州市教科所高级教师孙耘，兰州四中高级教师张健等组成专家组于11月8日至10日和11月29日至12月1日利用两个双休日，赴平凉泾川进行了初、高中语、数学、英语三科的“送教下乡”活动。     

王国臣木刻作品选

王国臣,男,汉族,1975年生于甘肃兰州,现为甘肃省兰州市第六十九中学教师,甘肃省优秀辅导员,兰州市教学新秀,骨干教师,学科带头人。爱好书法、绘画,尤喜木刻,工作之余刀耕不辍。近年来,作品多次入选各类展览及《兰州市教育书画作品集》,并有多     

中学教师队伍建设之我见

中学教师队伍建设之我见兰州市第二十中学雷特和当前，教师队伍普遍存在着队伍老化、思想不稳定、待遇偏低、素质有待提高等问题，极大地影响着教育事业的发展。因此，必须大力加强教师队伍建设，努力提高教师的政治业务素质，建立起一支素质好、业务精、结构合理、相对稳...     

发展中的兰州教育学院

兰州教育学院是兰州市承担培训中学教师、教育行政管理干部为主的综合性多功能多学科的具有师范性质的唯一高等学校,是经省政府批办、原教育部首批备案的教育学院.     

默默耕耘 无怨无悔──记兰州十五中学教师马正中

默默耕耘无怨无悔──记兰州十五中学教师马正中西丁３０多年前，笔者有幸在兰州市西医区的一所中学从教，与兰州一五中学为邻，那时我就常听到该校领导夸马正中，说他课讲得好，很受学生欢迎，是个好青年。五六十年代，一个青年教师受到组织的表扬，领导的夸奖，那是很高...     

甘肃教育学院简介

甘肃教育学院是一所具有师范性质的成人高等学校。她是在原甘肃师范专科学校的基础上于1962年8月创办的。1969年撤销后并入西北师范大学,1978年9月重新恢复建立,担负着培养中学教师和教育行政干部的任务。新校舍座落在风景秀丽、瓜果飘香的兰州市东郊黄河之滨。     

农村中学教师的心理健康状况及其影响因素的调查

一、农村中学教师的心理健康现状为了解当前农村中学教师的心理健康现状，我们课题组于2004年8月，对红河州494名农村中学教师进行心理健康状况调查。结果表明，农村中学教师心理健康状况总体水平低于全国平均水平。这说明农村中学教师心理健康不容乐观，或多或少存在心理问题。统计发现：躯体化、强迫症、人际敏感、焦虑是当前农村中学教师群体中最重要的心理健康问题。     

对中学教师心理健康问题的浅析

心理素质是中学教师素质的核心要素，是中学教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障，中学教师心理是否健康会直接影响中学教师的教育教学行为直接影响学生的学习过程和效果乃至影响学生人格、情感的健康发展。     

昆明市中学教师教育科研状况的调查分析与思考

通过对昆明市中学教师进行开放式问卷调查，了解了昆明市中学教师教育科研的现状。根据调查结果，从四个方面认真分析和思考了当前昆明市中学教师教育科研方面存在的问题，提出了一些如何通过教育科研提高中学教师素质的建议和要求。     

提高中学教师职业素质，推进素质教育

中学教师职业素质的提高是实现素质教育的关键，本文分析了当前部分中学教师职业素质上存在的主要问题，并探讨了素质教育对中学教师职业素质要求的特征，提出了了培养和提高中学教师和师范的职业素质的一些途径和措施。     

高师院校在中学教师继续教育中应发挥重要作用

高师院校在中学教师继续教育中应发挥重要作用霍殿清在新的形势下，如何从中学教师继续教育与经济建设和社会发展关系的全局出发，以全新的观念认识中学教师继续教育工作的重要性，把中学教师继续教育工作纳入教育行政部门和普通高师院校发展与改革的总体规划中，主动适应...     

中学教师心理健康与职业压力社会支持的相关研究

本研究采用SCL-90临床症状自评量表、中学教师职业压力量表和社会支持量表对4所中学的180名教师进行测试，探讨中学教师心理健康状况与教师职业压力和社会支持的相关程度。结果表明：中学教师心理健康水平低于全国成人常模，躯体化、强迫、抑郁是中学教师的主要心理问题；中学教师心理健康状况与教师职业压力、社会支持相关显著。中学教师面临的主要压力来源是工作负荷、职业期望和考试压力。     

中学教师继续教育的矛盾与对策

在我国，中学教师在经历了学历达标培训之后，绝大部分中学教师的学历已达到了国家规定的标准。然而，学历达标并不意味着教育教学能力也有相应的提高。在现阶段及今后相当长的一段时间内，以提高教育教学能力为目的的中学教师继续教育应当成为我国师资培训的重点。为此，我们应当对中学教师继续教育中存在的各种矛盾进行认真研究，并努力探索出一些有效的对策，以便更好地促进中学教师继续教育的开展。一、教学与进修的矛盾及对策中学教师的主要工作是教学，如果毫无计划地或者大批地派出教师外出进修必然会影响学校正常的教学工作。如何既…     

西部农村中学教师现代教育技术培训现状及相关因素调查与分析

本文在对西部农村中学抽样调查的基础上，分析西部农村中学教师现代教育技术培训的现状．研究影响现阶段西部农村中学教师现代教育技术培训的因素，结合调查结果分析其原因，探讨提高农村中学教师现代教育技术培训效率的可行性策略。     

21世纪的中学呼唤人性化的教师管理

中学教师是中学办学的基础性力量，搞好中学教师的管理，直接关系着学校教育教学管理的质量和水平，是各级各类中学教育教学管理中的重要工作。在21世纪的中学，人性化的管理更适合中学教师的管理现实。     

新型农村中学教师科研素养的建构性思考

针对我国当前农村中学教师科研素养普遍低下的现象，笔者试从分析原因入手，以提升农村中学教师的科研素养为宗旨，从三个方面建构相应对策，希望能引起广大农村中学教师重视自身科研素养的提高。     

兰州铁五中

兰州铁五中创办于1964年8月，位于兰州市七里河区建西东路522号，是兰州市示范性中学。学校现有教职工122人，专职教师107人，其中本科101人，中高级教师56人，省、市、区级骨干教师、教学能手、十佳教师和学科带头人24人。校园环境优美，绿树交错，碧草如茵，是兰州市文明单位，2005年，学校被评为兰州市语言文字规范化示范校，兰州市七里河区“禁毒工作先进单位”。