对高校会计本科教育的思考

自 1977年恢复高考制度以来 ,高校会计教育事业得到了长足发展。为适应我国经济建设的需要 ,大部分高校都设置了会计专业 ,为社会培养了大量会计专业人才 ,会计队伍从数量上和整体素质上均有较大提高。但目前部分会计专业毕业生难以满足用人单位的要求。这一现象已引起高校会计教育工作者的关注 ,也对高校会计本科教育提出了新课题。笔者结合自己的教学实践体会 ,就会计本科教育存在的不足及如何完善会计本科教育 ,使高校会计毕业生适应人才市场的需要 ,略述自己的观点 ,愿与同行共同探讨。一、现行高校会计本科教育体制存在的弊端1.培养目…     

职业能力：会计教育改革的导向标

我国高校会计教育的能力供给与会计业界对会计毕业生的能力需求之间存在着很大差距。会计教育改革要以职业能力为导向,采取“通识教育＋专业教育”的模式,加大通识教育的供给力度,培养学生的通用能力;创新专业教育方法,提升学生的专业技能;改变本科教育评价方法,提高会计教育质量;政府出台鼓励政策,企业积极参与人才培养。     

谈发展会计电算化本科教育

我国会计电算化的发展迫切需要高级人才。目前国内高等学校开设的会计电算化专业主要集中在专科层次。教学时间短、培养目标低，毕业生的专业水平不能满足现实需要。应尽快提高培养目标，发展会计电算化专业的本科教育。     

关于我国会计本科教育改革的思考

会计教育是高等学校专业教育的主要组成部分,会计本科教育是会计教育体系中的主体。随着高等教育改革与会计的发展,我国的会计本科教育也进行了一系列的改革,但仍存在一系列需要解决的问题。确立正确的会计本科教育理念是我国会计本科教育改革的方向所在。     

基于价值链的高校本科会计人才培养研究

经济全球化的发展以及社会对会计人才的高要求,使我国会计教育环境发生了巨大变化,高校作为专业人才的培养基地,其会计教育也面临着巨大冲击和挑战。因此,改革和创新教育模式,寻求一条适合国际化发展趋势的本科会计人才培养模式刻不容缓。本文主要基于价值链的视角,研究高校本科会计人才的培养目标、思路、途径和内容,以便为高校会计人才的培养提供一些建议。     

试论我国法学本科教育存在的必要性及改革的路径

法学本科教育是我国法学教育的重要平台,是培养法律人才的主战场。21世纪以来,随着高校法学本科办学规模的极度扩张,法学本科毕业生的素质和就业问题凸显,社会对其质疑之声亦日趋高涨,甚而要求取消法学本科教育的呼声也不绝于耳。本文从高等法学本科教育的现实出发,探索其在我国发展的可持续性,以期对促进法学本科教育的良性发展有所裨益。     

关于高校会计本科教育若干问题的思考

经济的发展给会计职业和会计教育提出了更高的要求,作为培养会计人才的高校,会计教育改革需要有崭新的发展思路和突破,才能培养出适合经济发展的高素质会计人才。本文针对目前高校会计本科教育中存在的问题,提出了相应的改进思路和建议,以促进高校会计本科教育的发展。     

试论我国法学本科教育存在的必要性及改革的路径

法学本科教育是我国法学教育的重要平台，是培养法律人才的主战场。21世纪以来，随着高校法学本科办学规模的极度扩张，法学本科毕业生的素质和就业问题凸显，社会对其质疑之声亦日趋高涨，甚而要求取消法学本科教育的呼声也不绝于耳。本文从高等法学本科教育的现实出发，探索其在我国发展的可持续性，以期对促进法学本科教育的良性发展有所裨益。     

从美国高等职业教育看我国高专的发展

我国高等专科教育的发展走过了不平凡的历程,尤其是改革开放以来,我国的专科教育发展迅速,在整个高等教育体系中占有半壁江山,成为我国高等教育的重要组成部分,为我国的社会主义现代化建设培养了大批的人才。但是,近年来专科毕业生就业困难,成为目前我国高等专科教育面临的一个尤为突出的问题。高专培养的毕业生实际工作的能力和素质并不比本科有多少优势,而理论知识又比不上本科,用人单位当然更愿意选择本科生。面临世纪之交,高等专科教育的发展该往何处去呢？要想获得生存和发展,专科学校除了改革现有的教育学科以适应部分社会…     

高等会计教育目标与会计本科教学改革初探

会计本科教育目标应该定位于高级会计人才素质和能力的培养,会计本科专业是与会计职业完全对接的专业,因此应用型会计本科教学必须适应会计职业的需要,从教学的内容到教学方法等进行改革,以实现会计教育目标,培养高素质的会计职业人才,适应会计职业发展的需要。     

本科毕业生调查分析

我校受国家教委高教二司委托,参加了工科本科生基本规格研究。为使工科本科教育适应社会经济和科学技术发展,培养我国社会主义现代化建设需要的高级工程技术人才,学校在去年6月进行了工科本科毕业生情况抽样调查和统计分析。毕业生调查的对象为太原工业大学81至84届本科毕业生。每个系调查2至5个班。调查     

关于改革当前本科会计教育模式的几点思考——从本科会计毕业生与社会需求的矛盾谈起

试分析当前本科会计毕业生与社会需求之间的矛盾与成因，提出对当前本科会计教育模式改革的几点初浅建议。     

美英会计本科教育及其对我国的启示

在我国高等教育大众化的背景下,出现了执业教育渗入本科教育的现象。本文通过研究美国和英国会计本科教育模式,提出执业教育与本科教育结合乃多样化培养模式的有益尝试,有助于应用型人才、复合型人才的培养。     

我国本科会计教育问题浅议

会计学科是一个与经济社会发展密切相关的专业学科。知识经济使得会计环境发生了巨大的变化,对会计工作提出了新的要求。而我国的本科会计教育在培养目标、教育内容、教学方式等方面与知识经济的要求存在一定差距。因此,本科会计教育必须做相应改革。文章简要分析了新经济环境对会计教育的影响和要求,概述了我国本科会计教育的不足之处,并提出了深化本科会计教育改革的若干建议。     

用人单位对本科工科毕业生培养质量满意度的调查研究

顾客满意度的核心反映的是顾客的现实感受和预期期望之间的差距。本研究将我国工程教育认证标准中规定的毕业要求划分为相关专业知识水平、相关工程能力、职业发展能力以及品德修养四个维度,将其作为衡量满意度的预期期望,调查用人单位对毕业生要求的现实感受,以了解用人单位对我国本科工科毕业生培养质量的满意程度。调查发现,用人单位对工科本科毕业生的总体培养质量评价较高,对毕业生相关专业知识水平的满意度最高,对毕业生相关工程能力的满意度最低,对毕业生职业发展能力的满意度较低,对毕业生品德修养的满意度较高。调查结果说明我国工程教育培养的人才质量基本能够满足用人单位的需求,但还存在一些亟待解决的问题,而且各个行业之间的差异较大,相关行业的工程教育应该针对行业发展需要提高人才培养质量。     

会计伦理教育探析

我国会计教育的变革必须扩充对未来会计专业人员所需的人文科学和人本会计思想的传授,其中就包括会计伦理教育。通过探讨会计伦理教育的意义、目标和重要性,认为有效开展会计伦理教育是科学发展观应用于会计教育领域的必然要求,目前的会计职业道德教育与会计伦理教育存在质的差异,会计伦理教育是会计本科人才的内在培养要求;最后针对目前会计伦理教育不足的现状,提出了在会计本科学生中开展会计伦理教育的有效途径。     

对全日制教育硕士生进行差异化培养的思考

分析了全日制教育硕士培养的现状和存在的问题,认为应该对应届本科毕业生和非应届本科毕业生两类教育硕士实施不同的培养模式,提出了对全日制教育硕士生进行差异化培养的方法。     

高职高专会计专业过热的思考与教育改革

我国高职高专会计教育的培养目标应该是培养适应社会发展需要的,专业基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的,具有终身学习本领和应付复杂变化环境的,能从事会计实务、会计教育和会计研究的创造性人才。高校应该在正确的培养目标的指导下,完善培养模式,提高高职高专会计专业毕业生的综合素质,培养出能满足经济社会需求的高素质会计专业人才。     

就业压力背景下本科会计专业教育再思考

随着大学毕业生的逐年增加和国家经济形势的变化．本科会计专业毕业生的就业压力空前巨大。本文在此背景下探讨本科会计专业教育的重新定位和实现问题。认为只有从构建会计职业能力框架、优化会计教学内容体系、转变会计教学方法、建立会计教学质量保障体系等四个方面去努力,实现应用复合型的人才培养目标．才有可能从根本上解决大学生就业难的问题。     

新时期我国小学教师培养模式探讨

在当代师范教育发展史上,我国的小学教师培养出现过多种培养模式。时下小学教师学历本科化步伐明显加快。合理设置小学教育专业课程,建立以初中毕业生为起点的″5 2″小学教师培养模式,是新时期培养本科学历小学教师的历史必然。