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人教版高中物理第三册（选修）“带电粒子在电场中偏转”的实验，通常是用Ｊ２４５６型示静电偏转阴极射线管配合直流高压电源、感应圈、低压电源、变阻器等仪器来演示的．由于存在器材多，连线复杂，直流高压下操作不安全，实验占用时间长等缺点，大多数学校都不开这个实验．本文介绍一种新方法．这种方法是通过自制的装置，配合起电机，利用带电水滴来模拟带电粒子在电场中偏转．具有废品利用，装置简单，操作方便、安全，实验效果良好等特点．且还可模拟演示“带电粒子在磁场中的偏转”实验．１器材 空易拉罐３个，一次性输液管１副，硬… 相似文献
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利用实验室现有的手摇离心转台设计制作了法拉第圆盘发电机演示装置,该装置可直接驱动演示电表的指针大幅度偏转． 相似文献
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固体的热胀冷缩演示实验是初中物理第二册热膨胀热传递这一章的一个重要实验。以前演示这个实验都是用药棉浸酒精燃烧给铜棒加热,使指针偏转来演示。这个实验存在的缺点是:消耗热源太大;加热时间长;效果不明显;为此设计一个用铜线代替铜棒的实验仪代替原装置,如附图所示。 相似文献
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物理实验经常需要灯作为演示仪器,发光二极管相比传统的白炽灯、纳光灯等光源,具有体积小、寿命长、价格便宜、发光效率高等特点。在物理实验中灵活地应用LED,可以增强物理实验的演示效果。一、LED在电磁感应现象演示实验中的应用原电磁感应现象演示实验是使用电流计来测量电路中有无感应电流和感应电流的方向的。在观察电流计指针偏转时,在演示实验前,需要先验证电流方向与指针偏转方向的关系。而指针偏转现象由于 相似文献
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初三物理教材中的焦耳定律演示实验,按课本图中的装置做演示实验,演示时间长,操作不方便,重复实验多。为了克服以上问题,笔者对该实验做了如下改进,效果良好。１制作方法ａ．构造如图１。ｂ．组装：将甲、乙、丙三个相同容积的分液漏斗和一个长颈漏斗组成连通器装置... 相似文献
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汤金水 《河南科技学院学报》2011,(10):131-131
一、重视演示实验,激发学生的求知欲
1．演示实验的准备要全面,装置要尽量简化教师准备演示实验,从实验原理、使用仪器、药品、实验装置、实验操作步骤,都要认真考虑,细节问题决不能疏忽。实验前,教师要亲手做一遍,对实验中可能出现的异常情况、学生可能产生疑问的地方要做到心中有数、有的放矢,起到应有的示范作用,切忌马虎。演示实验由教师独立完成,如果装置过于复杂、时间较长,容易分散学生的注意力,教师应注意尽量减少辅助设备,使操作简便易行,突出演示重点。 相似文献
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学生用实验探究电磁感应现象 ,传统的实验装置 1 (如图 1 ) ,即用一根长导线切割蹄形磁铁两极间的磁场 ,用演示电表串接在导线的两端 ,通过观察检流计指针的偏转来证明导线产生感生电流 ,结果现象不明显 ,为什么呢 ?我们来计算一下 :设导线长L=0 .0 8m ,蹄形磁铁的磁感应强度B 相似文献
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乙醇与金属钠反应,是学生必须掌握的乙醇的重要化学性质之一,我们对乙醇的实验教学方法进行了一些探索,改进了实验方法,使实验教学达到了预期的效果．下面介绍我们的做法：一．我们设计的本实验的教学方法：１．将演示实验改为边讲边做的学生实验;２．教师演示实验仪器改用能导气验气的配套装置;３．学生则采用自制的微型实验装置进行实验;４．课内与课外相结合的方法．二．我们采用的实验装置：１．教师演示实验装置及实验步骤如下（分步规范地操作,边做边讲解）：（１）使无水乙醇与金属钠反应,让学生观察其反应是否剧烈（与原来… 相似文献
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基于光热光偏转技术的基本原理,通过分析阶跃光激励的光热光偏转信号的上升快慢与材料热扩散率的关系,提出了测量材料热扩散率的新方法.结果表明,该方法与传统的光热光偏转技术测量材料热扩散率方法相比,具有实验装置简单、测量方便快捷等优点. 相似文献
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高中物理“电容器”一节的教学中，由于没有相应的配套仪器来演示，学生对电容器充放电的过程、现象、本质难以理解。设计制作“电容器充放电演示装置”就非常必要。１工作原理 为了使实验现象明显，提高实验的可见度，本装置采用市电、白炽灯设计。电路如图１所示。 当Ｓ置于１时，构成充电回路． ２２０ Ｖ经整流二极管半波整流后，在白炽灯 Ｌ１的限流下，对电容器进行充电。这时指示灯Ｌ１亮，电流计正向偏转。当充电完毕，指示灯Ｌ１熄灭，电流计示数为零。 当Ｓ置于２时，构成放电回路。放电指示灯Ｌ２亮，电流计反向偏转。直至放电完… 相似文献
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光杠杆是一种利用光放大原理测量被测物的微小长度变化的装置．光放大原理是利用光的反射定律,借助望远镜将微小的角度偏转或线性变形放大成较大的长度,通过测量该长度,计算出所对应的微小量．光放大原理广泛应用于科学实验、仪器仪表及光测量上．很多大学物理实验教材中, 相似文献
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按初中物理(试用本)第二册图2—25演示“金属电阻率跟温度有关系”的实验时,不易看到因金属丝温度变化,电流表指针也偏转的变化。究其原因是我们任意选用的金属丝的电阻比起小电珠电阻显得太小,当它温度发生变化时,电阻变化不易显示,因而造成演示失败。我们用一些废旧材料自制了这个实验装置(如图)。演示时,先按图 相似文献
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在演示人教版高中课本第二册第十六章"楞次定律"实验时,我们通常根据电流表指针的偏转情况,来判断感应电流的方向。但在实验过程中存在一些问题:由于产生的感应电流很微弱,因而电流表指针的偏转角度很小,演示时,只有坐在前排的学生才能看到电流表指针在微小地偏转,后排的学生几乎看不到电流表指针在偏转。根据这 相似文献
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王兴臣 《中学物理教学参考》1999,(10)
一、问题的提出α粒子散射现象是建立原子核式结构理论的主要实验证据,它对于否定汤姆生的“枣糕”原子模型具有决定性的意义．但该实验涉及微观事件,在中学原子物理教学中难以进行演示,造成了许多同学对实验现象的抽象感．本文利用Ｃ语言图形环境模拟了由四个原子排列而成的单层金箔片,展示了三个α粒子基本上无偏转、小角偏转及大角散射三种情形的动画过程．二、实验原理及函数功能说明α粒子散射实验中,绝大多数α粒子基本图１上不发生偏转,通过金箔后仍沿原来的方向前进,少数α粒子发生较明显的偏转,极少数α粒子偏转非常明显,… 相似文献
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