汝州市鳌头矿区铝土矿矿床地质特征、成因及控矿因素

介绍了汝州市鳌头矿区铝土矿矿床地质特征,矿体出露一般,矿石品位、厚度中等,是滨海湖泊相沉积矿床.晚寒武纪灰岩是本区成矿的主要物质来源.该区矿床受中石炭统本溪组地层、岩相古地理环境和地貌的控制.     

河南省南召县三胜铜铁矿地质特征及成矿远景

东秦岭复杂构造带是河南省境内重要的成矿区之一。通过对三胜铜铁矿的地质特征及控矿地质因素分析,阐述该矿床在含矿建造、控矿层位、控矿岩性、控矿岩相以及构造控矿等方面的特点,并指出地质找矿方向。     

湖北郧县大柳钒矿地质特征及成矿浅析

郧县大柳钒矿赋存于下寒武统庄子沟组黑色岩系建造中,矿床属沉积成因。矿层呈层状、似层状,储量大,易勘查开发。成矿受地层、岩性、构造和古地理条件控制。     

滥木厂铊矿床控矿断裂构造形成的动力学机制

滥木厂铊矿床产于NE向滥木厂鼻状背斜核部和近核部,并严格受控于与背斜关系密切的NE向断裂组。实际地质资料和模拟实验研究都表明,该矿床控矿断裂为同成矿断裂。对该矿床同成断裂形成的动力学机制研究表明,其受多种因素控制。     

纽带型课程建设的必要性与实践过程——以区域成矿学为例

高校课程改革是近年高等教育领域讨论最多、争议最大的问题,加强纽带型（边缘型）课程建设会对学科建设起到画龙点睛的作用.本文以长安大学资源勘查工程专业为例,分析地矿类专业课程设置中存在的问题,总结了“区域成矿学”课程的起源、特点和现状,讨论了该课程在学科体系中的重要意义并提出“区域成矿分析”课程可作为地质矿产专业各分支学科连接的纽带,具有加强和完善的急切性.最后,针对“区域成矿学”课程的现状提出建设方案.     

对设计型问题的分析及探索

设计型问题是开放性问题中的一种．它贴近学生的兴趣、生活环境和知识水平，有利于激发学生的情感和思考；它能较好地培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生探究习惯和创新精神，符合新课程标准．在这里举例对设计性问题探究其求解规律．[第一段]     

贪利型犯罪死刑问题的经济分析

传统刑罚经济学理论界一般认为,国家配置刑罚应该追求以最少的成本支出获取最大的收益。然则,死刑作为五刑之中的特殊刑种,在考虑国家经济效益的同时更需要关注罪刑等价的刑罚基本原理,尤其是在贪利型犯罪中。国家应通过加大死刑成本的投入来限制贪利型犯罪的死刑判处;采取综合治理的方法,实行“社会预防为主,以刑罚处罚为辅”的方针,逐步废除贪利型犯罪的死刑判处。     

动力型学困生的心理分析及转化对策

研究表明,动力型学困生约占学困生的57．8％,这充分说明加强对这部分学生的转化研究,对我国现行的基础教育教学改革具有十分重要的意义。文章对学困生的心理作了分析,认为对动力型学困生的转化工作应采取以下对策：尊重学生的需要,相信学生肯定能行;分层次确定目标,让学生人人都能成功;实行多元评价,让学生体验成功喜悦;进行归因指导,让学生保持学习信心;养成良好习惯,提高学生学习效率。     

家族型建筑企业的问题分析及对策研究

在我国建筑企业中,特别是私有建筑企业,家族型企业普遍存在,对中国建筑业快速发展起到了一定的推动作用。但随着家族型建筑企业的不断发展和变化,在其发展过程中也存在着管理模式家族化,组织人员亲缘化,资本来源单一化等诸多弊端。中国家族企业要实现可持续发展,就必须要从自身的问题进行分析,从而找到解决的对策,才能使企业提高竞争力。     

工匠型教师队伍建设的现状分析及对策研究

工匠型教师队伍建设是职业教育发展的必然要求,也是增强职业教育适应性与竞争性的基础性工作。基于工匠型教师在职业教育中的重要性,文章从分析思考现阶段职业教育中工匠型教师培养所面临的困境入手,进而提出促进工匠型教师培养与职业教育协同发展的路径。     

离散型随机变量的数学期望与方差问题错解分析

离散型随机变量的数学期望与方差是概率与统计的重要内容这一．下面就学生在解题中经常出现的错误分类解析如下,供大家参考．     

几何概型教材及有关高考试题的错误分析

关于几何概型,教育部制订的《普通高中数学课程标准》(人民教育出版社2003年4月版,以下简称《课标》)第26页要求是:"能运用模拟方法估计概率,初步体会几何概型的意义(参见例3)",并用第30页的例子进行了具体的体例说明.按照该要求,结合中学生和中学数学的实际情况,以及概率内容本身的特点,这部分内容在中学数学教学中不必     

二次函数型问题及变式——一个习题教学案例的分析与拓展

二次函数型问题是高中数学的教学重点与难点．也是高考和学业水平考试的重点与难点．二次函数型问题形式多样,解题方法灵活。但有些学生在解答二次函数型问题时容易出现错误,甚至束手无策．本文就一个习题教学案例进行分析与拓展,总结了二次函数型问题的几个常见类型,旨在巩固二次函数的图像与性质,揭示二次函数型问题常见的解决思路与方法．     

研讨型教学实例分析——“同时给予化疗药物和基因的抗肿瘤治疗给药系统研究进展”及评析

本科专业课程采用研讨型教学更适于培养学生的学术研究能力,选择某一主题,通过查阅文献、归纳总结培养学生查阅文献、运用文献能力,是学术研究的基本要求。该文通过学生的课程论文及对论文的分析和评价,展示了研讨型教学培养学生探究式学习的效果。     

小学低年级英语对话型语篇教学浅层化问题的分析及对策

针对当前小学低年级英语对话型语篇教学中存在的一些浅层化处理问题,本文从语篇研读视角提出教师可以采取解码叙事结构、分析语言功能、品读图文语境、把握语篇主题等策略,引领学生深度学习,提升核心素养。     

“留守经历型”大学生的就业现状分析及对策研究——以阜阳师范学院为例

“留守经历型大学生”与普通大学生相比,无论是在就业数量、就业质量还是在创业方面均处于劣势。其就业状况堪忧的原因一方面与总体就业形势严峻有关,另一方面其自身也存在严重的不足。就业指导应围绕帮助其树立正确的就业观念、提升其综合素质和加强创业教育等几个方面来开展工作。     

我国产教融合型师资队伍研究现状、热点及建议——基于CiteSpace的文献计量分析

以中国知网数据库1995—2021年产教融合型师资队伍主题文献为样本,运用CiteSpace知识图谱工具对样本数据进行文献计量分析。结果表明：产教融合型师资队伍领域研究热度仍在不断增长;产教融合型师资队伍研究的主要研究机构为高职院校,且存在明显的地域差异,研究机构、研究者之间的深入合作有待加强;研究热点主要包括订单式培养、“双师型”教师、产教融合背景下提升教师素养的路径、产教融合背景下应用型本科高校师资队伍建设等四个方面。未来我国产教融合型师资队伍研究可从以下几个方面进行：加强协同合作,形成研究合力;加强理论研究,提升研究内涵;拓宽研究视角,加大对本科高校产教融合型师资的研究力度。     

学生与学习内容“交往”障碍分析及应对策略——“情感-交往”型课堂的化学教学

朱小蔓教授曾针对课堂教学中普遍存在的忽视交往、忽视人的情感发展的现状,提出了“情感-交往”型课堂教学主张。该主张将课堂中的交往分为与学习内容的交往、与他人的交往、与自我的交往三种形态。以化学教学为例,对学生与学习内容交往之间的障碍进行分析,结合实例提出应对性策略。