经济合作与发展组织的三大国际教育测试研究

除了PISA(国际学生评估项目)以外,经济合作与发展组织还研发了关注教师专业发展和学校教学的TAMS项目(国际教学调查项目)、调查高等教育学生学习情况的AHELO项目(高等教育学习成果测评)和对16～65岁成人进行能力评估的PIAAC(国际成人能力测评项目)。这些国际教育测试分别针对不同的教育人群进行能力评估,以更好地使各国政府了解自身的教育状况,在世界范围内进行跨文化比较,为教育的发展制定更加科学合理的教育政策。     

计算机自适应测验在网络课程建设中的应用研究

计算机自适应测验(CAT)根据每个被试的水平,对不同的被试实施不同的测验项目,与传统纸笔测验相比,有很多优势。针对当前网络化学习中存在的问题,在现有CAT应用的基础上,尝试在网络课程建设中创新应用,发挥其及时反馈、自我激励、分层管理、认知诊断和学业评定的功能,提高网络化学习的质量。     

中国汉语水平考试(HSK)远程CAT阅读测试模式研究

随着计算机科学和互联网技术的日益普及与发展,以项目反应理论(IRT)为基础的计算机自适应性考试(CAT)正在成为远程教育测量的重要手段之一。不过,CAT测量模式在语言测试,特别是在经典阅读理解测试中的应用一直受到题库参数结构和计算机自动选题操作机制的限制。本文在对CAT测量原理和核心技术进行考察的基础上,专门就中国汉语水平考试(HSK)在计算机自适应性阅读理解测验的实现过程中存在的问题进行了考察,并提出了以文本属性参数为标准的HSK远程计算机自适应性考试的设计理念。     

我国CAT教学现状分析——以曲阜师范大学CAT教学实践为例

CAT教学是翻译教学的新方向、新探索。在概述电子翻译工具的分类、CAT的涵义以及发展现状的基础上,指出CAT教学的理论依据与现实依据;结合曲阜师范大学CAT教学实践,分析当前CAT教学所面临的主要问题,并提出相应对策。     

英语教学方法的变革对测试方法的影响

1　引言外语测试是外语教学中的一个重要部分 ,两者有着极其密切的联系。教学方法的变革往往要求测试方法的相应变革 ,测试方法落后就会阻碍教学方法的顺利实施。2　教学方法和测试方法的关系英语测试是英语教学的一个重要组成部分。它可以通过对学生成绩的量化测定来间接评估教学效果。了解学生掌握英语的实际水平 ,借此检查教师讲授和学生学习的效果 ,从而改进教学 ,提高教学质量。社会的发展 ,不断对英语教学提出新的要求 ,这迫使教学方法不断的变革 ,而教学方法的变革则会带动测试方法的变革。总的来说 ,测试方法要与教学方法相适应。如…     

基于CAT技术的专业翻译人才培养

在信息技术背景下,市场对翻译人才培养提出了新的要求。计算机辅助翻译(CAT)技术引入翻译教学,改变了传统的翻译教学模式和教学评价方式。为适应市场对翻译人才的新需求,高校在进行翻译人才培养时,应将CAT技术引入翻译教学,培养不仅具有双语转换能力,而且可以熟练掌握CAT相关理论与实践能力的复合型翻译人才。     

论基于设计的研究的主旨、特征及案例简析

学习科学研究的兴起,引发了世界教育领域对一种新的学习研究方法——基于设计的研究(DBR)的深入关注。DBR倡导设计与研究相互整合,其核心主旨是强调理论与实践的连接及共同推动,这正是其与传统心理实验方法之间最根本的差异。在此基础上,DBR还具有实用性、贯一性、交互性、迭代性、灵活性、整合性以及情境性等更加具体的特征,对这些特征的深入分析有助于我们更加全面、准确、深刻地领会DBR的基本内涵。     

紫外辐射对小白鼠血液免疫酶活性的影响

选取健康雄性小白鼠为研究对象,把20只小白鼠随机分成对照组和3个实验组,每组5只,称取体重并记录.在285nm波长紫外灯下,每天对实验组小白鼠分别进行1,3,6h的照射.14d后,再次称取20只小白鼠的体重,对小白鼠血清中超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)的活性以及溶菌酶的含量进行了测定.结果表明:经紫外线照射后,小白鼠体重增长速度明显降低,小白鼠血清中超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)的活性显著降低,并且随照射时间的增长两者的活性持续降低,而溶菌酶含量没有显著变化.     

小学学业成就评价方法探新——项目反应理论(IRT)指导下的计算机自适应测验(CAT)

好的评价方法能给学生学业成就科学公正的评价,可以正确引导学生找出不足,激励学习。根据小学学业成就评价方法的现状,对照传统的CTT理论和现代测量理论IRT的优缺点,提出项目反应理论(IRT)指导下的计算机自适应测验(CAT)作为传统测验的一种辅助方式,应用于小学学业成就评价中是必要的,也是可行的。     

个人学习环境:挑战网络学习环境的主导设计

面对着Web2.0时代和新的学习观念,网络学习环境的主导设计VLE暴露出明显不足,难以适应新理念支持下的网络在线学习方式,于是一种新的设计理念——个人学习环境进入人们的研究视野。全面了解PLE的内涵、研究进展及其构建的意义,有助于人们对PLE进行更加深入的研究。     

通过计算机及其网络学习英语的新手段

计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念,同时对英语学习也产生了巨大的影响。计算机辅助语言学习已成为或将要成为一种新的英语学习模式。一、计算机及其网络在语言学习上的应用计算机辅助教学 CAI(Computer Aided Instruction)是计算机非常重要的应用领域之一,其中计算机辅助语言学习 CALL(Computer Assisted Language     

二氧化硫对玉米细胞保护酶同工酶的影响

采用同工酶电泳技术,研究SO2对玉米细胞保护酶同工酶的影响,结果表明,SO2对不同的玉米细胞保护酶有不同程度的影响,其中对CAT的影响最为明显.玉米细胞保护酶特别是CAT在SO2对玉米的伤害和玉米对SO2的抗性中可能具有重要的作用.     

慕课背景下的混合学习模式实践与探索——以中职《二维动画制作》课程为例

在MOOCs风靡教育界的背景下,借鉴高校运用MOOCs推进混合教学改革,寻找适合混合学习模式的慕课“元素”,让慕课有效“落地”中职校园.将“知识片+微视频+在线测试”、“跨时空的互动交流”和“根据平台数据作出的及时反馈”有效地融入到基于中职学情的混合学习模式中.在高校研究团队的引领下,开展中职学校混合教学研究实验课,通过测试成绩的数据分析、满意度调查问卷、学习风格测试问卷和访谈等方法分析实验成效,总结经验教训,逐步完善混合教学的改革与创新.     

因特网上的英语学习和教学资源

从因特网上,可以获得大量的英语学习和教学方面的信息.为了帮助上网的英语教师和学习英语的学生以及英语爱好者找到并利用好这些信息,笔者对这方面的资源进行了搜寻查找,整理分类,并对网址给予解释说明,以及如何通过电子邮件参加英语学习和教学专题讨论等.     

人脑半监督的构造性学习方法

利用构造性学习(CML)算法训练分类器需要大量已标记样本,然而获取大量已标记的样本较为困难.为此,提出了一种人脑半监督的构造性学习算法(HPSS-CML).根据已标记样本,通过覆盖算法构造分类网络,对未标记样本进行有选择的标记,并将其加入训练集,调整分类网络参数.重复进行上述过程,直到没有新标记的样本为止,得到最终的分类器.测试阶段再次利用未标记样本对"拒认状态"的测试样本进行标记.最后选取UCI数据集进行实验,结果表明,与CML算法及Tri-CML算法相比,该方法的分类更为有效.     

CAT考试系统在大学英语测试中的应用

本文简要介绍了计算机自适应考试系统(CAT)的基本理论、设计思想和实现方法,探讨了CAT在语言测试应用中的优越性,指出在大学英语测试中采用CAT是大势所趋,我国高校英语教师应尽早熟悉和开展对CAT的研究与开发.     

CET-4题型改革对于大学英语翻译教学的启示

自2013年12月考次起,全国大学英语四级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。改革的最大变化是取消了完形填空题型,将其分值并入翻译部分,并将翻译由原来的单句汉译英调整为段落汉译英。改革旨在培养学生的大局意识、跨文化交际意识和综合应用能力,充分体现了"改革创新,服务教学"的宗旨,有利于"科学、客观、准确、公正"地评价学生的学习成效,对大学英语翻译教学具有重要的指导、引领和示范作用。     

当代美国一流大学入学历史考试论析——关于SAT-Ⅱ(历史)和AP(历史)考试的研究

美国大学采用综合测评方式招收学生,在其中大学入学考试成绩越来越受到重视;排名愈靠前者,考试竞争愈激烈。一流大学要求甚高,有关历史学科考试的有S AT-Ⅱ(历史)和AP(历史)两种。前者每年举办若干次,系客观性选择题,与美国历史科国家课程标准高度相关,具有大学入学考试导向作用;后者系高一层次的考试,即大学前置课程(高中阶段开设的大学低年级课程)考试,由客观性选择题与主观性历史小论文组合而成,强调"做历史"学习能力的测试,起到引领作用。美国大学入学采用综合测评、多次考试、分层考试的方式,其中的一些成功经验值得我们认真思考与借鉴。     

阅读教学要准确确立有效目标——以苏教版五(上)《嫦娥奔月》为例

在语文教学中,教师只有准确确立有效的教学目标,"学习语言文字运用"这一根本性质才能得以落实,课堂教学效率自然会大大提高。     

计算机辅助教学技术的一场革命——超级课文:创作语言和超级磁卡

引言计算机辅助教学(CAI:ComputerAssistedInstruction)和计算机辅助培训(CBTComputerBasedTraining)的技术基础正在经历一场革命。这是一场导致诞生相互作用学习(IL:InteractiveLearning)的革命。相互作用学习将对70年代兴起和发展的远距离教育(DE:DistanceEducation)和开放学习(OL:OpenLearning)产生巨大冲击和深远影响。这场技术革命已产生了不少硬件和软件成果。硬件成果统称为超级媒体(Hypermedia)或相互作用多媒体(InteractiveMultimedia),作者另撰文介绍。软件成果统称为超级磁卡(Hypercard)系统,即各类创作语言和创作系统。两者结合创作设计出新一代计算机辅助教学课件——超级课文(Hypertext)。本文拟从软件设计的角度介绍这场正在世界兴起的教育技术革命。计算机辅助教学在我国教育界已经起步,潜力